課題： 3．4 互斥事件（1）
教學目標：
1、知識與技能：
（1）正確理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、對立事件的概念；
（2）概率的幾個基本性質：
（3）正確理解和事件與積事件，以及互斥事件與對立事件的區別與聯系.
2、過程與方法：
通過事件的關系、運算與集合的關系、運算進行類比學習，培養學生的類化與歸納的數學思想。
3、情感態度與價值觀：
通過數學活動，了解教學與實際生活的密切聯系，感受數學知識應用于現實世界的具體情境，從而激發學習 數學的情趣。
教學重點：
概率的加法公式及其應用
教學難點：
事件的關系與運算
教學過程：
一、問題情境
體育考試的成績的等級為優、良、中、不及格的事件分別記為
．在同一次體育考試中，同一人不能同時既得優又得良，即事件
是不可能同時發生的．將這種不可能同時發生的事件稱互斥事件。
在上述關于體育考試成績的問題中，用事件
表示事件“優”和“良”，那么從50人中任意抽取1個人，有50種等可能的方法，而抽到優良的同學的方法有9+15種，從而事件發生的概率
． 另一方面
，
，因此有
．
三、建構數學
1．即事件Ａ 與Ｂ 是不可能同時發生的．不能同時發生的兩個事件稱為互斥事件。
2．事件Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，其中任意兩個都是互斥的．一般地，如果事件Ａ１，Ａ２，…，Ａｎ中的任何兩個都是互斥事件，就說事件Ａ１，Ａ２，…，Ａｎ彼此互斥．
3．設Ａ，Ｂ 為互斥事件，當事件Ａ，Ｂ 有一個發生，我們把這個事件記作Ａ＋Ｂ．在上述關于體育考試成績的問題中，事件Ａ＋Ｂ 就表示事件“優”或“良”，那么，事件Ａ＋Ｂ 發生的概率是多少呢？
由以上分析不難發現，概率必須滿足如下第三個基本要求：
如果事件Ａ，Ｂ 互斥，那么事件Ａ＋Ｂ 發生的概率，等于事件Ａ，Ｂ 分別發生的概率的和，即
Ｐ(Ａ＋Ｂ)＝Ｐ(Ａ)＋Ｐ(Ｂ)．
一般地，如果事件Ａ１，Ａ２，…，Ａｎ兩兩互斥，則
Ｐ(Ａ１＋Ａ２＋ … ＋Ａｎ)＝Ｐ(Ａ１)＋Ｐ(Ａ２)＋ … ＋Ｐ(Ａｎ)．
兩個互斥事件必有一個發生，則稱這兩個事件為對立事件．事件Ａ 的對立事件記為
．
圖示為：
關系：{x|x為對立事件}
{x|x為互斥事件}
對立事件與Ａ必有一個發生，故＋Ａ是必然事件，從而
Ｐ（）＋Ｐ（Ａ）＝Ｐ（＋Ａ）＝１．
由此，我們可以得到一個重要公式：
Ｐ（）＝１－Ｐ（Ａ）．
四、數學運用
1．例題
例1 一只口袋內裝有大小一樣的４只白球與４只黑球，從中一次任意摸出２只球．記摸出２只白球為事件Ａ，摸出１只白球和１只黑球為事件Ｂ．問：事件Ａ 與Ｂ 是否為互斥事件？是否為對立事件？
解 事件
和
互斥
因為從中一次可以摸出2只黑球，所以事件和不是對立事件．
練習：果事件A、B互斥，那么 �。� ）
． A+B是必然事件?． 
+
是必然事件
．與一定互斥?
