中國地理專題復習（二）
第二講 中國自然地理狀況
（三） 讀圖綜合題
1．讀下圖"沿北緯32度線我國地形剖面圖，完成下列要求：（8分）
（1）圖中字母表示的范圍，分別代表我國地勢的階梯等級是：
A代表地勢第＿＿＿ 級階梯，B代表地勢第＿＿＿ 級階梯，
C代表地勢第＿＿＿ 級階梯。
（2）圖中序號代表的是：
① 高原 ，② 山脈， ③ 盆地
④ 平原， ⑤ 海。
2．長江水系圖回答：
（1）寫出圖中數碼所代表地理事物名稱：
建成的重要的水電站、水利樞紐：
② ，③ ；
支流：⑥ ，⑦ ；
湖泊：⑧ ，⑨ ；
（2）長江中下游平原是我國三大 基地之一，長江流域既是我國最大的油菜籽產區、 產區和魚苗基地，也是我國重要的 基地。
3．讀我國四大高原、四大盆地、三大平原示意圖，填下表（寫地形區名稱）
山脈名稱
兩側地形區
東側
西側
大興安嶺
太行山
巫山
第一部分：地球和地圖
（政協高補專用）
Ⅰ、地球
復習總要求：
1. 了解地球的一般情況，如形狀、大小、質量等。
2. 熟練掌握地球上的經緯網，并會運用經緯線知識解決實際地理問題。
3. 掌握地球的自轉運動、公轉運動特點及其地理意義。
4. 熟練運用地球運動知識分析常見地理現象和事實。
5. 熟練掌握，并會正確推斷時區、正午太陽高度角。
一、地球的形狀和大小
1、形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的橢球體------地球自轉的結果
*地球形狀的地理意義：
（1） 地球上有晝夜之分(地球不透明，不發光)
（2） 太陽輻射強度由低緯向高緯逐漸減少------地球各緯度受熱不均。
2、大小：
平均半徑=6371千米 赤道周長=4萬千米 表面積=5.1億平方千米
地球質量=60萬億億噸------有足夠的引力吸引住厚厚的大氣層(2000~3000千米)
二、地球儀
地球儀是一個正圓的球體，是地球的模型。構成地球儀的要素有：
1、地軸 地球自西向東地自轉所圍繞的一根假想的軸。
2、南、北極 地軸同地球表面相交的兩點，叫兩極，其中對著北極星的一端是地球的北極，另一端是地球的南極。
3、赤道 在地球儀上，同南北兩極距離相等的大圓圈，叫赤道。赤道將地球平分為南北兩個半球，赤道以南為南半球，赤道以北為北半球。
觀察經緯網，分析比較經線、緯線、經度、緯度的區別：
畫輔助圖：(1)經度(兩面角)、緯度(線面角) ；
(2)經線、緯線在側視圖、俯視圖中的形狀；
(3)從經度、緯度數值變化規律判斷東經、西經、北緯、南緯。
4、經線 在地球儀上，連接南北兩極的線，叫經線，也叫子午線。
5、本初子午線 國際上規定，把通過英國首都倫敦格林尼治天文臺原址的那一條經線，定為0°經線，也叫本初子午線。
6、經度 從0°經線算起，向東、西各作180度，以東的180度屬于東經，表示方法：“120°E”讀做“東經120度”；以西的180度屬于西經，表示方法：“20°W”讀做“西經20度”。
7、東、西半球 習慣上，自20°W經線順時針地（或自東向西地）到160°E經線這部分叫做西半球。自20°W經線逆時針地（或自西向東地）到160°E經線，這部分叫做東半球。
8、經線的特點 ⑴所有的經線都相交于南北極點；⑵所有的經線長度相等；⑶兩條相對應的經線構成一個經線圈，且都可以把地球平分為兩個半球。
9、緯線 在地球儀上，同赤道平行的線叫緯線，緯線長度不等。所有的緯線都自成一個圓圈，叫緯線圈。
10、緯度 由赤道到北極和南極分別作90度，赤道以北是北緯，赤道以南是南緯。北緯90度就是北極，南緯90度就是南極。表示方法：“22°N”讀做“北緯20度”；“40°S”讀做“南緯40度”。
赤道是周長最大的緯線圈，長度約4萬公里。南、北極點是最短的緯線圈長度等于0。
此外，人們根據緯度的不同，稱0°~30°SN為低緯地區；30°~60°SN為中緯地區；60°~90°SN為高緯地區。
11、經緯網 在地球儀上，經線和緯線相交，就構成經緯網。
經緯網的用途：⑴確定地球表面任何一個地點的地理坐標，即具體位置。如：我們偉大祖國的首都北京，位于40°N、116°E的交點附近。⑵確定兩個地點的相對方向。如根據經緯網就可以看出拉薩城在南京城西邊稍偏南一些。
事實上，以上這些規定，大多是人為的制定，地球表面上根本就沒有這些線和網。
例題1、地球上某點，它的北側是熱帶，南側是溫帶，東側是西半球，西側是東半球，該點是： A、23.50N,1600E B、23.50S,1600E C、23.50N,200W D、23.50S,200W
例題2、某人從某地A出發，依次向南(B)、東(C)、北(D)、西(E)各行200千米，那么該人回到哪里？(考查了學生的方向和對經緯線特點的掌握情況)
提示：A地的位置有五種可能，(1)赤道 (2)北半球 (3)南半球 (4)北極點 (5)南極點
各種位置情況下，經緯線的特點都不同，通過畫圖很容易能得出結論。
三、地球上的時區和日界線
地方時：經度不同，地方時也不同。每隔經度15度，時間相差1小時。
東邊的時間比西邊的時間早。
時區：國際上劃分時區的方法。（圖略）
規律：A、全球共有24個時區，東西各12時區，東西十二時區合為一個時區。
B、每個時區都跨經度15度。
C、每個時區的中央經線度數=時區數×15度
D、東邊的時區比西邊的時區時間早
E、算時區：經度數/150 (四舍五入)
區時：每個時區共同使用的時間稱為區時。
區時都以中央經線的地方時作為全區共同使用的時間。
北京時間：北京所在的東八區的區時。(但邊遠地區需調整作息時間)
烏魯木齊時間：新疆采用的東六區的區時。
世界時：0度經線上的地方時。
日界線：是地球上新的一天的起點和終點。
東十二時區比西十二時區早24小時，即早一天。但鐘點相同。
國際上規定以180┾經線作為日界線，但實際兩者并不完全重合。
中國跨五個時區：(東五-----東九) (730E------1350E)
例1、2000年文科綜合測試第1―第7題。（圖略）
例2、一艘航行于太平洋的船，從12月30日12時(區時)起，經過5分鐘，越過了180經線，這時，其所在地點的區時可能是（ ）
A、12月29日12時5分 B、12月30日11時55分
C、12月30日12時5分 D、12月31日12時5分
例3、當全球日期屬于同一日期時，北京時間為：（ ）
A、6時 B、8時 C、12時 D、20時
例4、某地北為中緯度，南為低緯度，用的是“北京時間”，該地的地理坐標是（ ）
A、23026′N，1200E B、300N，1150E C、23026′S，1160E D、300N，1400E
例5、從甲地（700N，800E）到乙地（700N，1500E），若不考慮地形因素，最近的走法是： A、一直向正東方向走 B、先向東南，再向東，最后向東北走
C、先向東北，再向東，最后向東南走 D、先向東南，再向東北走
（注：球面上兩點間的最近距離是：以球心為球心，以大圓半徑為半徑，經過兩點的一段劣弧。）
四、地球的運動（自轉運動和公轉運動）
(一）自轉運動：
1、方向、周期、速度：
（1） 方向：三種方向
在北極俯視地球，逆時針自西向東；
在南極俯視地球，順時針自西向東；
側視地球，繞地軸自西向東。
（2）周期：兩個周期（恒星日和太陽日）
擴展思維：
A、當自轉方向為自東向西，公轉為自西向東時：恒星日>太陽日（23小時52分8秒）
B、當自轉方向為自西向東，公轉為自東向西時：恒星日>太陽日
C、當自轉方向為自東向西，公轉為自東向西時：恒星日<太陽日（24小時）
結論： 當自轉與公轉同向時，恒星日<太陽日；
當自轉與公轉不同向時，恒星日>太陽日
（恒星日永遠是23小時56分4秒）。
（3）速度：
角速度：每小時轉過的角度。 ω=3600/24小時 即150/小時 10/4分鐘
南北極點除外處處都相等。
線速度：每小時轉過的弧長。 V= 2πcosΦ R（周長）/ 24小時（時間）
由赤道向兩極遞減。
結論：南北兩極，既無角速度，又無線速度。
2、自轉產生的地理意義：
（1）晝夜更替
作圖判斷：側視、俯視、立體圖、各種變式圖等。判斷晨線和昏線。（圖略）
（2）產生地方時差
（3）產生偏向
作圖分析：北半球、南半球、赤道地區水平運動物體的偏向情況。（圖略）
*分析偏向對地理事物產生的影響：
A. 影響大氣環流和大氣運動（舉例說明：氣旋與反氣旋、大氣環流）
B. 影響大洋環流（舉例：太平洋）
C. 影響河流的沖刷、堆積
（4）影響地球形狀：三軸橢球體
(二)地球公轉
1、公轉的方向、軌道、周期、速度
（1）方向：自西向東
周期：一個回歸年365天5時48分46秒
（2）公轉軌道與速度
開普勒定律：等同的時間內所掃過的面積相等。
特點：每年1月初過近日點，公轉速度快，太陽照射南半球。
每年7月初過遠日點，公轉速度慢，太陽照射北半球。
