1,3,5
3．B（驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。Ａ項兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方用什么計策、手段，都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應對策。此處與語境不合。Ｃ項推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展，多指繼承文化遺產；該成語不能帶賓語。Ｄ項無所事事：應用“無所作為”或“一事無成”）
4．A（B項“做出取舍”后應為引號內句號。C引號處表示法規文件名，應用書名號。D前三句是連續問句）
5．A（B項應為“無時無刻不”或“時時刻刻都”。C項語序不當。“隨著”應在“生態環境”之前。D項主謂搭配不當）
二、（9分）
6．C（考查對詞語語境義的理解能力，需抓住對應性詞語和對應性句子來理解。由“‘重組’指外源DNA與目標基因發生交換，產生重組”和“同源重組將外源基因定點整合入靶細胞基因組”兩句，可看出“目標基因”與“靶基因”相同，與“外源基因”不同）
7．D（D項是實驗結果，非實驗方法。A項由第一段第二句可看出基因打靶技術首先需要對外源基因進行設計。B、C兩項由第二段“‘基因敲除小鼠’的具體方法”可以看出）
8．B（由第二段最后一句，可看出B項正確。Ａ項從第一段第三行和最后一句，都可看出基因打靶不是定點整合外源基因，因而說法錯誤。C項缺少原文中“特定基因缺失”的“特定”一詞，因而說法錯誤。D項從文章最后一句，可看出缺少“在理論上”一詞，因而說法錯誤）
三、（12分，每小題3分）
9．D（怪：意動用法，“以……為怪”）
10．D（A.且：時間副詞，將要/連詞，況且；
B.以：介詞，因為/連詞，而；C.其：句中語氣副詞，“哪里”、“怎么”/代詞，代南閣子；D.乃：都是副詞，才）
11．B（①只是說明尉遲敬德歸順了秦王；⑥說明了尉遲敬德的居功自傲、粗魯）
12．C（“事后對其進行了重重的責罰”的說法不妥，唐太宗只是對他進行了批評，并沒有處罰他）
四、（24分）
13．（10分）①尉遲敬德如果要反叛的話，難道能在尋相之后嗎？（“必”表假設關系、“寧”“后”各1分，共3分）
②秦王對我實在是有再生之恩，（我）才拿生命來報答他的恩情。（“生”“方”“徇”各1 分，共3分）
③您的忠心就像山岳一樣，即使積蓄成斗的金銀（送您），又怎么能改變它呢？（“如……然”“雖”“豈”“移”各1分，共4分）（語句不通順酌情扣分）
14．（8分）
（1）（每點1分，共4分；每點意思對即可）
①地點不同：韓詩寫庭院，高詩寫野外②時間不同：韓詩寫初春，高詩寫盛春③天氣不同：韓詩寫雪天，高詩寫晴天④景物不同：韓詩寫雪、草（芽），高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、風箏等。
（2）（每詩2分，找字1分，分析1分；共4分。分析意思對即可）
韓詩：“驚”字，表現了作者初見草芽時的驚訝與喜悅。（或：“嫌”字，運用擬人手法，明寫雪，暗寫人，表達了盼春早來的急切之情。若選“穿”、“飛”等，可酌情給1分）