． 與一定不互斥 (B)
例2 某人射擊１次，命中７～１０環的概率如表所示：
命中環數
10環
9環
8環
7環
概率
0.12
0.18
0.28
0.32
�。ǎ保┣笊鋼簦贝�，至少命中７環的概率；
（２）求射擊１次，命中不足７環的概率．
解 記事件“射擊1次，命中
環”為
則事件
兩兩相斥．
（1）記“射擊一次，至少命中7環”的事件為，那么當
，
，
或
之一發生時，事件發生．由互斥事件的概率加法公式，得
=
=
．
（2）事件“射擊一次，命中不足7環”是事件“射擊一次，命中至少7環”的對立事件，即
表示事件“射擊一次，命中不足7環”．根據對立事件的概率公式，得
．
答 此人射擊1次，至少命中7環的概率為0.9；命中不足7環的概率為0.1．
思考；甲、乙同時向一個目標進行射擊，甲擊中的概率為0.4,乙擊中的概率為0.5,則目標被擊中的概率是否為0.4+0.5=0.9?如果不是，說明理由？
（不是，甲、乙擊中目標不互斥）
例3 黃種人群中各種血型的人所占的比如表所示：
血型
A
B
AB
O
該血型所占比%
28
29
8
35
已知同種血型的人可以輸血，Ｏ 型血可以輸給任一種血型的人，任何人的血都可以輸給 ＡＢ型血的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小明是Ｂ型血，若小明因病需要輸血，問：（１）任找一個人，其血可以輸給小明的概率是多少？
（２）任找一個人，其血不能輸給小明的概率是多少？
解 （1）對任一人，其血型為A，B，AB，O型血的事件分別記為
它們是互斥的．由已知，有
．
因為B，O型血可以輸給B型血的人，故“可以輸給B型血的人”為事件
．根據互斥事件的加法公式，有
．
（2）由于A，AB型血不能輸給B型血的人，故“不能輸給B型血的人”為事件
，且
．
答 任找一人，其血可以輸給小明的概率為0.64，其血不能輸給小明的概率為0.36．
注 ：第（2）問也可以這樣解：因為事件“其血可以輸給B型血的人”與事件“其血不能輸給B型血的人”是對立事件，故由對立事件的概率公式，有
五、回顧小結
1．互斥事件和對立事件的概念；
2．互斥事件中有一個發生的概率的計算公式；
3．對立事件的概率間的關系．
六、課外作業：
課本第108頁第1~7題．
課題： 3．4 互斥事件（2）
教學目標：
1、知識與技能：
（1）正確理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、對立事件的概念；
（2）概率的幾個基本性質：
1）必然事件概率為1，不可能事件概率為0，因此0≤P(A)≤1；
2）當事件A與B互斥時，滿足加法公式：P(A+B)= P(A)+ P(B)；
3）若事件A與B為對立事件，則A+B為必然事件，
所以P(A+B)= P(A)+ P(B)=1，于是有P(A)=1―P(B)
（3）正確理解和事件與積事件，以及互斥事件與對立事件的區別與聯系.
2、過程與方法：通過事件的關系、運算與集合的關系、運算進行類比學習，培養學生的類化與歸納的數學思想。
3、情感態度與價值觀：通過數學活動，了解教學與實際生活的密切聯系，感受數學知識應用于現實世界的具體情境，從而激發學習 數學的情趣。
教學重點：概率的加法公式及其應用
教學難點：事件的關系與運算
教學過程：
練習：教材P108---練習題
二、數學運用
一、處理上節習題
例1．盒中有6只燈泡，其中2只次品，4只正品，有放回地從中任取兩次，每次取一只，試求下列事件的概率：
(1)取到的2只都是次品； (2)取到的2只中正品、次品各一只；?
(3)取到的2只中至少有一只正品．?
解：從6只燈泡中有放回地任取兩只，共有36種不同取法．?
(1)取到的2只都是次品情況為
種．因而所求概率為
．?
(2)由于取到的2只中正品、次品各一只有兩種可能：第一次取到正品，第二次取到次品；及第一次取到次品，第二次取到正品．因而所求概率為
．
(3)由于“取到的兩只中至少有一只正品”是事件“取到的兩只都是次品”的對立事件．因而所求概率為
．
例2． 袋中有12個小球，分別為紅球、黑球、黃球、綠球，從中任取一球，得到紅球的概率為
，得到黑球或黃球的概率是
，得到黃球或綠球的概率也是，試求得到黑球、得到黃球、得到綠球的概率各是多少？
解：設得到紅球、得到黑球、得到黃球、得到綠球依次為事件A、B、C、D，根據題意得
解得：
練習：從男女學生共有36名的班級中，任意選出2名委員，任何人都有同樣的當選機會．如果選得同性委員的概率等于
，求男女生相差幾名?
解：設男生有
名，則女生有
名．選得2名委員都是男性的概率為
．
選得2名委員都是女性的概率為?
．
上兩種選法是互斥的，又選得同性委員的概率等于，
得
?．解得
或
?
即男生有15名，女生有36-15=21名，或男生有21名，女生有36-21=15名．
總之，男女生相差6名．
三、作業：
1．回答下列問題：?
(1)甲、乙兩射手同時射擊一目標，甲的命中率為0．65，乙的命中率為0．60，那么能否得出結論：目標被命中的概率等于0．65＋0．60＝1．25，為什么?
(2)一射手命中靶的內圈的概率是0．25，命中靶的其余部分的概率是0．50，那么能否得出結論：目標被命中的概率等于0．25＋0．50＝0．75，為什么??
(3)兩人各擲一枚硬幣，“同時出現正面”的概率可以算得為
．由于“不出現正面”是上述事件的對立事件，所以它的概率等于
這樣做對嗎?說明道理．
解: (1)不能．因為甲命中目標與乙命中目標兩事件不互斥．?
(2)能．因為命中靶的內圈和命中靶的其余部分是互斥事件．?
(3)不對．因為“不出現正面”與“同時出現正面”不是對立事件，故其概率和不為1．
2． 某市派出甲、乙兩支球隊參加全省足球冠軍賽．甲乙兩隊奪取冠軍的概率分別是
和
．試求該市足球隊奪得全省足球冠軍的概率．(
)
3． 在房間里有4個人．問至少有兩個人的生日是同一個月的概率是多少? (
)
5．某單位36人的血型類別是：A型12人，B型10人，AB型8人，O型6人．現從這36人中任選2人，求此2人血型不同的概率．(
)
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