題目列表(包括答案和解析)
1、C（A項讀音分別為jí/jiè，fó/fú，xiān/xiǎn，ái/kǎi；B項讀音分別為dī/tí，qiǎo/qiāo，xián/dàn，zhǔ/zhǔ；C項讀音分別為jià/jià，juān/juān，háng/háng，gū/gū；D項讀音分別為hào/hào,xǔ/yǔ,lán/lán,chē/jū）
2、B（A項中“遺”應為“貽”，C項中“節”應為“截”，D項中“函”應為“涵”）
3、B（A無人問津的主語應是別人，而不應該是句中的他；C粉墨登場常用于壞人登上政治舞臺，不合句意；D“不瘟不火”指的是表演既不沉悶也不過火，對角色的把握恰如其分。這是一個贊揚演員演技的褒義詞語）
4、D（A項缺賓語中心詞，應在最后加“的要求”；B項為句式雜糅；C項為遞進關系句中語序不當）
5、A
6．B（“憑空想象”的說法不正確，它應“與現有主流標準科學有某種相似和相關性”）
7．D（原文無此信息）
8．A（據原文，應是“為未來真正從事科學研究的讀者提供更好的能力培養”，“這不應該成為科幻小說的首位目標”）
9、C （A、原文說“好在文學本是允許虛構的，這才使其避免受到相應批判的命運。”B、推理無據，說法絕對。“為未來真正從事科學研究的讀者提供更好的能力培養，這不應該成為科幻小說的首位目標，畢竟，廣大的科幻讀者并非都要成為科學家”。D文中無據。）
10 . C（黜：貶退）
11. D （A.前“而”為轉折連詞，“但是”；后“而”：表并列。B. 前“于”表處所，“在”；后“于”表被動 。C.前“焉”，代詞，此；后“焉”兼詞“于之”，從那里 D.項兩個“以”，表因果關系，“因為”。）
12 . C. ④ “無毀無譽，旅進旅退”是說沒有惡名聲，也沒有好名聲，隨波逐流；⑥“九門既開，重瞳屢回。相君言焉，時君惑焉” 是說營私弄權，混淆皇上視聽。
13 .翻譯：（1）這些人不但有德行，而且都勤勞不懈。（是、獨、整體通暢各1分）
（2）各方少數民族尚未歸附，考慮怎樣使他們前來（歸順）。（“附”、“所”、“來”，各1分）
（3）如果這樣，那么即使（宰相）被打入死牢，或流放遠地，不是不幸，（反而）也是應該的。（“若然，則”、“宜”，判斷句式各1分）
14.第一種：兢兢業業，勵精圖治；第二種：竊位擁權，謀私自利。（意思對即可）
[參考譯文]
天道不說話，而萬物卻能順利生長，年年有所收成，這是為什么呢？那是由于掌握四時、五行的天官們使風調雨順的結果。皇帝不說話，但是人民和睦相親，四方萬國安寧，這是為什么呢？那是由于三公商討了治國綱要，六卿職責分明，伸張了皇帝的教化的結果。所以我們知道，
朝廷從建國初即沿襲前代的制度，在丹鳳門西邊設立宰相待漏院，這是表示崇尚勤于政務。當朝見之所的門樓上映著一線曙光，東方還未大亮時，宰相就動身啟行，儀仗隊的燈籠火把照耀全城。宰相駕到，馬車鈴聲叮?，富有節奏。這時宮門未開，玉漏聲殘，侍從撩開車上帷蓋，主人下車到待漏院暫息。在等候朝見之際，宰相大概想得很多吧！
有的在想，萬民尚未安寧，考慮怎樣使他們平安；各方少數民族尚未歸順，考慮怎樣使他們前來歸附。戰事未息，怎樣使它平息；田園荒蕪，怎樣使人們去開墾。德才兼備之人尚未任用，我怎樣推薦他們；奸人在朝，我怎樣貶斥他們。天時不正，災害不斷，我愿意辭去相位，向上天禱告以消災滅害；各種刑罰未能息置，欺詐行為不斷發生，我將請求修養德行以加強治安。懷著深深的憂慮，等待天明入宮。宮門開后，善聽各方意見的天子離得很近。宰相向皇帝奏明了意見，皇帝采納了他的建議。于是世風清平，百姓因此而富裕。如能這樣，宰相位居百官之上，享受優厚的俸祿，那就不是僥幸而得，而是完全應該的。
有的在想，我有私仇未報，考慮怎樣斥逐仇敵；有舊恩未報，考慮怎樣使恩人榮華富貴。考慮著金錢美女，怎樣到手；車馬玩物，怎樣取得。奸邪之徒依附我的權勢，我便考慮如何提拔他們；正直之臣直言諫諍，我便考慮怎樣貶謫他們。三時各地報告災情，皇上憂慮，我便考慮怎樣用花言巧語取悅皇帝；眾官枉法，
