題目列表(包括答案和解析)
閱讀下面的文言文，完成5—9題。（22分）
樊叔略，陳留人也。父歡，仕魏為南兗州刺史、阿陽侯。屬高氏專權，將謀興復之計，為高氏所誅。叔略時在髫齔①，遂被腐刑，給使殿省。身長九尺，志氣不凡，頗為高氏所忌。內不自安，遂奔關西。
周太祖見而器之，引置左右。尋授都督，襲爵為侯。大冢宰宇文護執政，引為中尉。叔略多計數，曉習時事，護漸信之，兼督內外。累遷驃騎大將軍、開府儀同三司。護誅后，齊王憲引為園苑監。時憲素有吞關東之志，叔略因事數進兵謀，憲甚奇之。建德五年，從武帝伐齊，叔略部率精銳，每戰身先士卒。以功加上開府，進封清鄉縣公，邑千四百戶。拜汴州刺史，號為明決。宣帝時，于洛陽營建東京，以叔略有巧思，拜營構監，宮室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。
尉迥之亂，高祖令叔略鎮大梁。迥將宇文威來寇，叔略擊走之。以功拜大將軍，復為汴州刺史。高祖受禪，加位上大將軍，進爵安定郡公。在州數年，甚有聲譽。鄴都俗薄，號曰難化，朝廷以叔略所在著稱，遷相州刺史，政為當時第一。上降璽書褒美之，賜物三百段，粟五百石，班示天下。百姓為之語曰智無窮清鄉公上下正樊安定征拜司農卿吏人莫不流涕相與立碑頌其德政自為司農凡種植叔略別為條制皆出人意表。朝廷有疑滯，公卿所未能決者，叔略輒為評理。雖無學術，有所依據，然師心獨見，暗與理合。甚為上所親委，高颎、楊素亦禮遇之。性頗豪侈，每食必方丈，備水陸。
十四年，從祠太山，行至洛陽，上令錄囚徒。具狀將奏，晨起，至獄門，于馬上暴卒，時年五十九。上悼惜久之，贈亳州刺史，謚曰襄。 (《隋書·循吏》)
[注]①髫齔(tiáochèn)，兒童時期。
5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．遂被腐刑，給使殿省 被：遭受 B．以叔略有巧思，拜營構監 拜：授予官職
C．鄴都俗薄，號曰難化 化：造化 D．高顆、楊素亦禮遇之 禮：用禮節來……
6．下列各組句子中。加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．周太祖見而器之 功未就而帝崩
B．為高氏所誅 拜汴州刺史，號為明決
C．上降璽書褒美之 上悼惜久之
D．以叔略有巧思 朝廷以叔略所在著稱
7．以下六句話，分別編為四組，全都說明樊叔略為官政績出色的一組是（3分）
①身長九尺，志氣不凡 ②叔略部率精悅，每戰身先士卒
③拜汴州刺史，號為明決 ④宮室制度，皆叔略所定
⑤遷相州刺史，政為當時第一 ⑥吏人莫不流涕，相與立碑頌其德政
A．②③⑥ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③⑤
8．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．樊叔略在孩童時就因為父親的案件被牽累，遭受殘酷的刑罰，后被派作官府的雜役，就這樣還是被疑忌，只好逃走。
B．樊叔略為人多智，經常為上級出謀劃策，從而得到他們的信任和賞識；而且他作戰勇敢，多次獲得軍功，被封高官。
C．樊叔略為官清明果決，奉命營建宮殿，規劃設計都出于他的精巧構思，百姓稱贊他智慧無窮，品行端正。
D．樊叔略雖然不擅長書本學問，不會引經據典，但是因為能夠深入思考，所以得出的獨到的見解往往與道理相契合。
9．翻譯和斷句（10分）
（1）用“／”線給文中劃波浪線的句子斷句。（4分）
百 姓 為 之 語 曰 智 無 窮 清 鄉 公 上 下 正 樊 安 定 征 拜 司 農 卿 吏 人 莫 不 流 涕 相 與 立 碑 頌 其 德 政 自 為 司 農 凡 種 植 叔 略 別 為 條 制 皆 出 人 意 表
（2）翻譯上面文言文中劃橫線的句子。(6分)
①叔略多計數，曉習時事，護漸信之，兼督內外。(3分)
②時憲素有吞關東之志，叔略因事數進兵謀，憲甚奇之。(3分)
閱讀下面的文言文，完成5~9題。
淮陰侯韓信始為布衣時，貧，釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數十日。信謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。” 眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟視之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以為怯。
