(10分)實驗數(shù)據(jù)整理與分析,同學(xué)在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:
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| 第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||
| 紙片的顏色種類 | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) |
| 紅 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
| 黃 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 綠 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
| 白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
| 藍 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應(yīng)該是 色。
(2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就 。
(2)每經(jīng)過一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因為,小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對比反差 的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對比反差
的,越容易保存下來。
(3)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是 的結(jié)果。
科目:初中生物 來源: 題型: