2007-2008學年度淄博市張店區第二學期初一年級期末考試
語文試卷
一、積累與運用
1、抄寫下面關于黃河的句子，力求規范美觀。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
2、給下列加點字注音。
（1）剽悍（ ） （2）遒勁（ ）
3、根據拼音寫漢字。
（1）léi（ ）弱 （2）靜mì（ ）
4、仿照下面的句式續寫兩句話。
未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！
5、縱觀歷史，馬是整個中華民族的親密伙伴。在中華民族文明史中，無時不閃現著馬的身影。隨著社會現代化的進程，馬的實用價值正在逐漸消失，但作為一種精神、一種文化。馬永遠不會消失，它已經滲透到我們民族文化的方方面面。你們班開展了“馬的世界”語文綜合性學習活動，設計了下面幾個題目，請按要求完成。
（1）古詩詞中寫到“馬”的詩句比比皆是，請寫出連續的兩句。
（2）我國古代涌現過許多與馬有關的歷史人物，流傳著許多與馬有關的歷史故事。請寫出與下面兩個故事有關的人物。
①故事：指鹿為馬 人物：
②故事：以千金買千里馬骨 人物：
（3）馬是古代重要的交通工具，也是建功立業的戰具，至今還流傳著許多與之有關的成語，根據語境，在劃線處填上與“馬”有關的成語。（任選兩題）
①比喻富有經驗，熟悉情況，稱為 ；
②喻光陰迅速，謂 ；
③說年老雄心在，稱為 ；
④祝事業有成，則言 。
6、閱讀下面的一段文字，回答問題。
《為你打開一扇門》中說：“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。”
請你從下列書目中任選一個，結合作品內容，就“增長知識、提高修養、豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。
書目：《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》
二、文言文
7、默寫。
（1） ，對鏡帖花黃。
（2）深林人不知， 。
（3） ，影人平羌江水流。
（4）獨憐幽草澗邊生， 。
（5）黃梅時節家家雨， 。
8、解釋下列句中加點的詞。
（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富：
（2）令作詩，不能稱前時之聞：
（3）熟為汝多知乎：
（4）屠乃奔倚其下，馳擔持刀：
9、翻譯下列句子。
（1）復投之，后狼止而前狼又至。
（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
（3）未至，道渴而死。
2007-2008學年度淄博市張店區第二學期初三年級期末考試
語文試卷
一、積累與運用
1、抄寫下面句子，力求規范美觀。
大江東去，液淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
2、給下列加點字注音。
（1）恣睢（ ） （2）隕（ ）落 （3）鮮（ ）為人知
3、根據拼音寫漢字。
（1）zhào（ ）事 （2）xī（ ）落 （3）油光可jiàn（ ）
4、閱讀下面的文字，然后回答問題。
繼孔子、李白之后，又一位古代名人諸葛亮慘遭顛覆。在《中國最虛偽的男人：梅朝榮品諸葛亮》一書中，諸葛亮被描述成了一個很有心計和野心的“中國最虛偽的男人”。不僅“輔佐劉備”成了一場陰謀，而且被當作禮賢下士典范的“三顧茅廬”，也不過是民間傳言和歷史演義小說的創造。
對諸葛亮的歪解，你一定有話要說。在你的心目中，諸葛亮是一個 ，因為他 。
5、依照下面比喻句的句式，仿寫句子。
成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。
快樂是
6、短信，言簡意賅，與生活緊密聯系。精彩的短信多運用多種寫作手法。下面的短信就運用了排比和鋪墊的手法：掛在枝頭的，是人間的春色；寫在紙上的，是躍動的旋律；映入眼簾的，是朋友的影子；深埋在心底的，是對你誠摯的祝福。氣候多變，保重身體！
人生之路，可能會遇到許多坎坷，此時最需要親朋的安慰。請擬寫一條短信，鼓勵你的一位失意的同學直面困難，從頭再來。（要求：運用排比、鋪墊的手法）
二、文言文
7、默寫。
（1） ，五十弦翻塞外聲。
（2）不宜妄自菲薄， ， 。
（3）非獨賢者有是心也， ， 。
（4） ，玉壘浮云變古今。
（5）羌管悠悠霜滿地， ， 。
8、閱讀李清照的《武陵春》，完成下列兩題。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
（1）詞人是如何表現愁苦之情的？
（2）“聞說”“也擬”“只恐”表現了詞人怎樣的感情變化過程？
閱讀下面文段，完成9―10題
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
9、解釋下列句中加點的詞語。
（1）舜發于吠畝之中： （2）人則無法家拂士：
10、《格言聯璧》中有一聯：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。”文中“困于心衡于慮而后作”二句表達的是上聯的意思還是下聯的意思？請用自己的話作簡單說明。