及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。未得知名，為連敖①，坐法當斬。其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大悅之。言于上，上拜為治粟都尉，上未之奇也。
信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人。信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰？”何曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追。追信，詐也。”何曰諸將易得耳至如信者國士無雙王必欲長王漢中無所事信必欲爭天下非信無所與計事者顧王策安所決耳。王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信必不留。”王曰：“以為大將。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日齋戒，設壇場具禮，乃可耳。”王許之。
（節選自《史記??淮陰侯列傳》）
[注]①連敖：接待客人的低級官員。
5．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （3分）
A．眾辱之曰 當眾
B．項梁敗，又屬項羽 跟隨
C．為連敖，坐法當斬 因為
D．今拜大將，如呼小兒耳 授職
6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （3分）
A．①不及以聞，自追之 ②諸將亡者以十數
B．①何為斬壯士 ②吾為公以為將
C．①貧，釣于城下 ②言于上
D．①次至信，信乃仰視 ②設壇場具禮，乃可耳
7．下列四組句子，分別屬于表現人們對韓信或輕視或推重的一組是 （3分）
A．①一市人皆笑信，以為怯。 ②飯信，竟漂數十日。
B．①俯出胯下，匍匐。 ②與語，大悅之。
C．①居麾下，無所知名。 ②如失左右手。
D．①追信，詐也。 ②不及以聞，自追之。
8．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）
A．韓信做平民時，生活貧窮，一個漂洗絲綿的大娘見他饑餓不堪，拿飯給他吃，一連幾十天，直到漂洗完畢，韓信大為感激。
B．淮陰市中一個年輕屠戶看不起韓信，說他人高馬大，佩戴刀劍，實際內心懦弱，還讓韓信承受胯下之辱，被全市的人恥笑。
C．韓信先投奔楚軍，追隨項梁，后歸順漢軍，都只是擔任低級職務，難以得到施展才能的機會，在漢軍中更是差點掉了腦袋。
D．滕公與蕭何都是發現賞識韓信的伯樂。滕公救了韓信一命，蕭何追回逃亡的韓信，又都極力推薦，使韓信得到漢王的重用。
9．斷句和翻譯。（10分）
⑴ 用“/”給文言文閱讀材料中畫曲線的句子斷句。（4分）
何 曰 諸 將 易 得 耳 至 如 信 者 國 士 無 雙 王 必 欲 長 王漢 中 無 所 事 信 必 欲 爭 天 下 非 信 無 所 與 計 事 者 顧 王策 安 所 決 耳
⑵ 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
① 大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！
② 信度何等已數言上，上不我用，即亡。
閱讀下面的文言文，完成5-9題。（21分）
蔣濟字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權率眾圍合肥。時大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領汝南兵以解圍。濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟丹陽太守。民有誣告濟為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳。”辟為丞相主簿西曹屬。關羽圍樊、襄陽。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟說太祖曰：“劉備、孫權，外親內疏，關羽得志，權必不愿也。可遣人勸權躡其后，許割江南以封權，則樊圍自解。”太祖如其言。權聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。
