題目列表(包括答案和解析)
閱讀下面的文言文，完成5~9題。
淮陰侯韓信始為布衣時，貧，釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數十日。信謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。” 眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟視之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以為怯。
及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。未得知名，為連敖①，坐法當斬。其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大悅之。言于上，上拜為治粟都尉，上未之奇也。
信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人。信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰？”何曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追。追信，詐也。”何曰諸將易得耳至如信者國士無雙王必欲長王漢中無所事信必欲爭天下非信無所與計事者顧王策安所決耳。王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信必不留。”王曰：“以為大將。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日齋戒，設壇場具禮，乃可耳。”王許之。
（節選自《史記??淮陰侯列傳》）
[注]①連敖：接待客人的低級官員。
5．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （3分）
A．眾辱之曰 當眾
B．項梁敗，又屬項羽 跟隨
C．為連敖，坐法當斬 因為
D．今拜大將，如呼小兒耳 授職
6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （3分）
A．①不及以聞，自追之 ②諸將亡者以十數
B．①何為斬壯士 ②吾為公以為將
C．①貧，釣于城下 ②言于上
D．①次至信，信乃仰視 ②設壇場具禮，乃可耳
7．下列四組句子，分別屬于表現人們對韓信或輕視或推重的一組是 （3分）
A．①一市人皆笑信，以為怯。 ②飯信，竟漂數十日。
B．①俯出胯下，匍匐。 ②與語，大悅之。
C．①居麾下，無所知名。 ②如失左右手。
D．①追信，詐也。 ②不及以聞，自追之。
8．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）
A．韓信做平民時，生活貧窮，一個漂洗絲綿的大娘見他饑餓不堪，拿飯給他吃，一連幾十天，直到漂洗完畢，韓信大為感激。
B．淮陰市中一個年輕屠戶看不起韓信，說他人高馬大，佩戴刀劍，實際內心懦弱，還讓韓信承受胯下之辱，被全市的人恥笑。
C．韓信先投奔楚軍，追隨項梁，后歸順漢軍，都只是擔任低級職務，難以得到施展才能的機會，在漢軍中更是差點掉了腦袋。
D．滕公與蕭何都是發現賞識韓信的伯樂。滕公救了韓信一命，蕭何追回逃亡的韓信，又都極力推薦，使韓信得到漢王的重用。
9．斷句和翻譯。（10分）
⑴ 用“/”給文言文閱讀材料中畫曲線的句子斷句。（4分）
何 曰 諸 將 易 得 耳 至 如 信 者 國 士 無 雙 王 必 欲 長 王漢 中 無 所 事 信 必 欲 爭 天 下 非 信 無 所 與 計 事 者 顧 王策 安 所 決 耳
⑵ 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
① 大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！
② 信度何等已數言上，上不我用，即亡。
閱讀下面的文言文，完成5—9小題。
王粲，字仲宣，山陽高平人也。曾祖父龔，祖父暢，皆為漢三公；父謙為大將軍何進長史。進以謙名公之胄，欲與為婚。見其二女，使擇焉。謙弗許。以疾免，卒于家。
獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章盡當與之。”年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎，以西京擾亂，皆不就。乃之荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也。表卒。粲勸表子琮令歸太祖。太祖辟為丞相掾，賜爵關內侯。太祖置酒漢濱，粲奉觴賀曰：“方今袁紹起河北，仗大眾，志兼天下，然好賢而不能用，故奇士去之。劉表雍容荊楚，坐觀時變，自以為西伯①可規。士之避亂荊州者，皆海內之俊杰也。表不知所任，故國危而無輔。明公定冀州之日，下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下。及平江漢引其賢俊而置之列位使海內回心望風而愿治文武并用英雄畢力此三王之舉也。”后遷軍謀祭酒。魏國既建，拜侍中。博物多識，問無不對。時舊儀廢弛，興造制度，粲恒典之。
初，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：“卿能暗誦乎?”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。棋者不信，以帊蓋局，使更以他局為之。用相比校，不誤一道。其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構；然正復精意覃思，亦不能加也。著詩、賦、論、議垂六十篇。
建安二十一年，從征吳。二十二年春，道病卒，時年四十一。粲二子，為魏諷②所引，誅。后絕。
（節選自《三國志·魏書·王粲傳》）
注：①西伯：周文王原來的封號。②魏諷：魏相國鐘繇的屬官，曾圖謀反，被人告發，牽連被殺的有幾千人。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也 (容貌)丑陋
B．自以為西伯可規 效法
C．下車即繕其甲卒 修補，整治
D．著詩、賦、論、議垂六十篇 流傳
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A． 以疾免，卒于家 以西京擾亂，皆不就
B． 乃之荊州依劉表 士之避亂荊州者，皆海內之俊杰也
C． 然好賢而不能用 故國危而無輔
D． 收其豪杰而用之 其強記默識如此
7．下列選項中不屬于表現王粲“有異才”的一項是（3分）
A．左中郎將蔡邕見而奇之 聞粲在門，倒屣迎之
B．此王公孫也，有異才 年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎
C．博物多識，問無不對 表卒，粲勸表子琮，令歸太祖
D．因使背而誦之，不失一字 用相比校，不誤一道
8．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）
A．王粲是王公之胄，被才學顯著而且不以貌取人的蔡邕所賞識。蔡邕認為他家的書籍文章都應當送給王粲。
B．王粲借向太祖敬酒的機會，向太祖分析了當前的形勢：袁紹喜愛賢才卻不懂得任用；劉表擁有賢才卻不能任用。只有太祖能招引賢才并任用賢才。
C．王粲對讀過的道邊碑文能背誦下來，而且不差一字。他觀賞別人下圍棋，棋局壞了，他能把壞了的棋局恢復原樣。從中可見他的“強記”和“默識”(暗中認識)能力。
D．王粲天性擅長算術。但他在作算術的時候，只能大略的弄清算術的道理。
9．斷句和翻譯。（10分）
⑴用“/”給文言文閱讀材料中劃橫線的部分斷句。（3分）
及平江漢引其賢俊而置之列位使海內回心望風而愿治文武并用英雄畢力此三王之舉也
⑵翻譯下面的句子。（7分）
①進以謙名公之胄，欲與為婚，見其二女，使擇焉。(3)
②善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構，然正復精意覃思，亦不能加也。(4)
閱讀下面的文言文，完成5—9題。（22分）
樊叔略，陳留人也。父歡，仕魏為南兗州刺史、阿陽侯。屬高氏專權，將謀興復之計，為高氏所誅。叔略時在髫齔①，遂被腐刑，給使殿省。身長九尺，志氣不凡，頗為高氏所忌。內不自安，遂奔關西。
周太祖見而器之，引置左右。尋授都督，襲爵為侯。大冢宰宇文護執政，引為中尉。叔略多計數，曉習時事，護漸信之，兼督內外。累遷驃騎大將軍、開府儀同三司。護誅后，齊王憲引為園苑監。時憲素有吞關東之志，叔略因事數進兵謀，憲甚奇之。建德五年，從武帝伐齊，叔略部率精銳，每戰身先士卒。以功加上開府，進封清鄉縣公，邑千四百戶。拜汴州刺史，號為明決。宣帝時，于洛陽營建東京，以叔略有巧思，拜營構監，宮室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。