因此懂得一國的政事，萬人的性命，維系在宰相一人身上，難道可以不謹慎對待嗎？還有一種宰相，他們沒有惡名聲，也沒有好名聲，隨波逐流時進時退，竊取高位貪圖利祿，濫竽充數而保全身家性命，也是不足取的。
石理寺小官吏王禹?撰寫此文，希望能把它記錄在待漏院壁上，用以告誡執政的大臣。
15、（1）渲染戰士思歸的情緒。(2分)
（2）較多地表現了戰士們希望早日結束戰爭、盡快回歸家鄉的情緒，在風格上顯得悲壯。（3分）
16、1 女媧煉石補天處 2 千里澄江似練 征帆去棹殘陽里 3 至于幽暗昏惑而無物以相之
4 奈何取之盡錙銖 5 其稱文小而其指極大
17、“庸俗”一詞的含義是：貶詞褒用，指人間的牽扯雖然繁雜，但是實實在在又深摯真切（2分），表現了作者對生活的頓悟，對平凡生活的熱愛和贊美（2分）。
18．該部分的大意是：回憶四月的夜晚，揭示作者“頗不寧靜”的心路歷程（2分），為后文“情靜而思”“心安而悟”的變化作鋪墊并與之形成對比（2分）。
19．座椅變成小舟，走廊就是水湄（1分）。作者運用比喻手法（1分），借助靜態的敘述，展現了獨處高樓、思緒翩翩的意境美（1分），表現了作者頓悟超脫后的喜悅和對水湄的鐘愛（1分）。
20．“也”表示“同樣”（1分）。“水湄”指水跟岸之間的亦水亦岸亦草的地方（1分），“也是水湄”指今夜讓我“思接千載，視通萬里”的走廊（1分）。水湄朦朧、柔美、富有畫意，（1分）而走廊如水湄，虛實相生，激發詩情和想象，引發作者對生活的思考和頓悟（1分）。片言居要，統領全文（1分）。
21、【鑒賞示例】
（1）簡析《也是水湄》的情感變化。
《也是水湄》一文以真切飽滿的筆觸，精彩紛呈的想象，為我們展現了一條對生命思考終至通悟的心路歷程。
傷春惜春，情何以堪。
暮春的最后一夜，靜坐于公寓樓頂的廊幾上，感嘆春去春不歸的薄情。為春天不負責任草草收場而懊惱，為青春韶華在接踵而至的雜務中消磨殆盡而不甘。在僵持的背后，作者情緒真切卻又回天乏力：春已歸，不可回！
熱愛生活，將悲傷釀成善意和柔情。
“于無聲處聽古琴，于無水處賞清音”，作者情緒不斷地調劑運轉。從新生南路的隆隆車聲聽出潺潺的水聲，在車流里，無論車向是回家或出發，甚至是為名為利，都把它當作一種生活中動聽的足音，在庸俗中聽出了如此深情的牽扯。
心安為樂，與生活相和諧。
拋卻憂傷，反觀現實，只要擁有包容之心和熱愛之情，生活中的美麗就會層現不窮，哪怕是獨處廊中的生活，也將如系舟水湄般美好而富有詩意。最終，作者的內心世界與天地相和諧，豁達和喜悅因頓悟油然而生。
（2）簡析《也是水湄》的語言特色。
精練傳神，言簡意明。
四月初次燠熱起來的一個晚上，作者獨處廊中，“負責數點著有一陣沒一陣的夜風”，用自己的“負責”反襯出春天草草而歸的失責，“數點”表現出此時此地“我”的孤獨、寂寞乃至百無聊賴的內心世界，而我的不安、不甘和對春天越來越不負責的不滿也表現得淋漓盡致。
“丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，滿墻的書睡了”，眾物皆睡唯我醒，夜深人獨，情思遄飛。采用排比句式，借助擬人手法，把心中的失落宣泄得淋漓盡致。
文筆婉約，意象朦朧。
“我坐在深褐色的條幾上，幾在廊上，廊在公寓的頂樓，樓在新生南路的巷子里”，冷峻的思維，清新的文筆，逐步展開的意象，富有立體感的空間，將詩意無限的境界一覽無余的展現在人們面前，不由得人也隨作者的遐思而浮想翩翩。
娓娓而談，富有哲理。
在反思中心安，在心安中頓悟，在頓悟中收獲哲理。曾經有過的便不會消失，在作者眼里，春天依然，它從未走出自己的心靈。它只是“更強烈地投身入夏，原來夏是更樸實更渾茂的春，正如雨是更細心更液態的云一樣”。一期生命的結束，只是形式的改變，它將成為下一期的開始，生命是一條不斷生成的河流，有了聯系方能延續。順應自然規律的變遷，與之共生；與生活相和諧，周到地愛她所有的存在，珍惜她給予你的一切。深沉的摯愛與達觀的明悟，使作者的認識在幽思中超越。真情與哲思齊飛，文章境界大開。
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