文帝踐阼，出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風教何如?”濟對曰：“未有他善，但見亡國之語耳。”帝忿然作色而問其故，濟具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護軍。時中書監、令號為專任，濟上疏曰：“大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也。”詔曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節，每軍國大事，現有奏議，忠誠奮發，吾甚壯之。”景初中，外勤征役，內務宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟上疏曰：“陛下方當恢弘前緒，光大遺業，誠未得高枕而治也。凡使民必須農隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之。”詔曰：“微護軍，吾弗聞斯言也。”
齊王即位，遷太尉。是時，曹爽專政，丁謐、鄧颺等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進封都鄉侯，邑七百戶。濟上疏曰太傅奮獨斷之策陛下明其忠節罪人伏誅社稷之福也夫封寵慶賞必加有功今論謀則臣不先知語戰則非臣所率固辭不許。是歲薨，謚曰景侯。
（選自《三國志》）
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．權聞之，即引兵西襲公安、江陵 引：率領
B．陛下方當恢弘前緒，光大遺業 緒：殘余的，遺留的（事業）
C．凡使民必須農隙，不奪其時 奪：改變
D．微護軍，吾弗聞斯言也。 微：如果沒有
6．下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）
A．蔣濟字子通，楚國平阿人也 夫骨鯁之臣，人主之所仗也
B．過領汝南兵以解圍 太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都
C．羽遂見禽 卿所聞見天下風教何如
D．怨曠者多，而年谷饑儉 誠未得高枕而治也
7．以下六個句子，分別編為四組，全都表現蔣濟“骨鯁之臣”的一組是（3分）
①許割江南以封權，則樊圍自解 ②未有他善，但見亡國之語耳
③凡使民必須農隙，不奪其時 ④大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也
⑤誠未得高枕而治也 ⑥以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等
A．①③⑤ B．③④⑤ C．①②⑥ D．②④⑥
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．孫權帶兵圍攻合肥，而此時曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發生瘟疫，能派的救兵很少；蔣濟用計讓孫權主動撤兵，合肥得以保全。
B．蔣濟為人剛直，敢于直言。文帝問天下“風教”，他大膽進言，以“但見亡國之語耳”回答；明帝時，他以“誠未得高枕而治也”告誡皇上要愛惜百姓。
C．憑著跟隨太傅司馬宣王誅殺曹爽等人的功勞，皇帝加封蔣濟為都鄉侯，邑七百戶，他堅決推辭，皇帝沒有答應。
D．蔣濟文武兼備，忠誠奮發，在數位人主手下任職，都能直言進諫，雖多次觸怒人主，但始終都為人主所器重。
9．斷句和翻譯。（9分）
（1）給閱讀文段中劃波浪線的句子斷句（用“/”劃分開即可）。（3分）
濟上疏曰太傅奮獨斷之策陛下明其忠節罪人伏誅社稷之福也夫封寵慶賞必加有功今論謀則臣不先知語戰則非臣所率固辭不許
（2）把閱讀文段中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