速度：平均角速度，約每日東進10
平均線速度，約30千米/秒
影響：北半球夏半年的時間長于冬半年的時間。
北極點的極晝天數(186天)比南極點的極晝天數(179天)長7天。
2、黃赤交角及其影響
啟發思考：地球直立公轉、傾斜公轉、橫臥公轉時黃道平面、赤道平面的關系，及太陽直射點的移動范圍。
黃赤交角產生的原因：(1)地球傾斜著圍繞太陽公轉，傾斜角度為66034′。
(2)地軸在宇宙空間的方向不因季節而變化。
影響：太陽直射點在南北回歸線間往返移動(以一年為周期)
在各種圖上會畫出黃道、赤道，標出黃赤交角和太陽直射點移動路線。（圖略）
*訓練1、快速、正確地說出太陽直射點的位置及移動方向
2、極圈緯度與黃赤交角的關系：900―黃赤交角=極圈緯度
3、二分二至日太陽直射點的位置。
4、想象思考：黃赤交角增大或減小時，太陽直射范圍、極圈范圍、五帶范圍等。
5、在各種變式圖中，判讀二分二至日。
3、公轉產生的地理意義：
（1）太陽直射點在南北回歸線間往返移動
（2）引起正午太陽高度的周年變化
了解太陽高度、正午太陽高度的概念
正午太陽高度：在太陽直射點為900；在晨昏線上為00
規律：隨緯度變化規律：夏至日------H由北回歸線向南北逐級遞減。
冬至日------H由南回歸線向南北逐級遞減。
春秋分日------ H由赤道向南北逐級遞減。
隨季節變化規律：
每年夏至日，北回歸線以北的緯度帶H達最大。南回歸線以南的緯度帶H達最小值。
每年冬至日，北回歸線以北的緯度帶H達最小。南回歸線以南的緯度帶H達最大值。
結論：H=900-φ±δ(φ為某地的緯度，δ為太陽直射點的緯度，當地夏半年取+，冬半年取-)
例題1、計算南通310N二分二至日的正午太陽高度。
2、計算10月1日時，澳大利亞悉尼320S的正午太陽高度。
3、設M(緯度00，300E)，N(23026?S，300E)兩地正午太陽分別為Hm和Hn，判斷下列四項中正確的是 （ ）
A、Hm和Hn不可能在同一天達到最小值 (夏至日時，同時達最小值)
B、每年有某一時刻Hm=Hn (當太陽在11034?S時)
C、每年約有9個月Hm>Hn (除太陽在11034?S~23026?S移動時)
D、任何時候都Hm≥Hn (當太陽在23026?S時，Hn=900> Hm)
(3)引起晝夜長短的周年變化
分時段分析：
北半球日期
太陽直射點
北半球晝夜長短情況
春分日~秋分日
北半球
晝長夜短，緯度越高，晝越長。
春分日~夏至日
北半球
晝長夜短，且晝漸長，極晝范圍擴大。
夏至日
北回歸線
晝最長夜最短，北極圈內出現極晝現象。
夏至日~秋分日
北半球
晝長夜短，且晝漸短。
秋分日~春分日
南半球
晝短夜長，緯度越高，晝越短
秋分日~冬至日
南半球
晝短夜長，且晝漸短，極夜范圍擴大
冬至日
南回歸線
晝最短夜最長，北極圈內出現極夜現象。
冬至日~春分日
南半球
晝短夜長，且晝漸長。
二分日
赤道
全球晝夜平分
*晨昏線上除春秋分日，日出時刻處處不等。
(4)引起四季更替
天文四季：夏季------白晝最長，太陽最高的三個月(5、6、7三月)
冬季------白晝最短，太陽最低的三個月(11、12、1三月)
傳統四季：四立劃分
氣候四季：春(3、4、5)、夏(6、7、8)、秋(9、10、11)、冬(12、1、2)
(5)形成地球五帶：回歸線與極圈劃分五帶。
* 公轉地理意義間的相互關系：
習題2、讀“2000年1月1日新西蘭地區太陽光線照射圖”，分析回答：
（1）圖中最先進入21世紀的國家是 ，判斷理由是 。
（2）圖中最早迎來新世紀曙光的國家是 ，判讀理由是 。
（3）當瓦努阿島為2000年1月1日6點15分時（區時），薩摩亞群島所在時區的區時是 年 月 日 點 分。
習題3、讀某日地球光照圖，回答有關問題：
（1）此時太陽直射點為 。 （2）A點位于C點的 方向。
（3）這一天B點夜長 小時，D點晝長 小時。
（4）此時H點為 點鐘A點為 點鐘。
（5）曲線F-G-D表示的是 線（晨線、昏線）。
（6）此時全球已有多少范圍進入新的一天（一小半，一大半，一半，全部）？ 。
習題4、(1)在同一經線上，相等的有_________________________________。
(2)在同一緯線上，相等的有_________________________________。
(3)晨昏線與經線圈重合，意味著______________________________。
(4)晨線與西經20度重合，意味著_______________________________。
(5)晨昏線與極圈相切，意味著___________________________________。
Ⅱ、地圖和等值線圖
復習總要求：
1、判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖；能根據圖中的有效信息判斷地理事物的特征。
2、學會判讀各種等值線圖。（包括等高線圖、等溫線圖、等震線圖、等降水量線圖）
一、地圖：（三要素：比例尺、方向、圖例和注記）
1、比例尺：也叫縮尺 公式略
（1）比例尺的大小與地圖的詳略：
在同樣的圖幅上：
比例尺越大，地圖上所表示的實際范圍越小，但表示的內容越詳細，精確度越高。
比例尺越小，則表示的范圍越大，內容越簡單，精確度越低。
規律： 大范圍的地區多選用較小的比例尺地圖。如世界政區圖、中國政區圖等。
小范圍的地區多選用較大的比例尺地圖。如平面圖、軍事圖、旅游圖等。
（2）比例尺的縮放：
A. 比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍數。
例如將1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是
1/5000，比例尺變大。
B. 比例尺縮小：用原比例尺*縮小到的倍數。（分數倍）。
例如將1/50000的比例尺縮小1/4，即比例尺縮小到3/4，縮小后的比例尺應為：
3/4*1/50000=1/66500，比例尺縮小。
C. 縮放后圖幅面積的變化：
比例尺放大后的圖幅面積=放大到的倍數之平方
如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原來的4倍。
比例尺縮小后的圖幅面積=縮小到的倍數之平方
如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9
例題1、將1：10000000的地圖比例尺放大1倍后，下列說法正確的是 ( ）
A、新圖比例尺為1：20000000
B、新圖圖幅面積比原圖增加了2倍
C、新圖表示的地理事物比原圖簡略
D、在原圖上淮河的長度為10厘米，在新圖上長20厘米
例題2、按照1：50000000的比例尺，繪制一幅中國政區圖，圖紙的長度不得小于______
厘米，圖紙的寬度不得小于_______厘米。(10.4厘米 11厘米)
例題3、在1：30000000比例尺的中國地形圖上。用尺子量某條河流的長度為21厘米，這條河流是我國的_________。(長江)
例題4、在比例尺為1：140000000的世界地圖上，量得北京至莫斯科的圖上距離為4.4厘米，兩地的實地距離是______公里。把原圖放大到2倍后，新圖的比例尺為_________。在放大后的新圖上，北京至莫斯科的圖上距離是________厘米。
(3)垂直比例尺>水平比例尺
2、方向：
（1）在有經緯網的地圖上判讀：經線指示南北，緯線指示東西。
（2）在有指向標的圖上判讀：指向標指示北方。
（3）在沒有任何標記得圖上判讀：遵循“上北下南，左西右東”。
二、等值線圖：(等高線、等溫線、等壓線、等震線、等降水量線)
等值線的概念：是某地理現象數值相等的各點的連線。
等值線圖的一些特點：等值線上注有數值，而且數值間隔是相等的。因此可以根據等值線的數值大小、疏密程度、排列方向、形狀變化等，反映出該地理事物變化的緩急、遞變方向及分布特點等。
（一）等高線圖的判讀：
等高線圖的高度注記為“海拔高度”(即某個地點高出海平面的垂直距離，我國的海拔是高出黃海海平面的距離。)
1、判讀規律：
（1）數值大小：
海拔200米以下，等高線稀疏，廣闊平坦----為平原地形；
海拔500米以下，相對高度小于100米，等高線稀疏，彎折部分較和緩----為丘陵地形；
海拔500米以上，相對高度大于100米，等高線密集，河谷轉折呈V字形----為山地地形；
海拔高度大，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏----為高原地形。
（2）疏密程度：密集------坡度陡；稀疏------坡度緩。
*有時候圖上看不出密集與稀疏時，可根據坡度=垂直相對高度/水平距離來決定。