尉迥之亂，高祖令叔略鎮大梁。迥將宇文威來寇，叔略擊走之。以功拜大將軍，復為汴州刺史。高祖受禪，加位上大將軍，進爵安定郡公。在州數年，甚有聲譽。鄴都俗薄，號曰難化，朝廷以叔略所在著稱，遷相州刺史，政為當時第一。上降璽書褒美之，賜物三百段，粟五百石，班示天下。百姓為之語曰智無窮清鄉公上下正樊安定征拜司農卿吏人莫不流涕相與立碑頌其德政自為司農凡種植叔略別為條制皆出人意表。朝廷有疑滯，公卿所未能決者，叔略輒為評理。雖無學術，有所依據，然師心獨見，暗與理合。甚為上所親委，高颎、楊素亦禮遇之。性頗豪侈，每食必方丈，備水陸。
十四年，從祠太山，行至洛陽，上令錄囚徒。具狀將奏，晨起，至獄門，于馬上暴卒，時年五十九。上悼惜久之，贈亳州刺史，謚曰襄。 (《隋書·循吏》)
[注]①髫齔(tiáochèn)，兒童時期。
5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．遂被腐刑，給使殿省 被：遭受 B．以叔略有巧思，拜營構監 拜：授予官職
C．鄴都俗薄，號曰難化 化：造化 D．高顆、楊素亦禮遇之 禮：用禮節來……
6．下列各組句子中。加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．周太祖見而器之 功未就而帝崩
B．為高氏所誅 拜汴州刺史，號為明決
C．上降璽書褒美之 上悼惜久之
D．以叔略有巧思 朝廷以叔略所在著稱
7．以下六句話，分別編為四組，全都說明樊叔略為官政績出色的一組是（3分）
①身長九尺，志氣不凡 ②叔略部率精悅，每戰身先士卒
③拜汴州刺史，號為明決 ④宮室制度，皆叔略所定
⑤遷相州刺史，政為當時第一 ⑥吏人莫不流涕，相與立碑頌其德政
A．②③⑥ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③⑤
8．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．樊叔略在孩童時就因為父親的案件被牽累，遭受殘酷的刑罰，后被派作官府的雜役，就這樣還是被疑忌，只好逃走。
B．樊叔略為人多智，經常為上級出謀劃策，從而得到他們的信任和賞識；而且他作戰勇敢，多次獲得軍功，被封高官。
C．樊叔略為官清明果決，奉命營建宮殿，規劃設計都出于他的精巧構思，百姓稱贊他智慧無窮，品行端正。
D．樊叔略雖然不擅長書本學問，不會引經據典，但是因為能夠深入思考，所以得出的獨到的見解往往與道理相契合。
9．翻譯和斷句（10分）
（1）用“／”線給文中劃波浪線的句子斷句。（4分）
百 姓 為 之 語 曰 智 無 窮 清 鄉 公 上 下 正 樊 安 定 征 拜 司 農 卿 吏 人 莫 不 流 涕 相 與 立 碑 頌 其 德 政 自 為 司 農 凡 種 植 叔 略 別 為 條 制 皆 出 人 意 表
（2）翻譯上面文言文中劃橫線的句子。(6分)
①叔略多計數，曉習時事，護漸信之，兼督內外。(3分)
②時憲素有吞關東之志，叔略因事數進兵謀，憲甚奇之。(3分)
質量分別是m1、m2的兩個帶電小球M、N，分別用為l的絕緣細線懸掛于同一點O，兩細線與豎直方向各成一定的角度
1、2，過兩球球心的直線與O點豎直線交于A點，如圖，現增加球M的電荷量，系統重新平衡，下列各物理量中保持不變的是（
）
A．兩細線上的拉力之比 B．MA與NA的長度之比
C．OA的長度h D．兩線的夾角
1．C A傾（qīn?） B佛（fó） C胖（pán）
2．D A 魚―漁 貶―砭 B 孿―攣 事―是 C 撕―廝 心酸―辛酸
3．B “九牛一毛”比喻極大的數量中微不足道的一部分，不能用在本句來形容“實現機場凈空”的情況。
4．C A不合邏輯，應是“讓中國讀者對霍金耳熟能詳”。 B 成分殘缺，動詞“暴露”后缺賓語，應在“……過于單一”后加“等隱患”。 D 語序不當，“準確”與“進入”互換位置。
5．B A項，“需要有約4000―5000個工作人員來為其服務”并非說為其“發射”服務；C項文中說“當航天飛機進入軌道之前，必須把火箭助推器和外貯燃料箱拋掉，拋掉的費用約占發射費用的42%”強調的是“費用”；D項“拋掉的費用”不等于“拋掉部分的費用”“增加了”沒有比較，可以說成本高但不能說“增加了”，且與B項比較不夠全面。
6．C “它既能在大氣層中像航空飛機那樣利用大氣層中的氧飛行”說明“利用大氣層中的氧飛行”條件是“在大氣層中飛行”時，“吸氣發動機”是一種名為“霍托爾”的空天飛機這個個體使用的發動機并不能說明所有的空天飛機都使用這種發動機，此外靠“吸氣發動機”的“霍托爾”空天飛機上升到2.6萬米高空時還要借助火箭發動機的推力才將空天飛機送進地球軌道。A項相關信息“飛機不攜帶氧化劑，充分利用空氣中的氧，這樣可以大大減輕飛機重量。”B項，因為它不以發射火箭的方式發射，所以費用就降低了；D項相關信息“它可以完全重復使用，大幅度降低費用。”
7．D 相關信息“又能像航天飛機那樣在大氣層外利用自行攜帶的氧化劑飛行。”A項相關信息“航天飛機是以發射火箭的方式發射，又以軌道器繞軌道運行的方式在空間執行任務，再以飛機的方式降落的”“空天飛機是一種可以在普通機場水平起降、可以重復太空與地面之間往返的飛行器”；B項將可能說得絕對，文中信息“據估計，其費用可能降到目前航天飛機的十分之一”；C項兩分句間前后條件不當。
8．D 捐：舍棄，語境意義為拿出
9．D 副詞，竟然，原來是/副詞，才；A 因：介詞，通過，由；B而：連詞，可是；C 以：連詞，來。
10．B “經過魏無知的調查”有錯
11．（1）如今又來跟從我游宦（做官），講信用的人原來是這樣三心二意嗎？
（2）（陳平）揚言各位將領鐘離昧等替項王的帶兵，功勞很多，可是始終不能分封土地而稱王，想與漢王成為一體（結成聯盟），來消滅項羽從而分割其地自稱為王（統治他的土地）。
12．（1）木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，通過深秋的典型景物來點明季節（2分）；但是單說秋，還不能表現出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”（2分）。
（2）①（2分）思鄉之情：第三聯的“鄉淚客中盡”，不僅點明了鄉思，而且把這種感情一泄無余。不僅自己這樣思鄉，而且家人也在向望著自己的歸去，遙望著“天際”的“歸帆”。家人的想望，自然是假托之詞，然而使思鄉的感情，抒發得更為強烈了。
②（2分）對前途的迷茫：“迷津欲有問”，是用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽隱士，如今卻奔走于東南各地（最后還到長安應進士舉），卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。（注：情感1分，結合詩句分析1分。）
13.（1）念橋邊紅藥，年年知為誰生；風急天高猿嘯哀；山不厭高，水不厭深
（2）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤；樓船夜雪瓜洲渡；今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月
14．“懷抱著理想”與現實生活的矛盾和沖突。(4分。“理想”和“生活”各2分。意思對即可)引出解決這種矛盾和沖突的兩種人生態度；悲劇的人生態度與幽默的人生態度。(2分，意思對即可)
15．“真”、“美”、“神圣”、“自由”、人類的上升和最高的善。(4分，答到三個給1分，答到四個給2分，答到五個給3分，答到六個給4分，只是摘抄“求‘真’、求‘美’，求‘神圣’，求‘自由’，求人類的上升，求最高的善”，給2分)
16．呼應上文，舉例證明確實有悲劇的和幽默的兩種意義的人生態度。(2分，意思對即可)在上文的基礎上進一步表明悲劇和幽默的兩種意義的人生態度可以同時統一在一起。(2分。意思對即可)(本題只要從內容上答即可，不必從形式上答)
17．（1）“悲劇的人生態度”：肯定矛盾，殉于矛盾，以戰勝矛盾，在虛空毀滅中尋求生命的意義，獲得生命的價值。(2分。意思對即可) “幽默的人生態度”：以廣博的智慧照矚宇宙間的復雜關系，以深摯的同情了解人生內部的矛盾沖突。(2分。意思對即可)
（2）悲劇的人生態度是肯定超越平凡人生的價值，而幽默的人生態度則是在平凡人生里肯定深一層的價值，兩種態度都是在生活悲壯的沖突里顯露出人生與世界的“深度”，都在估定人生價值，并無高下之別。(4分。意思對即可)
18．參考答案：北大自主招生出新招
評分要點：北大（1分）自主招生（1分）辦法新（2分）
19．參考答案：成都平原地處川蜀腹地，東有風景優美的龍泉桃花盛會，南有一代文豪的東坡故里三蘇祠，西有氣勢恢宏銀光閃耀的西嶺雪山，北有青銅文化的三星堆奇觀，西南更有聞名全川的白鷺之鄉石象湖，旅游資源非常豐富。
評分要點：方位合理（1分），按“東西南北”的方位排列也可；句式結構一致（3分），錯1句扣1分；“更有西南……”一句位置正確（1分）。
20．參考答案：《詩經》悠遠的民謠，先民的歌唱。
《紅樓夢》 流淚的寶黛戀，失去的大觀園。
《論語》仁者的叮嚀，智者的思想。
評分要點：每則3分：內容符合（2分），句式一致（1分）。此題答案很開放。
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