① 濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁
②大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也。
閱讀下面的文言文，完成5—9小題。
王粲，字仲宣，山陽高平人也。曾祖父龔，祖父暢，皆為漢三公；父謙為大將軍何進長史。進以謙名公之胄，欲與為婚。見其二女，使擇焉。謙弗許。以疾免，卒于家。
獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章盡當與之。”年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎，以西京擾亂，皆不就。乃之荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也。表卒。粲勸表子琮令歸太祖。太祖辟為丞相掾，賜爵關內侯。太祖置酒漢濱，粲奉觴賀曰：“方今袁紹起河北，仗大眾，志兼天下，然好賢而不能用，故奇士去之。劉表雍容荊楚，坐觀時變，自以為西伯①可規。士之避亂荊州者，皆海內之俊杰也。表不知所任，故國危而無輔。明公定冀州之日，下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下。及平江漢引其賢俊而置之列位使海內回心望風而愿治文武并用英雄畢力此三王之舉也。”后遷軍謀祭酒。魏國既建，拜侍中。博物多識，問無不對。時舊儀廢弛，興造制度，粲恒典之。
初，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：“卿能暗誦乎?”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。棋者不信，以帊蓋局，使更以他局為之。用相比校，不誤一道。其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構；然正復精意覃思，亦不能加也。著詩、賦、論、議垂六十篇。
建安二十一年，從征吳。二十二年春，道病卒，時年四十一。粲二子，為魏諷②所引，誅。后絕。
（節選自《三國志·魏書·王粲傳》）
注：①西伯：周文王原來的封號。②魏諷：魏相國鐘繇的屬官，曾圖謀反，被人告發，牽連被殺的有幾千人。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也 (容貌)丑陋
B．自以為西伯可規 效法
C．下車即繕其甲卒 修補，整治
D．著詩、賦、論、議垂六十篇 流傳
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A． 以疾免，卒于家 以西京擾亂，皆不就
B． 乃之荊州依劉表 士之避亂荊州者，皆海內之俊杰也
C． 然好賢而不能用 故國危而無輔
D． 收其豪杰而用之 其強記默識如此
7．下列選項中不屬于表現王粲“有異才”的一項是（3分）
A．左中郎將蔡邕見而奇之 聞粲在門，倒屣迎之
B．此王公孫也，有異才 年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎
C．博物多識，問無不對 表卒，粲勸表子琮，令歸太祖
D．因使背而誦之，不失一字 用相比校，不誤一道
8．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）
A．王粲是王公之胄，被才學顯著而且不以貌取人的蔡邕所賞識。蔡邕認為他家的書籍文章都應當送給王粲。
B．王粲借向太祖敬酒的機會，向太祖分析了當前的形勢：袁紹喜愛賢才卻不懂得任用；劉表擁有賢才卻不能任用。只有太祖能招引賢才并任用賢才。
C．王粲對讀過的道邊碑文能背誦下來，而且不差一字。他觀賞別人下圍棋，棋局壞了，他能把壞了的棋局恢復原樣。從中可見他的“強記”和“默識”(暗中認識)能力。
D．王粲天性擅長算術。但他在作算術的時候，只能大略的弄清算術的道理。
9．斷句和翻譯。（10分）
⑴用“/”給文言文閱讀材料中劃橫線的部分斷句。（3分）
及平江漢引其賢俊而置之列位使海內回心望風而愿治文武并用英雄畢力此三王之舉也
⑵翻譯下面的句子。（7分）
①進以謙名公之胄，欲與為婚，見其二女，使擇焉。(3)
②善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構，然正復精意覃思，亦不能加也。(4)