例如2000年文科綜合能力測試第1題：（圖略）
如果幾條不同高度的等高線相交在一起---表示陡崖。
（3）形狀特征：
等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸降低----山頂
等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸升高----盆地或洼地
兩個山頂中間的低地，形似馬鞍----為鞍部地形。
如果沒有數值注記，可根據示坡線來判斷：(示坡線---為垂直于等高線的短線)
等高線彎曲時，如果凸出部分指向低處----表示山脊
如果凸出部分指向高處----表示山谷 (示意圖如下)
例題2、98年高考題：在等高距為50米的地形圖中，5條等高線重疊于某斷崖處，該斷崖處的相對高度可能為( ) (注：等高距----兩條等高線之間的間隔距離。)
A、180米 B、220米 C、320米 D、280米
2、實際運用：
（1）與氣候結合：
A、海拔高的地區應考慮氣溫的垂直遞減。0.60C/100m
B、山區應考慮迎風坡和背風坡。(降水量的差異)
C、盆地不易散熱，又容易引起冷空氣的滯留等。
例題6、分析我國三大火爐(南京、武漢、重慶)、火洲(吐魯番)的成因。
處于長江河谷的背風坡 處于吐魯番盆地中
（2）與河流水文結合：
A. 由山谷的分布，判斷河流的位置及流向。
B. 水庫壩址的選擇：*峽谷地段(水平距離窄，垂直落差大) ；*峽谷上游要有蓄水庫區。
（3）與地區規劃結合：
A. 建鐵路、公路應建在坡度平緩的地區。翻山時應選擇緩坡，并通過鞍部。
B. 港口應考慮：避風的海灣；避開含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。
C. 平原地區發展耕作業，山地、丘陵發展林業。
3、地形剖面圖： (用途：表示某條線上的地面起伏和坡度和緩。)
由等高線地形圖為基礎轉繪而成的，能更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。
畫法：從等高線圖上的剖面線與每條等高線相交的各點，分別向下引垂線，按下圖的垂直標尺將各點轉繪到相應的高度位置上，然后連成平滑的曲線，即得到該剖面線上的地形剖面圖。
比例尺：垂直比例尺>水平比例尺
*各大洲的地形剖面圖要基本掌握
（下列地形剖面圖參見初中第2―3冊）
1. 中國地勢三級階梯地形剖面圖
2. 我國西部沿87030′E的地形剖面圖
3. 美國地形剖面圖
4. 沿00緯線所作的非洲地形剖面圖
5. 沿南緯300某大陸附近地形剖面圖
6. 死海地區地形剖面圖
（二）等溫線的判讀：
目標：根據等溫線的疏密、彎曲情況來判斷氣溫的變化；
根據氣溫分布的特點來分析影響的因素。
1、判讀規律：
（1）等溫線數值：（氣溫無論一月，還是七月，都是由低緯向兩極遞減。）
數值自南向北遞增------北半球； 數值自北向南遞增------南半球。
（2）等溫線疏密：
等溫線密集------氣溫差異大；等溫線稀疏------氣溫差異大。
例1：參考初中第三冊地圖冊P.7，或課本P.44-45
我國一月份等溫線分布密集------冬季我國南北溫差大（漠河最冷平均?>30.60C，海南島160C以上，溫差達480C。）
分析原因：A、緯度因素：北方冬季太陽高度小，且晝短夜長。
B、冬季風因素：寒冷的冬季風加劇了北方的嚴寒。南方由于受重重山地
的阻擋，受冬季風影響和降溫的程度遠比北方小。
一月份00C等溫線為秦嶺---淮河一線，為亞熱帶和溫帶的分界線。
我國七月份等溫線分布稀疏------夏季我國南北溫差不大，且普遍高溫。（漠河160C，海南280C，南北溫差只有120C。）
分析原因：北方雖太陽高度較南方小，但夏季晝長夜短，得到的太陽光熱不比南方少。
夏季最冷出現在青藏高原80C（地形因素）
（3）等溫線的彎曲分布規律：
等溫線向高緯突出------表明氣溫比同緯高
等溫線向低緯突出------表明氣溫比同緯低 （“高高低低”規律）
等溫線平直------下墊面性質單一。(如南半球400---600處的等溫線較平直，說明海洋 面積大，性質均一。)
思考：哪些因素影響等溫線的彎曲分布？(冬夏季節、海陸狀況、地勢高低、寒暖流)
見下表：
影響因素
比同緯度
地區氣溫
等溫線
彎曲狀況
影響因素
比同緯度
地區氣溫
等溫線
彎曲狀況
大陸夏季
氣溫高
向高緯凸出
大陸冬季
氣溫低
向低緯凸出
海洋冬季
氣溫高
向高緯凸出
海洋夏季
氣溫低
向低緯凸出
地勢較低
氣溫高
向高緯凸出
地勢較高
氣溫低
向低緯凸出
暖流經過
氣溫高
向高緯凸出
寒流經過
氣溫低
向低緯凸出
總結：等溫線彎曲分布規律------高高、低低規律
例2、讀非洲赤道以北和以南地區年平均等溫線分布圖（圖見初中第2冊），分析回答：
（1）等溫線為什么在大陸內部向南向北彎曲？
（2）非洲赤道以南的東海岸和西海岸，哪里氣溫高？為什么？
（3）從等溫線值來分析，說明非洲氣溫分布有何特點？
（4）為什么非洲可以用年均等溫線，而其他各大洲卻要用1月或7月等溫線圖來說明氣溫分布特點？
（三）等壓線圖的判讀：（同一海拔高度民主上氣壓水平分布情況）
目標：（1）根據等壓線的排列和數值------氣壓場類型
（高壓、低壓、高壓脊、低壓槽、鞍部）
（2）判斷風向
（3）分析天氣變化
1、判讀規律：
（1）等壓線的排列和數值：
低壓中心------類似于等高線圖中的盆地（*中心為上升氣流）
高壓中心------類似于等高線圖中的山頂（*中心為下沉氣流）
高壓脊------類似于等高線圖中的山脊（脊線）
低壓槽------類似于等高線圖中的山谷（槽線）
（2）等壓線的疏密程度：（決定風力大小）
等壓線的密集------氣壓梯度力大------風力大
等壓線的稀疏------氣壓梯度力小------風力小
（3）在等壓線圖上判定風向（任意點）和天氣形勢：
判定風向規律：先明確高低氣壓；其次確定氣壓梯度力的方向；最后根據南、北半球畫出偏向風。
天氣：是指大氣短時間內的物質狀態，包括氣溫高低、濕度大小、風向、氣壓等指標。
A、由高緯吹向低緯的風------寒冷干燥
B、由低緯吹向高緯的風------溫暖濕潤
C、低氣壓過境時，多陰雨天氣；高氣壓過境時，多晴朗天氣。
(四)等降水量線圖的判讀：
把圖上年平均降水量相等的各點連成光滑的曲線。說明年降水量的分布情況
等降水量線基本與海岸線平行，且能顯著的反映經度地帶性規律。
例如：我國年降水量分布圖(見初中地理第三冊)，根據圖中的等降水量線分布情況，可看出我國年降水量的分布特點。 由東南沿海向西北內陸逐步減少。
(五)海洋表面平均等鹽度線圖的判讀：
1、世界海洋表面鹽度的分布規律：由副熱帶海區分別向兩側的低緯和高緯遞減。
2、等鹽度線的彎曲分布------暖流、寒流的影響。
暖流經過------鹽度增大------等鹽度線向高緯凸出。
寒流經過------鹽度減小------等鹽度線向低緯凸出。
(六)等震線的判讀：
等震線上地震裂度處處相等。
第二部分 區域地理
復習要點：
總論：
1、七大洲分界線(注意南美洲、北美洲、拉丁美洲的范圍)
*南極洲是跨經度最大、地勢最高的洲。
2、四大洋的位置(被哪些大洲包圍)；及大洋中著名的島嶼。
*北冰洋是跨經度最大的大洋。
3、世界主要的交通要道及其地位(包括運河、海峽)。
亞洲：
1、季風氣候顯著
2、日本自然環境的特點；經濟高速發展的原因；工業分布特點；主要工業區。
3、東南亞的國家；東南亞的熱帶經濟作物；分析新加坡經濟快速發展的原因；
4、印度的位置；主要物產；亞洲耕地最多。
5、中亞的位置；主要物產。
6、分析西亞在世界上的戰略地位；(三洲五海之地、豐富的只有資源)
非洲：
1、東非裂谷帶；氣候類型南北對稱分布。
2、埃及蘇伊士運河；長絨棉產量世界第一。
歐洲：
1、海岸線最曲折(挪威峽灣------冰川侵蝕形成)；地勢最低。
2、典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候；
3、著名的河流------萊茵河、多瑙河、塞納河、泰唔士河，及其流經的主要國家、著名城市、主要工業區。
4、熟悉歐洲各分區主要國家；歐洲聯盟。
5、英國、法國的相對地理位置；各自主要的經濟特色；英國的老工業區和新工業區。
6、德國的位置；分析德國魯爾區工業發展的有利條件。
7、了解俄羅斯的鄰國；莫斯科、摩爾曼斯克的位置。
8、了解巴爾干半島上各國的相對位置。
北美洲：
1、北美洲三大地形區；地形對氣候的影響；各地形區的礦產。
2、五大湖；及其周圍的工業城市。
3、分析美國東北部工業發展的有利條件。
4、分析美國電子工業中心“硅谷”高速發展的原因。
5、美國農業帶分布；農業專業化生產的好處。