閱讀下面文段，完成11―14題
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11、解釋下面句子中加點的詞。
（1）以頭搶地耳： （2）休?降于天： （3）長跪而謝之：
12、翻譯下面的句子。
夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
13、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下面的句子，說說其“潛臺詞”是什么。
與臣而將四矣。
14、唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，這表現了唐雎怎樣的精神？
2007-2008學年度淄博市張店區第二學期初二年級期末考試
語文試卷
一、積累與運用
1、抄寫下面的詩句，力求規范美觀。
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
2、給下列加點字注音。
（1）遺骸（ ） （2）癖（ ）好 （3）歸咎（ ）
3、根據拼音寫漢字。
（1）殺lù（ ） （2）zhě（ ）皺 （3）狼jí（ ）
4、下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的父母、朋友或同學。
人生的歲月是一串珍珠，漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！
5、一位學生在學習中寫落葉飄零的情景時寫道：“一片片的落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們身上。”請運用比喻、排比的修辭手法，將這句話修改得形象些，讀起來有一種韻律感。
6、七年級某班準備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請你以《西游記》為閱讀的名著，寫上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關鍵在于談出自己的真實感受）。
示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩；再讀，看到了他掙扎的痛苦，看到了他在痛苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進小說，幫他一把。
7、閱讀李白的《渡荊門送別》，然后回答問題。
遠渡荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
“山隨平野盡，江入大荒流”寫出了什么樣的景象？
二、文言文
8、默寫。
（1）山重水復疑無路， 。
（2） ，歸雁入胡天。
（3）勸君更盡一杯酒， 。
（4） ，自緣身在最高層。
（5）曉霧將歇， ；夕日欲頹， 。
9、解釋下列加點的詞語。
（1）雖席地不容間也：
（2）自既望以致十八日為盛：
（3）既而盡奔騰分合五陣之勢：
10、翻譯下列句子。
（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（2）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
11、閱讀下面文言文，然后回答問題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“ ， 。”
（1）本文的作者是 ，他是北魏 學家。
（2）在選文最后的橫線上按課文原句填上漁歌的內容。
（3）解釋加點詞在文中的含義。
①略無闕處： ②屬引凄異：
（4）把下面的句子譯成現代漢語。
自非亭午夜分，不見曦月。
（5）李白有詩云：“朝發白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這首詩所描畫的意境，可以用選文中的那幾句話來形容？
（6）選文的最后一段描寫的是什么季節的景色？從哪個詞體現出來的？
2007-2008學年度昌邑第二學期八年級期末考試
語文試卷
滿分120分，考試時間120分鐘
第一部分 積累與運用(共15分)
1．根據注音在括號內填上相應的字。(4分)
①便是xiè( )dú( )職業之神圣。
②面對我們時代卷zhì( )潔繁的產品。
③我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真zhì( )的友誼。
2．名著閱讀：(3分)
《水滸傳》中的“水滸”是______________的意思，有“在野”的含義。其結構是一環扣一環的敘述一個又一個的故事，所寫故事每一個都有著相對的_____________性，但故事與故事之間又有一定的_____________性。
3．根據提示，填寫句子。(6分)
①_____________________，__________________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
②于是賓客無不變色離席，____________________，___________________，幾欲先走。
