2006年湖北省武漢市中考語文試卷
2006年高隨州市中（中專）招生/初中畢業統一考試
第一部分：積累與運用（20分）
1．請你用鋼筆或圓珠筆正確抄寫下面的句子，力求美觀漂亮。（2分）
以崇尚科學為榮 以愚昧無知為恥
2．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A．發酵（xiào） 拮據（jù） 言簡意賅（gāi）
B．啜泣（zhuì） 貯藏（zhù） 同仇敵愾（gài）
C．彌漫（mí） 詫異（chà） 惟妙惟肖（xiào）
D．狹隘（ài） 綺麗（yī） 義憤填膺（yīn）
3．根據句意，依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是（ ）（2分）
①清晨，我走在校園中，一陣陣 的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然。
②刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個 。
③在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查并 了一批偽劣音像制品。
④招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，王虹 ，對答如流。
A．清晰 水落石出 燒毀 滔滔不絕
B．清脆 山窮水盡 燒毀 胸有成竹
C．清晰 山窮水盡 銷毀 滔滔不絕
D．清脆 水落石出 銷毀 胸有成竹
4．下列句子中加點的成語使用正確的一項是 ( ) （2分）
A．大洪山的溶洞是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。
B．一時間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠處的電線桿也躲得杳無音信。
C．正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。
D．這里山清水秀，鳥語花香，宛若世外桃源，令人流連忘返。
5．下列搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A．《陳涉世家》――司馬遷――西漢
B．《水滸傳》――吳承恩――清代
C．《故鄉》――魯迅――現代
D．《龜雖壽》――曹操――三國
6．古詩詞默寫填空。（6分）
①關關睢鳩， 。 ，君子好逑。（《詩經》）
② ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
③秋天總給人凄涼悲傷之感，而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“ ，
”表達出了高遠爽朗的意境，毫無悲秋之意。
④畢業了，你和好友將天各一方。這時，你會用蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中的
“ ， ”祝福朋友。
7．下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容（稱呼及部分內容已給出），要求語言簡潔明了。（4分）
①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學，（以下填寫內容不超過30字）
②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸（媽媽），（以下填寫內容不超過15字）
第二部分：閱讀理解（50分）
（一）閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答8~13題。（14分）
上樞密韓太尉書
蘇轍
太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉黨之人。所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優游數年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
①文者氣（ ）之所形也
②稱（ ）其氣之小大
③動乎其言而見（ ）乎其文
④恣（ ）觀終南、嵩、華之高
9．下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是（ ）（2分）
例句：慨然想見古之豪杰
A．思之至深 B．此則岳陽樓之大觀也
C．送杜少府之任蜀州 D．甚矣，汝之不惠
10．結合文意翻譯下面句子。（2分）
然文不可以學而能，氣可以養而致。
譯句：
11．這篇以議論為主的書信體文章談論的中心話題是 ，作者在文中所要表明的主要觀點是 。（2分）
12．作者在文中提出了“養氣”的兩條途徑，其中一條途徑是 ，另一條途徑是 ，并強調自己特別重視通過 的途徑來“養氣”“治文”。（2分）
13．作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”，聯系全文看，你認為他的目的能達到嗎？為什么？（2分）
（二）閱讀《你在誰的傘下》，回答14~20題。（21分）
你在誰的傘下
李鋼
⑴某個雷雨之夜我趕路回家，沒帶雨具，前面幾步遠的距離，一位姑娘持傘而行，那傘宛若一朵無雨的云。
⑵雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不時地回頭望我，目光帶著疑惑甚至驚恐，很顯然，我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒，但也不能怪她，因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節了：深夜，一條漢子尾隨一個年輕的女郎，在雨中。
⑶君子坦蕩蕩，為了她的安寧，我加速走到她前面去。我只擔心在經過她身邊時，她別嚇得尖叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲，會搞得這城市神經錯亂的。
⑷我把背影留給她，這樣便顯得更純潔些。我哼著小調，步伐堅定從容，并竭力裝出好人的樣子――大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。
⑸雨至滂沱，我已渾身濕透，忽然發現她竟跟了上來，走在我身邊，事情發生了戲劇性的變化，她有意無意地向我靠攏，慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了，拍著傘。
⑹我給了她安全感，她給我信任和幫助。轉眼之間，我們成為一柄傘下的同路人。在城市，這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的，憑借著雨夜，傘是小小的道具。
⑺起初我挺拘謹，東張西望，有做壞事的心情，見四周一片茫茫，也就釋然了。我接過傘來舉著，路過自己的住所也未停下，像個真正的保鏢一樣，把她護送到家門口。她要我帶走傘，我謝絕了，爾后我們像朋友似地道別。
⑻故事本可以到此為止，然而時隔數日，我在街頭再次遇見那姑娘，互相一愣，猶豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而過，連招呼也未打。這是白天，沒有雨，街上人涌如潮。
⑼這個破壞性的結果無疑令人失望。我為此假設過多種結果，反過來看看，唯有它真實得不可動搖。因為它絕對符合現代城市的性格。