6、熟悉中美洲、西印度群島的位置。
南美洲：
1、南美洲主要地形區、氣候類型；安第斯山脈對南美洲氣候的影響。
2、巴西的位置；著名物產。
大洋洲：
1、大洋洲的范圍(注意所屬的南北半球，180度經線的位置)。
2、澳大利亞自流井成因；半環狀氣候類型分布。
3、澳大利亞著名物產；堪培拉和悉尼的位置。
南極洲：
1、南極洲輪廓特點；外圍大洋位置的判斷。
2、我國中山站、長城站的位置。
3、南極科考的重要意義。(對比分析我國對北極地區進行科學考察的意義)
一、 總論
1、 大洲分界線(注意南美洲、北美洲、拉丁美洲的范圍)
A、南美洲、北美洲自然分界線；北美洲、拉丁美洲政治分界線。
B、亞非分界線：蘇伊士運河
C、亞歐分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、高加索山、土耳其海峽。
D、南極洲是跨經度最大、地勢最高的洲；歐洲是地勢最低的洲；亞洲是面積最大的洲。
2、四大洋的位置(被哪些大洲包圍)；及大洋中著名的島嶼。
A、分別被哪些大洲包圍
B、島嶼：太平洋------夏威夷群島、新西蘭南北二島
太平洋――夏威夷群島、馬來群島、新西蘭南北二島
大西洋------格陵蘭島、冰島
印度洋------科倫坡島、馬達加斯加
北冰洋是跨經度最大的大洋。
3、世界主要的交通要道及其地位(包括運河、海峽)。
A、蘇伊士運河：通航能力26萬噸；巴拿馬運河------通航能力為5―10萬噸。
B、馬六甲海峽、直布羅陀海峽、麥哲倫海峽、非洲南端好望角、曼得海峽、霍爾木茲海峽、土耳其海峽、白令海峽。
4、發達國家和發展中國家：
發達國家：20多個，主要分布在歐洲、北美、大洋洲、亞洲的日本。
發展中國家：150多個，絕大部分是亞非拉國家。
二、亞洲
1、季風氣候顯著：（熱帶季風、亞熱帶季風、溫帶季風、大陸性季風、海洋性季風）
讀亞洲氣候類型分布，分析季風氣候顯著的原因。
2、日本：
（1）自然環境特點：
先熟悉地名：四大島、瀨戶內海、日本海、太平洋、關東平原、東京灣、富士山、北海道漁場。
A、島國，海岸線曲折。------多優良港灣。如橫濱(最大港口)、名古屋、大阪、神戶、北九州。
B、3/4為山區；海洋性季風氣候(冬季溫暖，夏季涼爽。)------森林覆蓋率世界第一(68%)；水力豐富。
C、位于環太平洋火山地震帶上------多火山、地震。(富士山3776米活火山，1995年阪神地震)
D、礦產貧乏------工業所需的燃料、原料需大量進口。
利用優越的海洋運輸條件進口鐵礦石、石油、煤炭：
鐵礦石------由澳大利亞、巴西、印度進口
石 油------中東、東南亞
煤 炭------中國
（2）日本經濟發展的特點：
A、高度發達的資本主義國家
B、經濟發展的有利條件：多港灣、多人力資源優勢、較高的科學技術水平。不利條件：礦產貧乏、市場狹小。
C、進口原料，出口工業品，大力開拓國家市場。冶金、石化、汽車、造船、電子等工業是日本的主要工業部門。
D、日本工業遵循“接近消費市場，接近對外貿易的海港”布局原則，工業區集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。
四大工業區：京濱區、阪神區、名古屋區、北九州工業區、瀨戶內海工業區。
3、東南亞：
（1）熟悉東南亞各國的位置
（2）熟悉東南亞的物產：天然橡膠、金雞納霜、錫(馬蘭西亞)、石油。------“單一經濟”
A、分析東南亞發展熱帶經濟作物的有利條件是什么？(濕熱的氣候；肥沃的土壤。)
B、分析東南亞單一經濟的不利影響是什么？(初級產品在國際市場上價格低廉，因而在國家貿易中處于不利的地位。
（3）新加坡似東南亞新興的工業國，其發展的原因是什么？
A、扼馬六甲海峽咽喉位置，且地處東南亞中心，成為東南亞各國相互貿易的集散地和轉口中心。
B、針對資源匱乏，面積小、市場狹小的缺陷，充分利用本國人口多，技術先進的優勢，發展轉口貿易(加工型貿易)。
C、充分發揮旅游業的優勢(“世界花園”城市)
新加坡成為“世界花園“城市的原因？
A、熱帶雨林氣候，適宜熱帶樹木、花草的生長。
B、市政規劃合理：重工業集中在西部，有污染布局在遠離市區的小島上。
C、環保工作做得深入、細致。
4、印度的位置
（1）熟悉南亞的位置：
恒河、布拉馬普特拉河、印度河、恒河三角洲、恒河平原、印度河平原、新德里
主要物產：煤、鐵、錳、棉花、小麥、水稻、黃麻
（2）獨特的熱帶季風氣候：
一年分三季：
4―5月為熱季(西南季風尚未來臨，氣溫很高，降水稀少。)
6―9月為雨季(盛行西南季風，降水豐沛，常出現洪澇災害。)
10―次年3月為涼季(盛行東北季風，天氣溫暖干燥。)
由于熱季和涼季同屬干季，因此，一年也可分為干季(10―5月)和雨季(6―9月)兩季。
（3）印度耕地面積1.73億公頃，居亞洲第一位，為農業發展提供了良好的基礎條件。 但由于降水集中雨季，干季降水稀少，且降水量年際變化大，水旱災寒較頻繁，因此發展水利灌溉對農業生產特別重要。
5、中亞
（1）中亞位置的重要性：自古以來是亞歐大陸東西交通的必經之地。
中亞深居大陸中心地區，遠離海洋。
著名的古代“絲綢之路”從中亞南部穿過。“絲綢之路”東起中國西安和渭水流域，向西經河西走廊、新疆、阿姆河和錫爾河中上游，直到地中海東岸。“絲綢之路”在歷史上促進了歐洲、亞洲和非洲各國與中國的友好往來。
在現代，中國新疆境內的鐵路已與哈薩克斯坦的鐵路接軌，從而形成從我國江蘇連運港向西橫穿中亞，直到西歐的鐵路線------亞歐第二大陸橋。
（2）中亞是世界重要的棉花產地：烏茲別克斯坦有“白金之國”之稱。(棉花)
中亞主要的出口物資：小麥、棉花、畜產品(細毛羊、羔羊皮)
6、分析西亞在世界上的戰略地位 (三洲五海之地、豐富的只有資源)
（1）熟悉西亞地圖，掌握主要產油國、海灣、霍爾木茲海峽等。
（2）西亞成為戰略要地的原因：
A、處五海三洲之地，地理位置十分重要。(土耳其海峽、霍爾木茲海峽、蘇伊士運河)
B、是世界石油儲量最多、產量最大、出口量最多的地區。
儲量占世界一半以上，產量占世界1/3，出口量占世界60%。西亞石油主要出口到日本、美國和西歐。
（3）西亞發展農業離不開灌溉。(灌溉農業)
三、非洲
1. 熟悉一組地名：四大河流、沙漠、幾內亞灣、埃及、南非、尼日利亞、開普頓等。
2. 東非大裂谷的成因
成因：屬于地塹構造，由板塊張裂作用造成。(或由地質作用形成的大斷裂)
3. 非洲的氣候特色：
A、“熱帶大陸”------3/4以上面積處于南北回歸線之間；絕大部分地區年均溫在200C以上。
B、“干燥大陸”------干旱半干旱面積廣大。
C、氣候類型呈帶狀分布并大致對稱于赤道
*分析氣候類型南北對稱的原因
先看圖，熟悉南北對稱的氣候類型------自然帶。
（1）赤道橫貫中部
（2）地形起伏不大，海岸線較平直。
但赤道附近的東非高原因地勢高，而出現了熱帶草原氣候。(*非洲的熱帶草原面積居世界第一。)
4. 非洲尤其是東非、中非、西非糧食匱乏的原因
(1)人口增長快
人口自然增長率在世界大洲中居首位，約為28‰。（歐洲5‰，中國11.2‰）
1978―1988年十年中，非洲人口增長了34%，糧食只增長了24%。人口增長超過了糧食增長。
(2)農牧業生產落后，產量很低。
因為：長期的殖民統治
長期地發展單一經濟。
原始落后的耕作方式，使自然環境惡化。
(3)國家政局不安定，影響生產發展。
5、“富饒的大陸”----黃金和金剛石產量長期以來居世界首位。
尤其是南部非洲區是世界罕見得礦產富集區，主要有金、鈾、金剛石河多種稀有金屬。
6、埃及：（屬于北非，屬于白非洲）
（1）熟悉地名：開羅、尼羅河（世界最長6600KM）、阿斯旺大壩、蘇伊士運河
（2）盛產長絨棉。
條件適宜：A、肥沃的沙性土壤
B、便利的灌溉條件
C、夏季陽光充足，冬季溫暖無霜。
*埃及最大的港口亞歷山大港是著名的棉花市場。
(3)首都：開羅，是非洲最大的城市。附近有舉世聞名的金字塔和獅身人面像。
7. 南非：
（1）開普頓港口：屬于地中海氣候。
（2）黃金之國，其他主要礦產有鈾礦、煤炭等。
四、歐洲
1、海岸線最曲折 多半島、島嶼、海灣。(地名：四大半島、大不列顛島、愛爾蘭島、
冰島、地中海、波羅的海、北海、巴倫支海、挪威海、英吉利海峽。)
使歐洲大陸深受海洋的影響，與同緯亞洲地區相比，冬季比較溫和，夏季較為涼爽，氣溫年較差較小，降水季節分配較均勻。
*挪威峽灣------冰川侵蝕形成。
2、面積第六(1000萬平方公里)；地勢最低(平原地形為主)。
3、擁有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候
(1)分析溫帶海洋性氣候典型的原因？(主要分布在西歐地區)
A. 歐洲大部分地處盛行的西風帶 (復習有關氣壓帶、風帶的知識)