第一卷（選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）
1、B
2、B（A、“馳”改為“弛”；C、“篡改”改為“竄改”；D、“禮義之邦”改為“禮儀之邦”
3、D（A、“舐犢情深”比喻對子女的慈愛之情；B、“石破天驚”比喻文章議論新奇驚人。C、形容非常憤慨）
4、C（A、句式雜糅，去掉“造成的”；B、“關系到黨執政能力和執政地位的鞏固和提高”，改為“關系到黨執政能力的提高和執政地位的鞏固”；D、用錯了關聯詞，“互相配合做某件事”與“共同完成某項任務”不是并列關系，而是選擇關系，因此應把“和”改為“或”。）
二、（9分，每小題3分）
5、D（不是對概念的理解）
6、C（因果顛倒，因為梁祝傳說具有多種藝術形式，才使梁祝傳說在民間廣為流傳）
7、D（A《十道四蕃志》是“第一次”記載，“完整”記載故事全貌的是《宣室志》，“死后化蝶”的情節到明代才出現。B“梁山伯原為浙江省寧波鄞縣縣令，因辛勞過度而病死”屬于“專家考證”的內容；“終年21歲，尚未婚配”的內容，文中只說在《義忠王廟記》中有明確記載，不等于“專家考證”。 C 文中并無作者的明確觀點 ）
三、（9分，每小題3分）
8、B(A認錯,道歉/告誡 B卻,竟 C憎惡/大 D改變/交換)
9、C(①句為蘇世長向周武帝陳述治國之道 ⑤句為高祖對蘇世長的嘲諷 ⑥句為作者的評論,并且作者認為”非言有巧拙”)
10、C(蘇世長因忍受不了疼痛而逃走)
第二卷（共120分）
四、（23分）
11、（1）高祖與他有交情，多次派遣使者勸降，豆盧行褒總是殺掉使者。（譯出大意1分；“舊”、“輒”各占1分）
（2）過去竇融率領河西歸降漢朝，十代封侯，我率領漢南來歸順你，只承蒙你封了屯監。（譯出大意1分，“侯”、“舉”各占1分）
（3）現在因隋朝奢侈，百姓不能承受差遣，而歸順有道之君（或“您”）。陛下您應當割除奢侈，恢復樸素。（譯出大意1分，“堪”“刈”各占1分）
12、（1）開篇兩句渲染了秋日里邊地緊張的戰爭氣氛，哀怨的號角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。（答案要有“戰爭氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內容，同時要扣住詩的內容加以描述。）
（2）以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長安之景。“多情誰似南山月，特地暮云開”，暮云不知何時已經散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩人遙遠中長安照得如同白晝；“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復失地、勝利歸來的情景，表達了詩人對抗金戰爭的前景充滿信心的樂觀態度，抒發了勝利在望的感情。（藝術手法2分，具體分析3分）
13、（1）望帝春心托杜鵑, 滄海月明珠有淚。（2）茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（3）千里澄江似練，征帆去棹殘陽里。（4）孰能無過，過而能改。
五、（22分）
14、（1）是一種站得穩、立得直、不屈不撓、無懼無畏的精神，是一種虎死不倒架、雖敗而不失尊嚴的男子漢大丈夫氣概。（兩點各占1分）
（2）①作者認為，當今中國多了些“楊柳岸曉風殘月”的柔媚，少了些“大江東去浪淘盡”的剛健。②在強手如林的世界，當今中國要是沒有這種漢子精神，怎么能在21世紀雪洗上一個百年里所蒙受的恥辱，重振中華雄風？（每點占2分）
15、（1）韓美林本身是一個經常失敗的漢子，為失敗的英雄立像，是精神上的貼合，心靈上的呼應。
（2）韓美林通過為失敗英雄項羽立像，用項羽的精神和氣概鼓舞和啟發走過百年恥辱之路的中國人。（每點3分）
16、襯托的作用。用李清照和司馬遷兩位文學大師受項羽精神的感召，敗而不氣餒，敗而有骨氣，從而留下千古絕唱，來襯托項羽挺直腰干、頂天立地、敗而不倒的英雄形象。（每點占2分）
17、所舉例子能體現敗而不餒，敗而不失尊嚴，敗不失骨氣，不但列舉出名子，還要簡要寫出“漢子”的事跡。（每點3分）
六、（15分）
