精練課堂分層作業五年級語文人教版
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三、按要求完成句子。
2. 小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。（用加點詞語寫句子）
3. 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（注意加點的部分，仿寫句子）
答案：2. 無論遇到多大的困難，他都堅持完成任務。
解析：用“無論……都……”表條件關系，前后分句為條件與結果。
3. 春節來臨的時候，不說家家戶戶張燈結彩，至少小區里的每一戶人家，沒有不貼上春聯的。
解析：仿寫格式“不說……至少……沒有不……”，突出事物的普遍性，如春節貼春聯的場景。
四、閱讀課文片段，完成練習。
搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
1. 這兩段話主要寫了哪些生活場景？簡要概括后寫下來。
2. 讀畫橫線的句子，體會其中蘊含的情感，寫出你的感受。
3. 讀畫波浪線的句子，分析“浸”字用得好在哪里。
4. 聯系全文思考，課文最后“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的含義，寫下來和大家分享。
答案：1. 提前搖桂花的歡樂場景；曬收桂花及桂花香氣彌漫全村的場景。
解析：第一段寫“我”幫大人搖桂花的快樂，第二段寫搖落后處理桂花及香氣影響。
2. 句子蘊含了“我”搖桂花時的興奮與喜悅，“好香的雨”將桂花比作雨，既寫出桂花飄落的美景，又表達對桂花的喜愛。
解析：通過“樂了”“使勁地搖”“喊著”等動作和語言，體現孩子的歡樂，比喻手法突出桂花的香與美。
3. “浸”字形象地寫出桂花香氣濃郁、持久，不僅在收獲季節，全年都彌漫在村子里，融入村民生活，表現桂花對家鄉的重要性。
解析：“浸”有“滲透、充滿”之意，強調香氣無處不在，富有畫面感。
4. 這句話表達了作者對家鄉桂花的特殊情感，家鄉的桂花承載著童年搖花樂、親情等回憶，香氣里蘊含著鄉愁，因此比別處的桂花更有意義。
解析：桂花的香氣關聯著家鄉的人和事，情感價值超越了香氣本身，體現對家鄉的思念。