B. 西部沿岸海域有勢力強盛的北大西洋暖流，直達北冰洋巴倫支海西部。西風吹過暖流上空，將溫暖濕潤的空氣帶入歐洲大陸內部，使之溫和多雨。
C. 歐洲海岸曲折，山脈多呈東西向延伸，有利于西風和海洋影響的深入。
(2)海洋性氣候的特點：
冬季溫和，夏季涼爽，全年有雨，秋冬較多，雨日多，日照少。
由于日照少，不利于農作物的生長。 但有利于多汁牧草的生長
(3)分析地中海氣候的成因？(主要分布在南歐地中海一帶)
冬季受西風帶控制------溫和多雨 (復習有關氣壓帶、風帶移動規律)
夏季受副熱帶高壓帶控制------炎熱干燥
植被為亞熱帶常綠硬葉林，葉質堅硬。 盛產油橄欖、檸檬、無花果、柑橘等
4、熟悉歐洲各分區主要國家
看圖時，注意河流與流經的國家，河流與流經的城市，河流與流經的工業區之間的關系。(著名的河流------萊茵河、多瑙河、塞納河、泰唔士河。)
5、簡介歐洲聯盟
原稱歐洲經濟共同體(歐洲共同市場)，簡稱“歐共體”，是歐洲國際性經濟組織，成立于1957年，成員國有愛爾蘭、比利時、丹麥、德國、法國、荷蘭、盧森堡、葡萄牙、西班牙、希臘、意大利和英國等12國。1991年12月，歐共體12國在荷蘭馬斯特里赫簽訂了歐洲聯盟條約。該條約1993年11月生效，原歐共體改稱歐洲聯盟。1995年奧地利、芬蘭、瑞典加入歐洲聯盟。歐洲聯盟在世界上的地位和作用日益提高，已成為國際上的一支重要經濟力量。
6、德國
1. 熟悉德國的位置；德國1990年10月統一，全稱德意志聯邦共和國，首都柏林。
2. 分析德國魯爾區工業發展的有利條件。
德國是歐洲經濟實力最強的國家；貿易額與美國不相上下。
魯爾區是歐洲和世界著名的工業區。
有利條件：
A、煤炭資源豐富(褐煤產量世界第一)
B、地處東歐和西歐、南歐和北歐鐵路交通樞紐，萊茵河流貫全區，水源充
足，航運便利。
C、雄厚的科技力量。
工業部門中以煤炭、鋼鐵、化工有名。
德國的新興工業正在向南部發展。如慕尼黑------宇航、飛機和電子工業。
7、英國與法國：
1. 英國與法國的相對地理位置：英吉利海峽
2. 比較英國、法國的主要自然特征
英國
法國
首都(流經的河流)
倫敦(泰晤士河)
巴黎(塞納河)
最大海港
倫敦
馬賽(地中海岸)
主要工業區和工業中心
英格蘭中部區、蘇格蘭地區(電子)、倫敦(新老工業中心)、伯明翰(鋼鐵)、曼徹斯特(紡織)、阿伯丁(石油)
巴黎盆地(最大的綜合性工業區)、敦刻爾克、福斯(鋼鐵)
在歐洲的經濟地位
是歐洲最大的石油出口國；海運發達。
工業占絕對優勢；
農業產值和谷物產量僅次于俄羅斯，是歐洲最大的糧食出口國。(出口小麥)
主要特產
葡萄酒(香檳、白蘭地
8、俄羅斯
(1)了解其鄰國；掌握莫斯科、摩爾曼斯克(冬季不凍港，受暖流影響)的位置。
鄰國：芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、蒙古、中國、朝鮮
(2)重要的地理特色：
A、擁有世界上最大的亞寒帶針葉林帶
B、擁有歐洲最長的河流------伏爾加河。
C、摩爾曼斯克瀕臨北冰洋，位于北極圈以北，終年不凍。
D、西伯利亞是北半球的寒冷中心。
E、以重工業為主的工業，(核工業、宇航工業占絕對優勢)。輕工業不發達。農業不穩定，谷物需大量進口。
F、主要工業區：莫斯科綜合工業區、圣彼得堡(波羅的海沿岸)、烏拉爾工業區(鋼鐵、機械)、新西伯利亞工業區(重工業、軍事)。
G、目前工業、人口正向烏拉山脈以東遷移。
例題：1999年上海地理高考題：將俄羅斯西北工業區和中國珠江三角洲工業基地的工業部門以及工業發展條件等方面的異同點填入表中。
工業區(工業基地)
俄羅斯西北工業區
中國珠江三角洲工業基地
瀕臨的海域
波羅的海
南海
主要工業中心
莫斯科、圣彼得堡
廣州、珠海、深圳
主要工業部門
機械、化學、多種輕工業
以出口為主的多種加工工業和制造業
兩地工業發展特點及條件的共同點 ( AC )
A、屬于加工型工業區 B、靠近國內有色金屬重要礦產區
C、主要工業中心是全國重要海港與外貿中心 D、附近的燃料與原材料價格低
E、著重發展技術要求較高的工業部門
(珠江三角洲主要為家用電器、服裝、食品、玩具制造等勞動密集型工業)
9、巴爾干半島上各國的相對位置。
巴爾干半島被稱為“歐洲火藥桶”。
參見附錄資料：
材料一：科索沃是南斯拉夫聯盟塞爾維亞共和國的一個自治省，南部與阿爾巴尼亞和馬其頓毗鄰。面積１０８８７平方公里，首府普里什蒂納，人口約２００萬，其中９０％為阿爾巴尼亞族人，塞族和黑山族人不足１０％。科索沃多山，礦產資源豐富。
科索沃曾是中世紀塞爾維亞王國的政治中心，是塞族歷史和文化的搖籃，那里有眾多塞族人的教堂和修道院。后被奧斯曼土耳其帝國占領近５００余年，其間大批塞族人被迫外遷，阿族人乘機遷入。１９１２年科索沃地區并人塞爾維亞版圖，后來成為第－南斯拉夫公國的－部分。二戰結束后，科索沃隨塞爾維亞進入南斯拉夫社會主義聯邦共和國，６０年代成為南享有較多自治權利的兩個自治省之－，其自治地位被寫進了１９７４年的憲法。但是，科索沃省阿族人鬧獨立、試圖建立“大阿爾巴尼亞”的暴力活動始終未停止過。整個８０年代和９０年代初，科索沃的局勢一直動蕩不安。１９８９年，塞爾維亞當局通過修改憲法，取消了科索沃自治省地位，使科索沃的阿族人大為不滿，民族矛盾進一步激化。１９９２年，在前南斯拉夫解體過程中，阿族人宣布成立“科索沃共和國”，但除阿爾巴尼亞外，“新國家”至今未得到國際社會的承認。一些阿族分裂分子還組建了“科索沃解放軍”，試圖通過暴力活動達到獨立的目的。
材料二：巴爾干半島諸國地圖。
材料三：科索沃戰爭嚴重惡化了以美國為首的西方同俄羅斯的關系。巴爾干是俄羅斯南進戰略的主要基地，俄南兩國是歷史盟友。北約打擊南意味著打斷俄在巴爾干的戰略支點。科索沃戰爭結束后，俄已決定修改軍事理論，并且準備重新審議裁軍計劃。其次，科索沃戰爭使歐洲警醒。法國前國防部長米永4月9日就發表文章說：“北約1999年春對塞爾維亞民族主義發動的戰爭可能會成為歐洲覺醒的一個起點，它使歐洲意識到如果想要在國際舞臺上特別是在自己所在的大陸上維護自己的政治存在的話，那它就必須擁有自己的防務。”科索沃戰爭之后，越來越多的歐洲國家對美國在北約事務中“唯我獨尊，我行我素”的霸權作風表示不滿。雖然美國一直擔心歐洲防務特性的發展可能動搖其對歐洲安全的主導權，甚至還發出警告：歐洲防務特性真正形成之日，就是北約名存實亡之時。但是今年下半年以來歐盟還是加快了建設共同防務的步伐。第三，科索沃戰爭也從反面教育了發展中國家。包括印度、印尼、阿爾及利亞等國在內的廣大發展中國家進一步認識到：當今世界還是一個強權的世界，為了捍衛國家獨立和主權，民族必須團結，國家必須強大。
五、北美洲（自然地理意義）
1、熟悉四組地名：
（1）海洋、海灣、半島、島嶼（太平洋、大西洋、北冰洋、墨西哥灣、拉布拉多半島、阿拉斯加半島、佛羅里達半島、紐芬蘭島。）
（2）主要地形區（落基山脈、海岸山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈）
（3）河流、湖泊（密西西比河、科羅拉多河、五大湖（美洲大陸地中海）冰蝕形成、尼亞加拉瀑布）
（4）著名城市（華盛頓、紐約、波士頓、費城、芝加哥、底特律、匹茲堡、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖、多倫多、渥太華、蒙特利爾、溫哥華）
2、北美洲南北縱列的三大地形區：
（1）分析三大地形區對氣候產生的影響。
A、西部高大的科迪勒拉山系：（是北美洲大陸重要的氣候分界線。）
使太平洋和西風帶的影響難以深入內陸。（使北美洲的降水來源主要來自大西洋。）
使山系西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候呈南北延伸分布。
B、中部廣闊的大平原：（西部稱大草原）
冬季，北方寒潮可不受阻礙地南下。夏季，南部暖濕氣候可長驅北上。
大面積地區夏熱冬冷，氣溫年較差大。大陸性特征顯著。
C、東部低矮的山地高原：
由于地勢低矮 來自北方的干冷氣流一直影響到東海岸。
夏秋季節，颶風常常襲擊東南部。
3、美國：
（1）美國是世界石油產量最大，進口最多的國家。
A. 工農業高度發達，生產消費量大。
美國是世界上進口小汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國家；美國農業屬“石油農業”，能源消費量大。
B. 人口多，高消費，高浪費。
（2）美國三大工業區：
*分析美國東北部工業區高度發達的原因？
A. 東北部是歐洲移民最早遷入的地方，資本主義發展最早。
B. 礦產資源豐富。如阿巴拉契亞山北部的煤炭，五大湖西部的鐵礦。
C. 大西洋沿岸有許多良港。如紐約、費城等。
