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通過化學學習，我們能從化學的視角去看物質世界，感受化學的魅力。

（1）水是自然界中最常見的物質。右圖是地球表面的“水循環”示意圖。在水循環的過程中，水的化學性質     ▲     ；自然界中的水

通常是    ▲    （填“純凈物”或“混合物”）；

在天然水凈化過程中，常用活性炭去除異味和色素，

這是利用活性炭的　 ▲ 　性。此外還需加入二氧化

氯（ClO₂）進行殺菌和消毒，在二氧化氯中氯元素

的化合價為　  ▲  　；將自來水制成純凈水可用的

方法是　  ▲  　（填一種操作名稱）。

（2）從宏觀的角度看，自然界“碳循環”中的“碳”是指      ▲     。“地球一小時”活動，就是以實際行動倡導節能減排。每節約1度電，就減少約1000g二氧化碳的排放，若這1000g二氧化碳由單質碳燃燒產生，則可以節約碳     ▲    g。

自然界消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C₆H₁₂O₆)和氧氣，則CO₂前方框內系數為   ▲   。

CO₂ + 6H₂O             C₆H₁₂O₆ + 6O₂

（3）開發新能源是社會可持續發展的需要�；�石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們都是       ▲      能源（填“不可再生”或“可再生”）。當今民用燃氣主要有沼氣、天然氣、管道煤氣和       ▲     ；充分燃燒1kg不同化石燃料所產生CO₂和 SO₂氣體的質量如圖1所示，則      ▲     燃燒最易導致酸雨。

   

               圖1                             圖2

      氫氣被認為是最清潔的燃料，某制備過程中發生反應的微觀過程可用上圖2表示：　

    則該反應的化學反應方程式為           ▲           。  

安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO₃）可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小于發現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
Ⅰ．小莉對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO₂．經查閱資料，無水硫酸銅是一種白色的粉末，吸收水分會變成藍色的水合晶體，但不與CO₂反應．堿石灰是也是白色固體，它能吸收水分，也能吸收CO₂，小莉收集氣體樣品（樣品中醋酸氣體已經設法除去），用圖實驗裝置對氣體成分進行驗證．裝置a中盛放的試劑是，裝置b中盛放的試劑是．
Ⅱ．小莉對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的．
針對以上猜測，小于設計了以下實驗：

	實驗步驟	實驗現象
實驗1	．	試管內產生大量氣泡，澄清石灰水變渾濁．
實驗2	取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水．	試管口出現小水珠，澄清石灰水變渾濁．

實驗結論：猜想①、②都正確
Ⅲ．實驗2中，小于發現充分反應后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學方法各1種進行鑒別．
（1）物理方法：；
（2）化學方法：．
Ⅳ．二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，但二氧化碳也是綠色植物進行光合作用最重要的原料之一，是任何物質所不可代替的，所以它又被稱之為大棚蔬菜的糧食．
（1）大棚里的二氧化碳是用碳酸氫銨溶液與硫酸反應制取的，反應的產物除了有二氧化碳和水之外，還有硫酸銨，硫酸銨還可以作為農作物的肥料，它的功效與下列的功效相同．
A．KCl    B．NH₄NO₃ C．Ca₃（PO₄）₂ D．K₂SO₄
（2）實驗室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳，應該選用以下裝置．
（3）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①   ②．
（4）馬強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少．寫出該反應的化學方程式為．
（5）小紅過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實驗結束后，小紅問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助小紅推測導致這種現象的原因．（寫一個）