⑽在日趨冷漠的城市里，人們習慣了隔膜與生疏，每個人都是一座孤島，挨得很近也無法連成陸地，孤獨感使人對溝通和交流產生抗體，再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想，人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創造出現代文明來掩埋自身的情感，同時，又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它卻把人變成難以解開的謎。
⑾今夜又是雨夜，亂雨敲窗，不知此刻路上的行人，誰又在誰的傘下？
14．請用簡潔的語言概括1~7段故事內容。（3分）
15．雨夜，我走在年輕女郎的后面，讓她感到了 ，后來，“我把背影留給她”，這時，她的表現是 。她這樣做是因為
。（3分）
16．用“~~~~~”在文中標示出“這個破壞性的結果”所指代的內容。（3分）
17．作者認為這個“結果”“破壞”了什么？請你設想一個不是“破壞性”的結果。（3分）
18．說說第⑼段中“現代城市的性格”在文中的含義。（3分）
“現代城市的性格”的含義是 。
19．第⑻段中作者說“故事本可以到此為止”，想想看，故事真的到此為止，文章所表達的思想情感會有不同嗎？請簡要分析。（3分）
20．下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．“今夜又是雨夜，亂雨敲窗，不知此刻路上的行人，誰又在誰的傘下？”作者以此問結尾，流露出對城市人們之間多些溝通與交流，多些友好互助的期盼。
B．文章以記敘為主，在敘事的基礎上，發表議論，表達作者對現代城市性格的思索，對日趨冷漠的現代城市的不滿。
C．文章思路清晰，結構嚴謹，全文主旨雖然是在議論部分點明的，但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市，這是很動人的一刻”等。
D．文章敘事具體生動，抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物，取得了很好的表達效果。
（三）閱讀《請重視“彈性水庫”》一文，回答21~25題。（15分）
請重視“彈性水庫”
陳良瑞
彈性水庫，就是那些裝點著青山的樹林。
樹林，在調節降水時間不均方面，有著不可低估的作用。有人估計過，樹大根深的森林區土壤，每公頃可蓄水500~2000噸。因而，森林享有大氣和水資源“綠色衛士”的美稱。比如說我國的長白山自然保護區，那里有20萬公頃的森林土壤，如果按每公頃蓄水1000噸計算，則可蓄水2億噸。
那么，為什么說這種森林水庫是“彈性”的呢？因為一棵樹不但是一臺“吸水器”，還是一臺“降雨機”。植物的體內，90%以上是水，天旱時，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。這樣一來，依靠茂密的森林，就會使干燥的空氣變得濕潤，使旱情因而減輕。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根據外界環境的變化而自動變化，無需人工操縱。
山區有了森林，就可以貯存和過濾雨水，就有可能把將要泛濫成災的降雨，分解為清清細流注入江河。科學工作者在這方面曾經作過比較仔細的研究。
比如，福建省惠安縣有個村子，地處山區，過去水土流失嚴重，耕地既易旱又易澇，十年九不收。1954年，村民們開始大搞植樹造林，到1965年時樹林已長到
科學家認為，世界上許多干旱和半干旱地區，大多都是森林貧乏的地區，如果把這些地區植起樹來，使森林覆蓋度均勻地提高到30%以上，旱季用水就可以增加5~8倍。可見，做好植樹造林工作，建立起彈性水庫，對于擴大水源改變缺水現象，有著不可估量的作用。
彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用，就是能夠改善小氣候。
在一個森林環抱、綠樹成蔭的城市里，這個功能最明顯。這里，人們不但感到空氣清新，還會感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，造成了夏天綠地里的良好小氣候環境，為人們在生產、生活上創造了涼爽、舒適的氣候環境。
21．結合文意，仿照注釋①解釋下面詞語。（3分）
①“吸水器”，這個比喻形象地說明了樹木在降雨時能蓄水的特征。
②“降雨機”， 。
③“彈性水庫” 。
22．本文說明的對象是 ，主要說明它在 和 方面的功用。（3分）
23．“天旱時，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出99%。”句中“甚至”一詞可以去掉嗎？為什么？（3分）
24．根據本文末段介紹的內容，完成下面比喻。（3分）
樹林還是 。
25．如果給本文再加一段結束語，你打算寫些什么？（不超過50字）（3分）
第三部分 作文（50分）
26．幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。
2006荊州市年初中升學考試語文試題
一 （4分）全卷書寫分
二 （22分）寫成下面1－8題
1.根據文章與拼音在括號中填寫常用字。
有時他遇到了晚XIA（ ）和新月，向他照YAO（ ），和，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休QI（ ），只想睡眠，而那股前進的力量，仍CUI（ ）逼著他向前走……
2.根據課文內容填寫詞語。
至若春和景明，（ ），上下天光，（ ）；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，( )，浮光躍金，( )，漁歌互答，此樂何極!
3.在下面句子中適當的地方分別加上書名號、引號。
我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。
4.品析句式特點，在具體的語境中續寫一個句子。
如同贊美每一個溫馨的早晨，我贊美太陽遞給我的第一縷晨曦。借助晨曦，我看見莊嚴上升的國旗，看見大海激動的波濤， 。我要給我們古老而又年輕的國度以衷心的祝福：早安，中國。
5.讀下面文段，在橫線上填寫適當的內容。(6個字以內)
在提高天津市水資源利用效率和效益方面發揮了很大作用。天津市有關部門每年都要投入相當的經費用于節水科技攻關。目前，天津自主開發研制的連續微濾設備、膜生物反應器、中小城市污水處理成套裝置、集裝箱式反滲透海水淡化裝置等多項節水科技成果在全市乃至全國都得到了廣泛應用。
６.從下面的描寫段中找出兩出表現香菱學詩如癡如醉的細節。
各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”
① 細節一：
② 細節二：
7.閱讀溫庭筠的《望江南》，然后答題。
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白滔洲。
① 從“ ”到“ ”，寫出了 詞中女子等等遠行愛人歸來的時間之長。
② “ ”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內心的痛苦和哀傷。
8.文言詩文默寫填空。
① 哲理類：入則無法家拂士，也則無帝國患者，國恒亡，
②勤學類：天大寒， ， ， 。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
③豪情類：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐？ ，
， 。
④思念類： ，寤寐思服。優哉游哉， 。
2005年海南省中考語文試卷（課改實驗區）
2005年濰坊市中等學校招生考試語文試卷
2006年重慶市初中畢業生學業暨高中招生考試
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