D. 五大湖水運便利。（保證了鐵礦石、煤炭與主要城市高效率的運輸聯系）
E. 平原肥沃，臨近玉米帶、小麥區、乳畜帶，農業基礎好。
F. 擁有龐大的市場。（人口稠密、生活水平高，市場潛力巨大，發達的工業、農業、礦業、交通運輸業本身就是重工業產品龐大的消費市場。）
G. 東北部地區是美國數量技工和科技人員集聚的地方。
東北部主要工業城市：
紐約------美國最大的工業中心、港口和金融中心。
芝加哥------美國第二大工業中心，機械制造有名。也是國內最大的交通樞紐。
底特律------四大汽車城之一。
匹茲堡------著名的“鋼都”。
波士頓和費城------是重要的工業中心。
**小結：一個地區工業發展條件的分析規律。
a.歷史基礎；b.礦產資源；c.交通運輸；d.農業基礎；e.消費市場；f.科技力量；g.勞動力。(運用以上分析規律，學會分析日本、德國、英國工業發展的條件。)
*分析美國西部、南部地區工業發展的原因？
西部、南部工業區是新興工業區，工業發展速度大大超過東北部工業區。
A. 東北部工業區已達飽和狀態，且出現環境問題。
B. 西部、南部有豐富的石油資源。如南部墨西哥灣沿岸，西部加利福尼亞洲。
C. 西部、南部環境優美，旅游業發達，屬于“陽光地帶”。
D. 建立了新興的石油、宇航、電子、飛機等工業。
休斯敦------石油化工、宇航工業。是最大的石化中心和最大空間研究、發展中心。
舊金山------附近有世界著名的電子工業中心“硅谷”。
洛杉磯------西部最大的城市、工業中心和海港。其西北郊有電影業中心好萊塢。
西雅圖------飛機制造工業
*分析美國“硅谷”高速發展的原因？
美國“硅谷”是高技術工業發展的先驅和典范。“硅谷”以微電子工業為主導，集中了數千家電子工業企業，是美國以至世界電子工業的中心。微電子工業是電子工業的技術基礎，因而成為高技術中的最高技術。“硅谷”的每一項重要發明，都會影響到全世界電子工業的發展。自60年代以來，世界電子工業更新換代的新產品、新技術、新設備、新工藝，幾乎都出自“硅谷”。至70年代末，由于“硅谷”的土地被占盡，許多企業把新工廠建到國內的得克薩斯等州，以及東南亞、墨西哥等地，以充分利用這些地區勞動力、土地、住房都很便宜的優勢條件。
“硅谷”現在是美國經濟增長最快、最富裕的地區。
刺激“硅谷”迅速崛起的因素主要有以下幾個方面：
A.地理位置優越，環境優美。（“硅谷”位于舊金山東南部，背靠海岸山脈，面金山灣。）
B、氣候宜人。
C.有高等院校，智力和科技發達。（有斯坦福大學等）
D.便捷的交通，臨近舊金山航空港，高速公路貫通全境。
E.穩定的軍事訂貨量。（美國國防部一直維持著對“硅谷”半導體元件穩定的訂貨量， 其訂貨額一度占“硅谷”總產值的40%。）
（3）分析美國農業生產的特點：
A、農業現代化水平高，（農業生產的全過程實現了機械化、電氣化和化學化。）
是世界上規模最大、生產率最高的農業國。
B、種植業和畜牧業并重。（主要糧食作物有玉米、小麥、水稻、燕麥等，主要經濟作物有棉花（中國、 美國、中亞地區是世界產量最多的三大棉花生產國）、大豆、甜菜、煙草等，畜牧業很發達，以養牛、豬、雞為主。）
C、是世界最大的農產品出口國。（但進口熱帶農產品）
D、農業生產實行了地域專門化。
*地域專門化------指農業生產中按地區進行的社會分工，即各地區根據當地自然條件、社會經濟條件、市場需求及歷史地位，形成一種比較集中的特定農業部門，該部門以大量商品性農產品投入到區際農產品的交換中去。
*地域專門化生產的好處是：a.充分發揮地區的環境和資源優勢。b.充分采用先進技術，提高生產效率。 缺陷：加劇了農業生產不平衡的狀況。
*主要的專業化農業區和農業帶有：（參考地圖）
棉花帶：位于北緯350以南的美國東南部。得克薩斯州是美國棉田面積最大、棉花產量最
多的州。
玉米帶：位于乳畜帶以南廣大低平原地區。這里也是美國的大豆產區和重要的肉牛與豬的
飼養區。
乳畜帶：位于五大湖以南的東北部地區。（此處熱量不足，土壤不肥沃，不宜發展種植業。）
小麥區：位于大平原中部（冬小麥區）和北部地區（春小麥區）。
混合農業區：
亞熱帶作物帶：以種植柑橘、甘蔗和水稻為主。
畜牧灌溉農業區：
4、熟悉中美洲、西印度群島的位置。
了解中美七國的國名；
西印度群島中最大的為古巴島（甘蔗）
六、南美洲
1.熟悉地名：
(1)海洋、海峽、島嶼：加勒比海、麥哲倫海峽、德雷克海峽、火地島
(2)河流：亞馬孫河(世界河流之王)、馬拉開波湖(石油產區)
(3)主要地形區：呈“K”字
安第斯山脈(世界最長)、巴西高原(世界最大)、巴塔哥尼亞高原、亞馬孫平原(世界最大的沖積平原)、拉普拉塔平原、潘帕斯草原
*巴西高原與拉普拉塔平原交界處，多急流瀑布，如著名的伊瓜蘇瀑布。巴西和巴拉圭在伊瓜蘇瀑布以北合作建造了迄今世界上最大的伊泰普水電站。
(4)主要氣候類型：熱帶雨林氣候(亞馬孫平原)、熱帶草原氣候(巴西高原)、亞熱帶季風性濕潤氣候(巴西高原東南部、潘帕斯草原東部)、溫帶大陸性氣候(巴塔哥
高三綜合專題課 西部開發問題
一．教學設計思路：
隨著我國綜合國力的增強，黨中央、國務院提出：實施西部大開發戰略，加快中西部地區的發展。這是我國社會主義現代化建設的一項規模宏大的系統工程；是實現共同富裕、加強民族團結、保持社會穩定和邊疆安全的戰略舉措；是擴大國內有效需求，實現經濟持續快速發展的重要途徑；也是適應世界范圍內經濟結構調整、提高我國國際競爭力的迫切要求。無論是在經濟上還是在政治上，都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
全國各地掀起一股開發西部的熱潮，從而也使西部開發成為考試的熱點，因此把西部開發作為綜合知識的復習專題是有必要的。
本專題以地理學科知識為主線，聯系其他學科相關內容來復習，共分為三個部分，第一部分：西部地區的自然地理特征；第二部分：西部地區的人文地理特征；第三部分：以西部地理特征為主線與其他學科的綜合知識。
二． 教學目標：
1．使學生概略地了解西部地區的自然、人文地理特征和生態環境特征。
2．使學生了解西部開發中的重大方針、政策。
3．初步探索以西部地理特征為主線與其他學科知識的綜合，通過創新習題訓練，使學生了解各學科知識的廣泛性和交叉性，培養學生綜合分析問題、解決問題的能力，拓展學生的思維空間。
三。教學方法：
1．通過多媒體教學，大容量、高速度地復習西部地區的自然、人文地理特征。
2．講練結合，重在訓練。
四．教學過程設計：
西 部 地 理 環 境
西北
青藏高原
西南
范圍
陜、甘、寧、新、
內蒙古
青、藏
云、貴、川、渝、桂
地形
塔里木盆地、天山、
準噶爾盆地、祁連山、
黃土高原、內蒙古高原
青藏高原、柴達木盆地
云貴高原、四川盆地、橫斷山脈
氣候
干旱
（溫帶大陸性氣候）
高寒
(高原山地氣候)
濕潤
（亞熱帶季風性氣候）
河湖
多內流河、湖
（塔里木河，青海湖）
多大江大河源頭
（三江源：長江、黃河、瀾滄江）
多外流河，水量豐富
（長江、珠江水系）
資源
能源
草場、煤、石油、
天然氣、鐵、有色金屬、鉀鹽、水能、風能、
旅游資源
草場、太陽能、地熱、旅游資源
森林、水能、煤、鐵、有色金屬、旅游資源
人口
比重23%，密度小，分布不均，多民族聚居
交通
鐵路：包蘭、蘭新、
寶中、北疆,
新建南疆鐵路
以公路為主，
計劃修建青藏鐵路
（格爾木―拉薩）
鐵路：寶成―成昆、成渝―川黔、貴昆，
新建南昆鐵路
農業
以畜牧業和灌溉農業為主（河西走廊、河套平原、寧夏平原、新疆綠洲農業區）
高寒牧業、
種植業（藏南谷地）
種植業（四川盆地）
工業
西安―飛機制造
蘭州―有色冶金
新疆―石油工業
包頭―鋼鐵工業
林芝―毛紡
鋼鐵―重慶、攀枝花
煤炭―貴州六盤水
電力―重慶、貴州、
四川
嚴峻的
生態
環境
荒漠化、草原退化、
水土流失、水資源短缺
草場破壞、
濫捕濫獵野生動物
天然林破壞、
水土流失
西部大開發――地理學科與其它學科的聯系
地理學科
與其它學科的聯系
物
理
1．西部地勢特點決定了其豐富的水能資源
水能的開發利用――
水電站的建設：E=mgh（注意單位）
發電量的計算：P發=UI
遠距離輸電：P損=RI2
2．西北地區典型的風蝕地貌的形成與氣候的關系
溫差大，物理風化作用強（熱脹冷縮）
化
學
1．西南喀斯特地貌的成因
（溶洞、鐘乳石、石筍、石柱等）
流水（含CO2）對石灰巖的化學溶蝕作用：
2．石油天然氣是西部地區重要的能源資源和化工原料
石油天然氣作為能源燃燒和作為化工原料加工過程中的化學反應：
生
物
1．西北地區以溫帶大陸性氣候為主，氣溫的年、日較差都大 ，降水稀少――決定了農作物的產量和含糖量都高
生物的光合作用和呼吸作用分別是合成有機物和消耗有機物的過程，白天日照強，光合作用也較強；夜晚則相反
