2025年時(shí)代學(xué)案中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)
注：當(dāng)前書本只展示部分頁(yè)碼答案，查看完整答案請(qǐng)下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊(cè)2025年時(shí)代學(xué)案中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)答案主要是用來給同學(xué)們做完題方便對(duì)答案用的，請(qǐng)勿直接抄襲。
（閱讀理解）3. 下列對(duì)這首詞的分析不正確的一項(xiàng)是（
B
）
A. 這首詞上片寫景，句句有情；下片有記敘有議論，也結(jié)合著抒情。
B. 從全詞來看，景為重點(diǎn)，情為襯托。
C. 這首詞的意象呈輻射狀，上片以“萬類霜天”輻射出“萬山”“層林”“百舸”等意象。
D. 全詞的中心意象是“獨(dú)立寒秋”的“我”。
答案：B
解析：B項(xiàng)“景為重點(diǎn)，情為襯托”錯(cuò)誤，從全詞來看，情為重點(diǎn)，景為襯托，情是作者寄興之所，是作者改造世界之志的歸宿。其他選項(xiàng)分析正確，故選B。
（閱讀理解）4. 下列對(duì)這首詞的分析不正確的一項(xiàng)是（
D
）
A. 作者以“獨(dú)立”起筆：一方面寫實(shí)，同下片的“百侶”相呼應(yīng)，觸景生情，從容展開下片的回憶；另一方面奠定了這首詞遼遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。
B. 作者在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動(dòng)的同學(xué)一起來橘子洲游覽。他們?cè)u(píng)論國(guó)家大事，寫下了批判黑暗社會(huì)、宣傳革命真理的文章。
C. “誰主沉浮”在詞中可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰來主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)。
D. “到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子形象，表現(xiàn)了他們急流勇進(jìn)的精神，并直接地回答了上片中“誰主沉浮”的問題。
答案：D
解析：D項(xiàng)“直接地回答了上片中‘誰主沉浮’的問題”錯(cuò)誤，“到中流擊水，浪遏飛舟”是通過描繪青年們的豪情壯志和革命行動(dòng)，間接暗示了他們將主宰國(guó)家命運(yùn)，而非直接回答。其他選項(xiàng)分析正確，故選D。
（簡(jiǎn)答題）1. 請(qǐng)默寫詞中所缺的句子。
答案：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
解析：根據(jù)《沁園春·長(zhǎng)沙》原文，上片結(jié)尾為“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”。
（簡(jiǎn)答題）2. 上片中作者從哪些角度進(jìn)行了觀察？選取了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？
答案：觀察角度：遠(yuǎn)眺（萬山、層林）、近觀（漫江、百舸）、仰望（鷹擊長(zhǎng)空）、俯瞰（魚翔淺底）。
選取的意象：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚。
描繪的圖景：一幅色彩絢麗、生機(jī)勃勃、壯闊高遠(yuǎn)的湘江秋景圖。上片通過描繪群山紅遍、層林盡染、江水碧綠、百舸爭(zhēng)流、雄鷹翱翔、魚兒暢游等景象，展現(xiàn)了湘江秋天萬物蓬勃、自由競(jìng)發(fā)的壯麗畫面。
