新課程課堂同步練習(xí)冊(cè)二年級(jí)語文人教版
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一、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）
1. 蒲公英靠動(dòng)物傳播種子。(
×
)
2. 蒼耳靠風(fēng)傳播種子。(
×
)
3. 石榴靠鳥兒傳播種子。(
√
)
4. 豌豆靠太陽傳播種子。(
√
)
答案：1. ×
2. ×
3. √
4. √
解析：本題考查對(duì)植物傳播種子方式的掌握。1. 蒲公英靠風(fēng)傳播種子，不是動(dòng)物，故錯(cuò)誤；2. 蒼耳靠動(dòng)物傳播種子，不是風(fēng)，故錯(cuò)誤；3. 石榴的種子被鳥兒吃掉后隨糞便排出傳播，正確；4. 豌豆靠太陽曬使豆莢炸開傳播種子，正確。
二、照樣子，補(bǔ)充句子。
例：孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。
1. 爸爸如果有時(shí)間，就
會(huì)帶我去公園玩
。
2.
小明
如果
認(rèn)真學(xué)習(xí)
，就
能取得好成績(jī)
。
答案：1. 會(huì)帶我去公園玩
2. 小明 認(rèn)真學(xué)習(xí) 能取得好成績(jī)
解析：本題考查仿寫句子。例句用“如果……就……”表示假設(shè)關(guān)系。1. 結(jié)合“爸爸有時(shí)間”的假設(shè)，可補(bǔ)充“會(huì)帶我去公園玩”等合理內(nèi)容；2. 需先確定主語和假設(shè)條件，再補(bǔ)充結(jié)果，如“小明如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”，答案不唯一，合理即可。
三、我來當(dāng)小詩人。我可以仿照課文，用詩歌的形式寫一寫其他植物傳播種子的辦法。
________
椰子
媽媽有個(gè)好辦法，
她
給孩子穿上堅(jiān)硬的鎧甲
。
只要
漂到哪里
，
孩子們就
就在哪里安家
。
答案：椰子
給孩子穿上堅(jiān)硬的鎧甲
漂到哪里
就在哪里安家
解析：本題考查仿寫詩歌。仿照課文中植物媽媽傳播種子的寫法，選擇椰子為例，椰子的種子有堅(jiān)硬外殼（鎧甲），靠水傳播，“漂到哪里，就在哪里安家”符合其傳播特點(diǎn)，答案不唯一，合理即可。
