Question

實驗數(shù)據(jù)整理與分析：

　　同學在模擬保護色的形成過程的活動中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)此表回答問題：

	第一代	第二代	第三代	第四代	第五代
紙片的顏色	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)
紅	17	7	21	12	36	17	51	22	66	25
黃	17	4	12	0	0	0	0	0	0	0
綠	17	4	12	6	18	3	9	1	3	0
白	17	3	9	3	9	2	6	1	3	0

1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實驗所用的布料應(yīng)該是        色。

2）通過上面的模擬探究，請你分析保護色的形成過程；

 

Answer 1

【答案】

1）紅色

2）在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰。

【解析】

試題分析：（1）該探究中，紙片是顏色與背景顏色一致，不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)，這樣，經(jīng)過幾代選擇后，剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了，從表格中可以看出剩下的小紙片的顏色絕大部分是紅色，因此實驗所用的布料應(yīng)該是紅色，紅色布是背景色，相當于生物的生活環(huán)境，

在第一代與第二代之間小紙片的顏色、種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”—彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就越多。每經(jīng)過一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種，到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同的，因為，小紙片的顏色與“生活環(huán)境”—彩布色彩對比反差越大的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對比反差越小的，越容易保存下來。

考點：此題考查的是保護色和自然選擇。

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物保護色的形成過程，明白適者生存，不適者被淘汰的道理。