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“研究凸透鏡成像規律的實驗中”：
（1）提供的器材有：凸透鏡、蠟燭、刻度尺、火柴、粉筆，還缺少．
（2）要使凸透鏡的中心、燭焰的中心、中心，在高度上．（相同、不同）
（3）當蠟燭在凸透鏡左側距凸透鏡20cm的時候，在光屏上得到一個倒立等大的實像，則凸透鏡的焦距是cm；當蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時，所成的像的性質是、、，利用此原理制成了；當蠟燭離凸透鏡只有5cm時，此時成像的性質是、、，在現實生活中就是利用了這個原理．

課題．與熱有關現象的實驗探究
實驗回顧：
如圖所示，用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部，瓶頸的水沸騰，瓶底的小金魚卻安然無恙．
他們得出結論：水的導熱性能（填“好”、“差”）
小馬提出疑問：如果對著瓶底加熱，那么，那么魚還會活著嗎？日常經驗告訴他，不會．因為家里煮魚時，在鍋底加熱，魚很快就熟了．于是，他很快用實驗證明他的猜想是正確的．
小馬無法用上述結論解釋此現象，他認為這里面肯定還有其他的物理秘密．于是他設計如下的實驗進行探究
（1）尋找方法：在水中加入一些紅色的小顆粒，通過小顆粒的運動來反映水的運動，這種方法物理學中稱作法．
（2）進行試驗：將水裝入環形玻璃容器，如圖所示，將小顆粒放置a點，給該處加熱，發現顆粒按照a---b---c---d---a的順序運動起來．
（3）得出結論：從底部加熱，水會循環流動起來，很快使水的溫度，這種現象叫做對流．能發生在各種氣體和液體中．
（4）小馬通過探究了解其中的秘密．同時他也知道家中的暖氣片為什么安裝在房間的（填“頂部”或“底部”）了．
小馬回想起家中的暖器片表面是黑色的，電冰箱后面的散熱管顏色也是黑色的．為什么？
他聯想到，課堂上老師講過：黑色物體吸收輻射熱的本領強．通過對比，他有了這樣的猜想：熱輻射時，黑色表面的輻射熱本領也強．為了驗證自己的猜想他又設計了如下的實驗：
（5）尋找方法：他把一根玻璃管穿過軟木塞插進燒瓶里，在玻管里裝入一段帶色的小水柱，如圖所示．然后用手握著燒瓶，使燒瓶里的空氣變熱，發現玻璃管里的小水柱向外移動．手離開后，燒瓶里的空氣溫度降低，這時小水柱向內移動．說明：氣體也有的性質可以簡單的制作氣體溫度計進行實驗：將兩個氣體溫度計放在水平桌面上將一個燈泡的半邊涂成黑色放在兩個氣體溫度計之間通電后燈泡發光，如圖所示不一會兒，可以看到玻璃管中的紅水柱開始分別向外移動．如果他的猜想是真確的，請你補全他應該觀察到的現象是：．
小馬又聯想到：黑色物體吸收輻射熱的本領強，難怪家里太陽能熱水器的集熱管是黑色的．但是黑色表面的輻射熱本領也強啊．那它是怎樣減小熱量散失的呢？通過查詢資料，原來集熱管外層還有一個透明的玻璃管，兩者之間被抽成真空．“對，真空層能減小熱量的散失．具有隔熱保溫的作用”小馬恍然大悟，現實生活中還有許多這樣的應用呢．請你列舉兩個：
應用一：；
應用二：．

在研究凸透鏡成像的實驗中：?
（1）在上從左到右依次放置蠟燭、和，并調整它們的高度，使三者的中心在，?如在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，如圖1所示，你解決的方法是．
（2）實驗時，蠟燭越燒越短，你將看到屏上的像向（填“上”或“下”）移動
（3）實驗過程中，用黑紙將凸透鏡遮掉一半，像的形狀（填“變”或“不變”），但像的亮度將（填“變亮”或“變暗”）．?
（4）如圖2所示，光屏上出現了清晰的燭焰的像，則此像的性質是．生活中的就是利用此原理工作的．?
（5）根據圖中提供的數據，可判斷出此凸透鏡的焦距大致在范圍之內．
（6）由實驗可知，凸透鏡成實像的條件是，是成放大的像與縮小的像的分界點．
（7）小明在實驗過程中發現，當蠟燭移動到一定位置時，無論如何移動光屏，都找不到像，分析出現這種情況的原因：．

在我們物理學習過程中，常常看到下面的情形：
（1）圖甲中物體的長為cm；
（2）圖乙是“探究物質熔化過程”中收集實驗數據后繪制得到的“溫度-時間”圖象，由圖可判斷該物質是（晶體/非晶體）；
（3）圖丙中，移動蠟燭至圖示位置，光屏上觀察到燭焰清晰的像，此像為倒立、的實像（放大/縮小/等大），生活中的就是利用這一原理制成的．現將近視眼鏡放在圖中凸透鏡與蠟燭之間，發現光屏上的像變得模糊不清，此時應當向（左/右）移動光屏，便可再次得到清晰的像．此實驗說明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是能把成在視網膜（前/后）的像成在視網膜上．

（2006?內江）在現實生活中，有的同學要看清楚遠處的物體相當吃力，需要將物體放在離眼睛較近的位置才能看清楚，這種眼睛被稱為（填“近視眼”或“遠視眼”），它將物體的像成在視網膜前，因此，應配戴透鏡進行矯正．