自主學習指導課程與測試八年級語文人教版
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2 中國人首次進入自己的空間站
自主性探究
1. 解釋并區分下列近義詞。
交匯：
交會：
節點：
關節：
獲悉：
知悉：
關鍵：
要害：
答案：交匯：（水流、氣流等）聚集到一起；會合。
交會：會合；相交。
區分：“交匯”多用于水流、氣流等事物聚集，“交會”可用于人和事物的會合、相交。
節點：①電路中連接三個或三個以上支路的點。②指整體事物中的某個關鍵點。
關節：①骨頭與骨頭之間連接的地方。②起關鍵性作用的環節。
區分：“節點”側重指某個關鍵點，可用于抽象事物；“關節”本義指骨連接部位，比喻義指關鍵環節，更強調其重要性如同人體關節。
獲悉：得到消息；知道（某事）。
知悉：知道。
區分：“獲悉”強調通過一定途徑得到消息，“知悉”更側重于了解、知道的狀態。
關鍵：①門閂或功能類似門閂的東西。②比喻事物最關緊要的部分；對情況起決定作用的因素。③最關緊要的。
要害：①身體上能致命的部位。②比喻重要的部分或軍事上重要的地點。
區分：“關鍵”強調對事物起決定作用的部分或因素；“要害”本義指致命部位，比喻義側重重要且關鍵的地點或部分，程度上比“關鍵”更具決定性。
解析：本題考查近義詞的解釋與區分。先分別解釋詞語含義，再從使用對象、側重點等方面區分其不同。
自主性探究
2. 依據課文回答。
(1)本文的新聞導語是：
(2)本文第一段主要交代了什么？
(3)本文第二段逐一介紹了航天員進入空間站的哪幾個環節？
(4)本文結尾一段概述了后續的哪些工作？
答案：(1)（由于未提供課文內容，無法準確作答，一般新聞導語為開頭概括主要事件的句子，例如：2021年6月17日，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站。）
(2)（假設課文第一段內容）主要交代了航天員進入空間站的時間、人物和事件。
(3)（假設課文第二段內容）例如：打開艙門、進入核心艙、適應環境等環節。
(4)（假設課文結尾內容）例如：航天員將在空間站開展一系列空間科學實驗和技術試驗等工作。
解析：本題考查對課文內容的理解和提取信息。需要結合具體課文內容作答，導語概括主要事件，第一段交代基本要素，第二段梳理進入環節，結尾段說明后續工作。由于未提供課文原文，答案為基于一般新聞結構的示例。
開放性作業
1. 本文題目采用引題和正題配合的形式，題目中的關鍵詞是什么？有何意義？
答案：關鍵詞：中國人、首次、自己的空間站。意義：“中國人”表明主體，“首次”強調這是第一次，具有開創性，“自己的空間站”突出了空間站的歸屬，體現了中國航天事業的自主創新和重大突破，增強了民族自豪感。
解析：本題考查新聞標題關鍵詞及意義。關鍵詞是標題中的核心詞語，分析其含義和表達的意義，“首次”“自己的”等體現了事件的重要性和開創性。
開放性作業
2. 本文為什么要特別交代是從中國載人航天工程辦公室獲悉？
答案：交代信息來源是中國載人航天工程辦公室，體現了新聞的真實性、權威性和準確性。中國載人航天工程辦公室是官方權威機構，其發布的信息具有可信度，讓讀者對新聞內容更加信任。
解析：本題考查新聞信息來源的作用。新聞中交代信息來源是為了保證新聞的真實性和權威性，官方機構發布的信息更具可信度。
開放性作業
3. 從標題看，結尾一段似乎可以不要，談談你的理解。
答案：不可以不要。結尾段雖然標題未直接體現，但它補充說明了航天員進入空間站后的后續工作，使新聞內容更完整，不僅報道了“進入”這一事件，還展望了后續任務，體現了新聞的完整性和連續性，讓讀者對事件有更全面的了解。
解析：本題考查新聞結尾段的作用。結尾段通常補充說明后續情況，使新聞內容更完整，即使標題未體現，也有其重要作用，不能省略。