光合作用：
呼吸作用：
2．西部生態環境脆弱，在開發過程中的環保問題、自然保護區的建立、天然林保護以及林業生態工程
生態系統、生態平衡等知識與地理學科的交叉
政
治
1．在開發西部能源的過程中，既要注意經濟效益，又要注意生態和社會效益，走出一條可持續發展的道路
哲學原理：普遍聯系的觀點
一切從實際出發
發展的觀點
2．正確認識西部大開發，跳出資源依托型發展戰略，走市場導向型發展戰略
經濟學原理：市場調節與宏觀調控相結合
市場調節是基礎
歷
史
1．目前西部大開發與歷史上西部地區的發展
國家對西部地區的開發經歷三個階段：
50年代―屯墾戍邊
60-70年代―“大三線”建設
80年代以來―改革開放加大了對西部的支持力度
2．西北地理環境的變遷對人類文明的影響
著名的樓蘭、尼雅文明的覆滅對西部大開發的啟示
3．西部邊疆和平問題
西部地區遭受列強入侵的歷史：
19世紀中期―法國以越南為跳板入侵云南、廣西等地
19世紀70年代―俄國侵占伊犁，英軍入侵西藏南部
西部大開發相關的重大方針政策
一． 正確處理東部和中西部的關系，努力實現地區經濟協調發展
1．在東部地區經濟發展到一定程度后，是實現鄧小平同志“兩個大局”戰略構想的重要舉措。
2．西部地區要借鑒東部地區的經驗，引進和利用東部地區的資金和技術，加快發展，縮小與東部地區的差距。
3．中部地區要承東接西，發揮地區優勢爭取自身的較快發展。
4．東部地區要抓住實施西部大開發戰略的機遇，提升產業層次，使經濟發展邁上新臺階。
二． 加快基礎設施建設，為西部大開發打好基礎
1．水利設施建設：節水、防洪、蓄水、調水。
2．交通運輸建設： 以公路建設為重點，全面加強鐵路、機場和天然氣管道干線建設，形成全國性的綜合運輸體系。
3．加快電網、通信和廣播電視等基礎設施建設。
三． 搞好生態環境建設和保護，努力實現可持續發展
1．改善生態環境，是西部地區開發和建設必須首先研究和解決的一個重大課題。
（1）全國水土流失面積360萬平方公里，西部占80%。
（2）全國每年新增荒漠化面積約2400萬平方公里，西部占95%。
（3）每年因上游水土流失，進入長江和黃河的泥沙量達20多億噸。
2．采取“退耕還林（草），封山綠化，以糧代賑，個體承包”政策。
（1）國家向農民無償提供糧食和種苗。
（2）實行個體承包。
3．堅持“全面規劃、分部實施、重點突出、先易后難、穩步推進”的原則。
4．搞好規劃和試點示范。
四． 依靠科技進步，提高勞動者素質
1．加快科技成果推廣應用。
2．確保教育優先發展。
3．加強人才利用、引進和培養。
五． 西部大開發要有新思路和新辦法
1．充分發揮市場機制作用。
2．運用新思路編制好專項規劃。
3．積極探索適應新形勢的投融資辦法。
4．因地制宜發展特色經濟。
（1）大力發展特色農業（生態農業、節水農業―西北地區
“種植、養殖、沼氣”三位一體農業―西南地區）。
（2）要把旅游業培育成為西部經濟的重要支柱產業（美麗多姿的自然風光，豐富多彩的民族風情，聞名遐邇的文化古跡等）。。
5．以全方位開放促開發。
綜 合 練 習
陽光照射圖類型及解題技巧
一、日照圖的類型
(一) 地球側視圖(二分日，二至日)
1、 晝半球在縱切面上的投影
2、 夜半球在縱切面上的投影
3、 把晝半球、夜半球平分在縱切面的投影
4、 4、晝半球、夜半球不等量切開在縱剖面上的投影
(二)、極地俯視圖
1、 北半球在赤道平面上的投影圖
2、 南半球在赤道平面上的投影圖
3、 南半球或北半球的一部分在赤道平面上的投影圖
(三)、矩形投影圖
1、 全球圖
2、 半球圖
3、 局部圖
高一英語新教材備課資料
ON TEACHERS’ BOOK (1A) AND TEACHING TECHNIQUES
OUTLINES
OVERVIEW
TASK-BASED TEACHING/LEARNING
TEACHING ACTIVITIES
LEARNING ACTIVITIES
ASSESSMENT
TEACHING MATERIALS
OVERVIEW
Each unit is consisted of three parts
Teaching aims and demands
Suggested teaching notes
Supplementary reference materials
Teaching aims and demands
Topics
Understanding of the title and some goals
Example 1 (Unit One)
Title: Good friends
Goals:  Talk about friends
 Learn to make apologies
 Write an e-mail
Topics:  Talk about friends and friendship
 Discuss problems occurring in a friendship and
suggest solutions
 Write an e-mail to make an e-pal
Teaching aims and demands
Example 2 (Unit Twelve)
Title: Art and literature
Goals:  Talk about art and literature
 Review making decisions and giving opinions
 Review the Attributive Clause
Topics:  Talk about art and literature
 Talk about artists, painters and writers
 Tell stories
 Make decision and give opinions
Teaching aims and demands
Function items
Understanding of Listening and/or Speaking
Example 1 (Unit One)
Listening:
Some friends discuss common problems that occur in a friendship.
Speaking:
Some students talk about likes and dislikes.
Function items:
 Likes and dislikes
 Making apologies
Teaching aims and demands
Example 2 (Unit Two)
Speaking:
The speaking exercise gives students the opportunity to practise
communication skills that help them keep conversation going that may otherwise
breaks down.
Function items:
 Language difficulties in communication
--- Can you spell that, please?
--- Could you repeat that, please?
--- What do you mean by … ?
…
Teaching aims and demands
Vocabulary
Based on texts
 New words (371 +176)
 New expressions (77)
Teaching aims and demands
Grammar
Bases on Grammar
Functional description with grammar terms followed by one or two examples
Example 1 (Unit One)
直接引語和間接引語（1）
 轉述他人的敘述----陳述句
 轉述他人的疑惑----一般疑問句
 轉述他人的問題----特殊疑問句
Teaching aims and demands
Example 2 (Unit Nine)
現在進行時被動語態
 用英語描述事物正受到某種影響或某種處理----使用現在進行時變動語態（is
/ are being + 過去分詞）
 用英語描述人物正受到某種影響或某種處理----使用現在進行時變動語態（is
/ am / are being + 過去分詞）
Suggested teaching notes
教學內容分析
總體分析
包括中心話題、相關話題和語言
單項分析
包括內容介紹、目的分析
example
Suggested teaching notes