高詩：“醉”字，運用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，表現了對春天美景的陶醉。（或：“忙”字，表現了兒童急切的心情，同時也描繪了一群兒童放風箏的熱鬧場面；“拂”字表現了楊柳枝條的柔媚多姿）
15．（6分）①載舟覆舟雖令不從②會當凌絕頂奔流到海不復回③君子以自強不息哀吾生之須臾④弟子不必不如師絕知此事要躬行
（每句1分，有錯字、漏字、別字
，該句不得分。多答者，答錯部分扣分）
五、（15分）
16．（持續）時間長，（受災）范圍廣，損失（重）大（或者“破壞性強）。
（答對一點1分，答對兩點得2分。答對3點得4分。只答“歷史罕見”得1分）
17．示例：天真無邪剛勇無畏雄渾穩健一年年的播種收獲（4分，每空1分；前3句要與年齡段特征相吻合）
18．示例：兩人在“對話”，一人頭部是一張口水四濺的大嘴，（1分）另一人頭部是一只洗耳恭聽的大耳朵。（1分）漫畫諷刺了假“民主”實“專制”（或“一言堂”）的官僚作風。（2分）（要突出“嘴”和“耳朵”，點明作風特點。不用成語扣1分，可用成語有“喋喋不休”“洗耳恭聽”“盛氣凌人”“畢恭畢敬”“戰戰兢兢”等）
六、（18分）
（一）
19．引出自己對小溪澗的追憶，（1分，答“引出下文”亦可，答“為下文作鋪墊”不得分）說明每個人的心目中都有一條令人緬懷不已的溪澗，（1分，答“揮之不去，永不磨滅”亦可。）說明小溪澗一點也不渺小。（2分）
20．指現實中的陌生的物質世界（2分）和心靈所獲得的新的感受。（2分）（從物質和精神兩方面作答，意思對即可，答“水流、蝌蚪和鱒魚的陌生世界”和“時間、力量、音調、光明、生命和愛心”各得1分）
21．①景色美麗，充滿活力（答“溪澗澄明、無邪、活潑、充滿夢想和希望”亦可）；②溪澗讓人輕松愉悅，得到安慰，忘卻煩惱；③溪澗能給人心靈一個機會，引人探索和前進。（6分，答對1點得2分，意思對即可）
22．表面上看，是魚兒上了兒子的鉤；（1分）但從兒子“手舞足蹈”的情狀看，兒子已經深深沉浸在釣魚的樂趣中，上了溪澗的“鉤”。（3分）
（二）（18分）
19．（共4分，意思對即可）
（1）小偷：說明托爾斯泰小心謹慎，因為一旦被發現，他將無法成行。（2分）
野獸：①說明他已經放棄正統思想，跟他們在思想上不一樣了，他的出走在觀念上對他們構成了危脅；②說明他出走時態度堅決，不顧一切，像一頭野獸。（2分，任答一條即可得2分）
20．“一個人類的人”意思是一個人類的榜樣（典范、模型）。（2分）這句話深刻、透徹地點出了托爾斯泰是一個真實普通的人但又比大多數人更具人性和德行等的特點，所以說這句評語“精辟”。（2分）（共4分，意思對即可）
21．運用鋪陳排比。（2分，只答“鋪陳”也得2分，只答“排比”得1分）連用三個“到”字，體現出托爾斯泰逃離世俗的決絕和急切；（2分）連用四個“從”字，突出世俗和榮譽對托爾斯泰的包圍之快、之強，影響和侵害之大。（2分）（共6分，意思對即可）
22．遠離榮譽與世俗，過真實、樸素、自然的普通人的生活是托爾斯泰一生的追求。（2分）選取出走這一行動方面的事件比寫他的文學創作更能直接體現他的個性和思想。（2分）（共4分，意思對即可）
七、23.60分
評分標準參見2007年高考山東評分標準。基準為44分，適度拉開檔次。無題目扣2分；每有一個錯別字扣1分，重復不計，最多扣2分。
附：文言文翻譯
尉遲敬德，名恭，是朔州善陽人。隋朝大業末年，劉武周作亂，讓他做了偏將。與宋金剛一起擊敗了永安王李孝基，活捉了獨孤懷恩等。唐高祖武德二年，秦王在柏壁作戰，宋金剛兵敗逃往突厥，尉遲敬德集合剩余的隊伍據守介休。秦王派任城王道宗、宇文士及招降他，于是和尋相獻城投降，跟從秦王一起攻打王世充。后來尋相反叛，諸將懷疑尉遲敬德將叛亂，把他抓了起來。屈突通等人對秦王說：“尉遲敬德為人剽悍驍勇，現在抓了他，猜疑和叛亂之心已經結下，不趕快殺了他，后悔就來無及了。”秦王說：“不能這樣。尉遲敬德若是一定反叛的話，難道會在尋相（造反）之后嗎？”于是放了他，領他到自己的臥室內相見，對他說：“大丈夫憑義氣相許，小的嫌怨不值得放在心上，我終不會因讒言而害了忠良。”于是賜給他一些金銀，說：“你若是一定要離開，把這些作為你的盤纏吧。”
這一天秦王等在榆窠狩獵，恰逢王世充親自率兵數萬來挑戰。單雄信，是王世充的猛將，騎馬直接奔向秦王，尉遲敬德催馬大喊著橫刺過來，單雄信從馬上掉下來，尉遲敬德于是掩護著秦王撤退，又率領士兵回來作戰，大敗王世充軍。秦王看著尉遲敬德說：“近來大家都認為你會背叛我，我唯獨確保你，并沒有其他意思，可為什么報答我這樣快呢？”
竇建德的軍隊駐扎在板渚，秦王命令李?等作為伏兵，親自手持長弓，令尉遲敬德拿著?，攻打竇建德的營壘，大聲地叫陣挑戰。竇建德的兵出來，秦王于是領兵稍微后退，殺了數十個敵兵，眾多的敵兵越發向前。埋伏的軍隊沖出，將竇軍打得大敗。當時王世充兄長的兒子王琬在竇建德的軍中作使者，乘坐著隋帝用過的馬匹，鎧甲華麗齊整，出入于軍隊中在眾人面前夸耀。秦王發現后，問：“誰能夠把他捉過來？”尉遲敬德請求與高甑生、梁建方三人一起騎馬前往，活捉了琬，牽著他的馬回來，賊兵不敢追趕。
隱太子李建成曾經用書信招他來，贈給他一車金器。尉遲敬德拒絕說：“秦王對我實在是有再生之恩，正要拿生命來報答他的恩情。現在我對殿下沒有什么功勞，哪敢承受這樣的重賜？如果私下里答應您，就會懷有二心，圖利而放棄了忠心，這樣的人殿下又哪里會任用他呢？”
太子憤怒而停止了收買他。尉遲敬德把這事告訴了秦王，秦王說：“您的忠心就像山岳一樣，即使積蓄成斗的金銀（送您），又怎么能改變它呢？可是這恐怕不是自保的方法。”巢王李元吉果然派猛士來刺殺尉遲敬德。尉遲敬德打開屋門安然地躺著，刺客來到后，竟然不敢進屋。隱太子等于是在高祖面前說尉遲敬德的壞話，高祖下令要殺了尉遲敬德。秦王在高祖面前據理力爭，尉遲敬德才得到赦免。
（玄武門之變后）秦王成為了皇太子。當時因受隱太子、巢王的牽涉而獲罪的有一百多家，財產都將被沒收，人都將被收入官籍（為奴）。尉遲敬德進諫說：“作惡的只是兩個人，現在已經除掉了，若是再窮究余黨的罪，這不是取得安定的辦法。”于是這些人全都獲得赦免。
曾經在慶善宮陪同皇上喝酒，有人排列在他的前面，尉遲敬德說：“你有什么功勞，（竟然）坐在我的前邊？”任城王李道宗出面解說，尉遲敬德勃然大怒，揮拳將李道宗的眼幾乎打瞎。太宗不高興，宴會結束，召他來責備說：“朕看漢史，曾經奇怪漢高祖身邊的功臣少有全身而退的。今天看到你的所作所為，才明白韓信、彭越被殺，并不是高祖的過錯。國家的大事，只在獎賞與處罰，意料之外的恩惠不能夠多次得到，自己多加勉勵，不斷地修正錯誤，否則將來后悔還來得及嗎？”尉遲敬德叩頭向太宗謝罪。
顯慶三年去世，享年七十四歲。謚號“忠武”。
