【題目】水蒸氣能與鐵粉在高溫下反應,生成氫氣和鐵的一種氧化物X.為驗證生成物的成分,現稱量一定量鐵粉,進行如下實驗。
(1)收集氫氣的試管口向下是因為_____,點燃氫氣前應先檢驗_____
(2)氧化物X的成分確定:
(初步判斷)已知鐵的氧化物中氧化亞鐵、四氧化三鐵均為黑色、氧化鐵為紅色,且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。寫出判斷氧化物成分的簡單方法_____。
(定量測量)通過測定氧化物X中鐵、氧兩元素質量比,可確定氧化物X的種類。簡要寫出測定方法__。若氧化物X為四氧化三鐵,反應的化學方程式為___。
【答案】氫氣的密度比空氣小 氫氣的純度 先觀察顏色,后用磁鐵吸引 實驗前先稱量出玻璃管內鐵粉的質量,在實驗結束裝置冷卻至室溫后,再稱量玻璃管內固體的質量 3Fe+4H2O
Fe3O4+4H2↑
【解析】
(1)氫氣的密度比空氣小,所以收集氫氣時,試管口要向下傾斜;氫氣具有可燃性,不純的氫氣點燃可能會發生爆炸,所以點燃氫氣前應先檢驗氫氣的純度;故填:氫氣的密度比空氣小;氫氣的純度;
(2)[初步判斷]先觀察生成物的顏色,若為紅色,則是氧化鐵;若是黑色,再用磁鐵吸引,若能被磁鐵吸引則是四氧化三鐵,若不能被吸引則是氧化亞鐵;故填:先觀察顏色,后用磁鐵吸引;
[定量測量]
實驗前先稱量出玻璃管內鐵粉的質量,在實驗結束裝置冷卻至室溫后,再稱量玻璃管內固體的質量,固體質量的質量就是氧化物中氧元素的質量,進一步計算出氧化物中鐵、氧原子個數比,最后確定化學式;水蒸氣和鐵在高溫的條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣;故填:實驗前先稱量出玻璃管內鐵粉的質量,在實驗結束裝置冷卻至室溫后,再稱量玻璃管內固體的質量;3Fe+4H2O
Fe3O4+4H2↑。
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【題目】用“
”和“
”分別表示氮原子和氫原子,下圖是氮氣與氫氣在高溫、高壓和催化劑條件下發生反應的微觀模擬圖。請回答下列問題:
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(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整;_____
(2)解釋由B到C變化的微觀實質是_____;
(3)請畫出比氮元素多一個周期多一個族的元素的離子結構示意圖_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青少年處在生長發育期,應注意營養均衡,膳食合理。
(1)有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發育,這主要是由于攝入_____(填序號)不足而引起的。
①維生素 ②油脂 ③蛋白質
(2)“××糕點”主要營養成分如圖所示。請根據該表回答。
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①所含營養素中屬于無機鹽的是_____(寫化學式)。
②其中提供能量的營養素有蛋白質、_____、糖類。
③食用300g該糕點,為人體提供鈣元素的質量是_____mg。
(3)直接參與人體新陳代謝活動的糖類是_____(用化學式表示),寫出該物質在大自然中產生過程的名稱_____。
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【題目】(8分)下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置。
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(1)寫出儀器名稱:Ⅰ ,Ⅱ 。
(2)實驗室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣。若要較好地控制產生氧氣的速度,應選用裝置 (填編號)。該變化所涉及的物質中,氧元素的化合價為-1價的物質是 (填化學式)。
(3)實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式為: ,其中二氧化錳在化學反應前后固體混合物中的質量分數將 。(填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (填編號)。
①將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空法收集氧氣,氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。
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【題目】如圖是硫粉和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。
(1)硫在氧氣中燃燒比空氣中更旺,火焰呈_____色,說明燃燒的劇烈程度與_____有關。
(2)鐵絲上系一根火柴的作用是_____,鐵絲繞成螺旋狀的作用是_____
(3)實驗甲中水的作用是_____,實驗乙中水的作用是_____
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【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。如圖A、B、C、D、E、F六種物質均為初中化學常見的物質,其中標號1、2、3三個反應均為分解反應,4、5、6三個反應都為化合反應,且A、B、C是含有一種相同元素,D、E、F中含有另一種相同元素。圖中“﹣”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示一種物質能轉化成另一種物質。請完善這個知識網絡
(1)寫出圖A物質的化學式:_____。
(2)寫出上述關系圖中C與F的反應方程式_____。
(3)寫出上述關系圖中標號4的反應方程式_____。
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【題目】質量守恒定律是一條重要規律,請利用該規律的相關知識回答下列問題。
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(1)鎂條在空氣中點燃會劇烈燃燒,發出耀眼白光,放熱,生成_____色固體。根據鎂條燃燒的現象可知,該過程中鎂條的化學能部分轉化為內能和_____能,說明化學變化同時伴隨能量的變化,且能量變化的形式是多樣的。
(2)鎂條燃燒的化學方程式為__,若固體質量變化用圖1表示,則理論上m2與m1之差表示___的質量。
(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是_____;若用該實驗驗證質量守恒定律,則應將該實驗改在_____的環境中進行。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入n克Zn,充分反應后過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,得到質量為n克的濾渣。下列說法不正確的是 ( )
A. 取反應后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生
B. 取反應后的濾液觀察,濾液可能呈藍色
C. 取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產生
D. 濾液中的溶質最多有兩種,濾渣中的物質至少有兩種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學常見的物質,他們之間的關系如圖所示(“→”表示轉化關系,所涉及反應均為初中常見的化學反應),其中A俗稱生石灰,C是最常用的溶劑,C與F元素組成相同。
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(1)C的化學式是________;
(2)D的一種用途是________;
(3)A→B反應的基本類型是________;
(4)F→E反應的化學方程式為________;
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