同步練習冊三年級語文人教版山東專版54制山東教育出版社
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三、把下列詞語和相應的詞義用直線連起來。
糊里糊涂 一個字都不會漏掉
壯著膽子 形容非常安靜
搖頭晃腦 太著膽子
鴉雀無聲 對事物的認識模糊或混亂
一字不漏 形容自得其樂或自以為是的樣子
答案：糊里糊涂——對事物的認識模糊或混亂
壯著膽子——太著膽子
搖頭晃腦——形容自得其樂或自以為是的樣子
鴉雀無聲——形容非常安靜
一字不漏——一個字都不會漏掉
四、用上加點的詞語，仿寫句子。
1. 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。
2. 為了弄清楚道理，就是挨打也值得。
答案：1. 上課鈴聲一響，把正在操場上追逐打鬧的同學們召了回來，校園里霎時變得鴉雀無聲。
解析：用“霎時”“鴉雀無聲”描寫瞬間安靜的場景，符合詞語的用法。
2. 為了取得好成績，就是每天多做一些練習也值得。
解析：用“為了……就是……也……”的句式，表達為了某個目的不惜付出代價的意思。
五、課內閱讀。
孫中山想：這樣（ ）地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”
這一問，把正在（ ）高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得（ ）。
1. 請在括號里填上富有表現力的詞語。
2. 從孫中山“壯著膽子”站起來中，你體會到了什么？
3. 孫中山是一個怎樣的孩子？請用自己的話寫一寫。
答案：1. 糊里糊涂 搖頭晃腦 鴉雀無聲
解析：結合課文內容和語境，“糊里糊涂”體現孫中山對背書方式的質疑；“搖頭晃腦”描寫同學們念書的狀態；“鴉雀無聲”表現課堂的安靜。
2. 我體會到孫中山在當時的環境下，敢于提問是需要很大勇氣的，他不怕被先生批評，對知識有著強烈的渴望。
3. 孫中山是一個勤學好問、敢于質疑、追求真理的孩子。他不滿足于只是背誦書本內容，還想弄清楚其中的意思，即使可能會挨打也勇敢提問。