③李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。_____________________，__________________。
4．模仿示例的寫法，選擇“蠶”或“鸚鵡”再仿寫一句。(2分)
老虎：都說我狠毒，可我從來不吃自己的孩子。(虎毒不食子)
野狼：雖然披了羊皮，但還是沒人把我看作羊。(披著羊皮的狼)
蠶：_______________________________________( )
鸚鵡：______________________________________( )
第二部分 閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀下面語段，完成―11小題。(14分)
甲
中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑”!“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像墾求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
乙
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
5．請分別用一句話概括這兩段文字的內容。(2分)
甲段：
乙段：
6．從這兩段文字中找出最能反映人物特征的語句。(2分)
甲段：
乙段：
7．下面兩句話的加線部分反映了人物怎樣的心理?正確的一項分別是(2分)
(1)甲段：但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!” ( )
A．這時的孔乙己，身心受摧殘，已經不成樣子，所以不想再同人爭辨了。
B．孔乙己自知處境十分慘，已無力也無法再與人爭辯，但仍想盡力維護自己的“尊嚴”。
C．孔乙己想分辯，但礙于欠了掌柜十九個錢，怕掌柜不肯再賣酒給他喝，只好忍氣吞聲。
D．孔乙己自知被丁舉人打斷了腿，而且這事人家都知道，沒有理由爭辨，只好默認。
(2)乙段：“噫!好了！我中了!” ( )
A．范進知道自己中舉了，覺得幾十年貧困屈辱的生活終于熬到頭了，從此可以過上好日子。
B．范進得知自己中舉后，頓感身價陡增百倍，從此可以成為人上人。
C．范進得知自己中舉的消息后，為有了一塊向上爬的基石而狂喜。
D．范進知道自己中舉了，從自卑到自大，得意揚揚，躊躇滿志。
8．這兩段文字都用多種描寫方法(如外貌、動作、語言、心理描寫)來揭示人物的性格和命運，請分別舉出你感受最深的一種來分析。(2分)
甲段：
乙段：
9．甲段中的環境描寫有什么樣的作用?(2分)
10．這兩段文字，在客觀的描述中反映出作者的情感態度，請作具體分析。(2分)
11．我們可以想像到，也許孔乙己離開酒店后沒多久就死了。孔乙己離開人世已經有一百多年。據報載，現在紹興人又開了咸亨酒店，還塑了孔乙己的像，招徠八方游客，當然已不是四文錢一碗酒，一文錢一碟茴香豆了。這是孔乙己所料想不到的。你對此有何感想?(2分)
(二)賞析下文。完成12―14小題。(5分)
謝天
陳之藩
①在小時候，每當冬夜，我們一家人圍著個大圓桌吃飯。我經常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：“感謝老天爺賞我們家吃飯。記住!飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。”
②剛上小學的我，正在念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學校，就是從前的關帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡，給關平戴上胡子。祖母的話，老天爺什么的，我覺得是既多余，又落伍的。
③不過，我卻很尊敬我的祖父母，因為這飯確實是他們掙來的，這家確實是他們建立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。
④祖父長年在風雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，為什么要謝天?我，一個小孩子，混吃混玩，而我為什么不感謝老天爺?――這個問題，在我的心中一直是個謎。
⑤直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛因斯坦的《我所看見的世界》，又得到一種新的體會。
⑥我在這讀書，看到愛因斯坦對謝天的看法。比如：在與原子始祖波爾的爭辯中，愛因斯坦不忘贊美波爾；在數學大師勞倫茲的紀念會上，他的謙卑的致辭更使人動容。我忽然發現愛因斯坦想盡量給人一個印象，即“相對論”不是甲發明的，就是乙發明的，而與愛因斯坦本人不相干似的。就連《相對論》本文中，愛因斯坦也會突然天外飛來一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出‘相對論’!”像愛氏這種不居功的態度，其實是史冊中少見的，愛因斯坦感謝了這位，感謝那位，感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。