18、買家追捧海外回流的大件器物。或海外回流的大件器物頗受買家歡迎。“買家”“追捧/歡迎/喜歡”“海外回流”“大件器物”各占一分。
19、精衛填海、愚公移山、大禹治水；聞雞起舞的祖逖、程門立雪的楊時；衣帶漸寬終不悔、不到長城非好漢。
20、構成要素：一輪圓月，一雙腳印，一條巨龍，一群鴿子。寓意：一輪圓月，以及一雙腳印踏在其上，象征著中國人對月球探測的夢想；一條巨龍飛起，象征中國航天事業如巨龍騰空而起；一群和平鴿子，表達了中國和平利用空間的美好愿望。（能答出三個構成要素和兩個寓意就能得5分）
七、作文（略）
附參考譯文：
蘇世長是京兆武功人。十幾歲時，上書周武帝，周武帝對他年幼（敢上書）感到很奇異，問他讀什么書，回答說：“研究《孝經》《論語》。”周武帝說：“有什么話值得說？”回答說：“治理國家的人連鰥夫寡婦都不敢怠慢。以德治國。” 周武帝說：“好。”讓他在獸門館讀書。
進入隋朝，做長安令，多次上書陳述治國辦法。后來做了王世充的太子太保。與大將豆盧行褒駐守襄陽，高祖（李淵）與他們有交情，多次派遣使者勸降，豆盧行褒總是殺掉使者。
洛陽平定后（高祖平定王世充后），蘇世長才與豆盧行褒歸順。高祖殺了豆盧行褒并責備蘇世長。蘇世長叩頭認錯說：“自古以來帝王登基，都是用擒鹿來作比喻，一個人獲得了，其他眾人便放手了。哪里有捕獲鹿以后，還忿恨其他同獵的人，追究他們爭奪鹿的罪名呢？況且武功故舊，動亂以來，死亡的差不多了，只有我得以見到太平盛世，如殺了我，是滅絕我們這些故人。” 高祖笑著釋放了他。封他為玉山屯監。與他敘談平生經歷，調侃他說：“你認為自己是邪佞之人還是正直之人？”回答說：“愚魯且正直。”皇帝說：“你如是正直的人，為什么背叛王世充歸順我？”回答說：“洛陽平定后，天下統一，我智窮力盡，才歸順陛下。假使王世充不死，我占據漢南，還是勁敵。”皇帝大笑，嘲諷他說：“為什么你名叫長而意氣這樣短，口中說正直之言而心中卻這樣邪曲？”世長說：“名長意短，確實如圣上所說。口正心邪，不敢領旨。過去竇融率領河西歸降漢朝，十世封侯，我帶領山南來歸順你，只封了屯監。”皇帝高興，封他為諫議大夫。蘇世長有智靈活善于辯論，大都如此。
后來蘇世長跟隨皇上在涇陽圍獵，收獲很多，皇上進入旌門。環顧四周后問眾位大臣說：“今天圍獵，快樂嗎？”蘇世長回答說：“皇上您停下紛繁的政務，來圍獵，不到百日，不算是十分快樂！”皇上變了臉色，后來又笑著說：“你發狂了嗎？”蘇世長回答說：“如果僅從我的角度來考慮便是發狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！”蘇世長曾經在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時候，上奏道：“這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么華麗呢？”高祖回答說：“你好進諫像個直率的人，其實內心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的，卻假裝說是隋煬帝建的呢？”蘇世長回答說：“我只是看見傾宮、鹿臺，不是一位受天命的君王所做的。您武功所住的房屋僅能夠遮住風雨，當時您也認為很滿足了。現在因隋朝的奢侈，百姓不能承受驅使，因而歸順有道之君。您應當割除奢侈，恢復樸素。現在卻在他的宮殿又大加裝飾，想撥亂反正，難道可能嗎？”高祖認為十分正確。
蘇世長生活簡樸，為人直率，缺乏威嚴。剛到陜州的時候，城里的人做違法的事，不能禁止，于是在市井中引咎自責，役卒討厭他的虛偽，用鞭子打得他鮮血長流，蘇世長忍受不了疼痛，呼叫著逃走了。觀看的人都大笑，議論的人都說他詭詐。
歷任陜州長史、天策府軍諮祭酒，被封為學士。貞觀初年，出使突厥，與頡利抗爭禮金，不妥協，拒絕向突厥獻禮，朝廷認為他勇敢。外出做巴州刺史，船翻了，溺水而死。
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評論說：在唐朝剛擁有天下的時候，鑒戒割除隋朝弊端，采納忠正之言，蘇世長直言進諫，當時的皇帝正要開闊言路，借以勉勵全國，即使觸及禁忌，卻沒有觸怒皇帝。等到禍亂已平定，君位穩定，后來的人比照前人的做法，還想用鯁直的言論獲取榮耀，所以常常遭到斥責怪罪，被討厭困辱。不是言辭有巧拙之分，遇到的時代不同了。
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