精練課堂分層作業五年級語文人教版
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四、閱讀課文片段，完成練習。
姐姐說：“花生的味道很美。”
哥哥說：“花生可以（炸 榨）油。”
我說：“花生的價錢便（biàn pián）宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辯 辨）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做________，而________的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1. 用“√”在文中括號里標出正確的字或讀音。
2. 在文中橫線上補全句子內容。
3. 簡要概括這部分選文的主要內容。
4. 父親認為落花生最可貴之處是什么？父親想借落花生告訴“我們”什么樣的道理？
5. 父親談論落花生時，還說了桃子、石榴、蘋果。這樣寫有什么好處？
6. 花生會讓我們想到默默無聞為社會作貢獻的人。看到竹子、蜜蜂、路燈等事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，仿照課文的寫法，試著寫一段話。
答案：1. 榨√ pián√ 辨√
解析：“榨油”是正確寫法，“炸”指油炸；“便宜”的“便”讀pián；“分辨”指區分，用“辨”，“辯”指辯論。
2. 只講體面 對別人沒有好處
解析：根據課文《落花生》原文補全，父親教育“我們”要做有用的人，不要做只講外表好看而對別人沒用的人。
3. 父親和“我們”在收獲節上談論花生的好處，父親以花生為喻，教育“我們”要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
解析：概括時需包含人物（父親、我們）、事件（談論花生好處、父親教導）及核心內容（做人的道理）。
4. 最可貴之處：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把果實高高掛在枝上，成熟了也不能立刻分辨有沒有果實，必須挖起來才知道，即默默奉獻、不求外表華美但有用。道理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要學習花生默默奉獻、注重內在價值的品格。
5. 運用對比的手法，將花生與桃子、石榴、蘋果對比，突出花生“果實埋在地里”“不好看但有用”的特點，強調花生默默奉獻、不炫耀自己的品格，使花生的形象更鮮明，父親所要表達的道理更通俗易懂，更有說服力。
6. 示例：路燈不像霓虹燈那樣絢麗多彩，也不像探照燈那樣耀眼奪目。它只是默默地立在路邊，在漆黑的夜晚發出柔和的光芒，照亮行人前行的路。它從不炫耀自己，卻在平凡的崗位上奉獻著光和熱。看到路燈，我就想到那些默默堅守在崗位上的環衛工人，他們每天清晨迎著寒風清掃街道，夜晚伴著星光收工，用辛勤的汗水換來了城市的整潔，他們就像路燈一樣，平凡而偉大，默默為社會作貢獻。
解析：選擇路燈，仿照課文對比手法，先寫路燈的平凡（不像霓虹燈、探照燈），再寫其作用（照亮道路），最后聯想到環衛工人，突出默默奉獻的品格，符合課文寫法。