⑦我就想，為什么立功者偏不居功?像愛因斯坦之于“相對論”，像我祖母之于我家。
⑧幾年來自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫了幾篇學術文章，真正做了點事之后，才有了一種新的覺悟，即是無論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。無論什么事，也需要先人的遺愛和遺產，眾人的支持與合作，機會的等候與到來，這些缺一不可。越是真正做過一點事，越是感覺到自己貢獻的渺小。
⑨于是，創業的人都會自然想到天，而敗家的人卻無時不想到自己。
12．第④段中畫橫線句子的意思是什么?(2分)
13．文章的標題是“謝天”，為什么要謝天?用文中語言回答。(1分)
14．這篇文章的主旨是什么?請用簡要的文字加以概括。(2分)
(三)閱讀下面的文章，回答15―18小題。(9分)
在馬克思墓前的講話
恩格斯
①
②這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人的逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。
③正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，形成一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家制度、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。
④不僅如此。馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
⑤一生中能有這樣的兩個發現，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，而且其中的任何一個領域他都不是膚淺地研究的。
15．第①段中“停止思想”、“安靜地睡著了”等說法委婉含蓄地表達了作者對馬克思逝世的_________________心情；用了“當代最偉大的思想家”這樣的尊稱，表達出對馬克思_________________的思想感情。(2分)
16．文中重點歌頌了馬克思對人類的哪兩點貢獻?(2分)
17．第⑤段“但是”領起的內容，從馬克思理論研究的_________________和_______________上贊揚他多方面的輝煌業績，_________________之情洋溢在字里行間。(3分)
18．第③～⑤段主要運用的論證方法是_________________和_________________。(2分)
(四)閱讀古詩，完成19―20小題。(3分)
同兒輩賦未開海棠
枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。
19．“且教桃李鬧春風”中的“鬧”出自宋祁《玉樓春》詞中的名句“________________”。(1分)
20．對這首詩的賞析不當的一項是( )(2分)
A．一二句寫數點海棠花蕾嵌于枝間重重新綠之中，意在用綠葉襯托海棠花蕾，使海棠花蕾顯得更明麗醒目、妖艷動人。
B．“小蕾深藏數點紅”一個“藏”字是詩眼，它使人聯想無窮，使人想到的不只是花蕾，竟是青春期的少男少女，從而為三四句托物言志伏筆。
C．作者筆鋒一轉由海棠引出桃李。作者贊揚桃李盛開，姹紫嫣紅，在一片春光中熱鬧地爭相媚人。
D．“愛惜芳心莫輕吐”是全詩的主旨所在，聯系詩題來看，作者這一勸誡，表面是對海棠而言，其深意是寄語兒輩要像海棠一樣珍惜它的開放，只有這樣才能開得長久。
(五)對比閱讀以下兩段文字。完成21―24小題。(9分)
(甲)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。
(乙)今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。
21．解釋下列句子中加點的字。(3分)
(1)無從致書 ( )
(2)余因得遍觀群書 ( )
(3)縣官日有廩稍之供 ( )
22．下列句子中加點詞的意思和用法是否一樣?請加以辨析。(2分)
錄畢，走送之
無奔走之勞矣
23．用現代漢語翻譯下列文言句子。(2分)
(1)以是人多以書假余。
(2)天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
24．甲、乙兩段文字是怎樣進行對比的?通過對比，說明了什么?(2分)
第三部分 寫作(60分)
題目《唉，我的_________________》
寫作提示：這是一個極富情感味的半命題作文，首先要考慮補全文題，可以在人群中尋找生活的蹤影，如糊涂老爸、知心爺爺、野蠻同學等等，還可以開闊視野，從另類的角度人手，如小貓小狗、期末考試等等，要定好寫作對象，以利于行文構思。無論寫人，還是寫物，都要有精彩生動的場面描寫，鮮活靈動的細節描寫，注重表達方式的多樣性，試想，一個“唉”字，該給我們提供了多少抒情的空間呀。
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