教學方法建議
Core task
Warming up
Listening
Speaking
Pre-reading
Reading
Post-reading
Language study (word & Grammar)
Integrating skills
Suggested teaching notes
Core Tasks
Based on topics/themes
Structured
Authentic
Example 1 (Unit One)
Work out standards of good friends
Introduce your good friend
Write an e-mail to find a e-pal
Make friends with your new classmates, roommates, teammates, close neighbour or others
Suggested teaching notes
Example 2 (Unite Three)
Plan a trip (especially, during National Day)
Work out some tips the trip
Design an eco-travel for the local tourism
Travel on holiday and write postcards or travel notes
Suggested teaching notes
Warming up
Keep Warming up in mind
Stimulating
Brainstorming
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Four)
Suggested teaching notes
Listening
Step by step (in two aspects)
(1) in skills----planned
In Book 1A, we should help students concentrate their mind while listening, and
then remember what they hear
(2) in procedure----programmed
Pre-listening (warming up)
Listening (with purpose)
Post-listening (extension)
Suggested teaching notes
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Nine)
Suggested teaching notes
Speaking
MMC drill/practice pattern. In TB, more attention is paid on C
Enough time
The whole class (single, pair, group, class work, etc)
Situation
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Two)
Suggested teaching notes
Pre-reading
Warming up in background
Semi-control and/or un-control
Open-end
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Two)
Suggested teaching notes
Reading
Step by step (in skills)
In Book 1A, we should help students in skimming, scanning, guessing and summing
up, etc.
Level by level (in internalization)
Surface meaning
Deep meaning
For pleasure
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Seven)
Suggested teaching notes
Post-reading
Deepening comprehension of topics
Extension
All kinds of activities
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Three)
Suggested teaching notes
Language study
Word study
understanding the meaning in context, and by suffix and prefix
Lexical chunk
Grammar
Discovering
MMC
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Four)
Suggested teaching notes
Integrating skills
Reading
As extensive reading material
As sample for writing
Writing
Step by step
Criteria for writing and evaluating
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Four)
Suggested teaching notes
教學評價建議
Self-assessment
Based on goals
Peer assessment
Mainly about students’ learning itself
Self-testing
Focusing on form, including words and grammar
Example 1 (Unit One)
Example 2 (Unit Four)
Supplementary reference materials
Supplementary notes
For teachers, but not for students
Background
For teachers
TASK-BASED TEACHING/LEARNING
Focus on form   Focus on meaning
Non-communicative learning
Pre-communicative language practice
Communicative language practice
Structured communication
Authentic communication
TEACHING ACTIVITIES
Step by step (procedure)
Pre-activities
Warm up in form and meaning
Break any chain
Activities
Control, semi-control, un-control (MMC)
Surface structure and deep structure and others
Post-activities
Consolidation
Extension
Development
LEARNING ACTIVITIES
Working form
Single work
Pair work
Group work
Class work
LEARNING ACTIVITIES
Interaction form
Teacher-student interaction
Student-student interaction
Student-teacher interaction
ASSESSMENT
Checklist
System
Self-assessment
Peer assessment
Teacher’s assessment
TEACHING MATERIALS
Textbook
Extended materials
Understanding of materials
The world around
科目 英語
年級 高二
文件 high2 unit18.doc
標題 Mainly Revision
章節 第十八單元
關鍵詞 高二英語第十八單元
內容
一、教學目的和要求：
1．單詞和詞組：
fly(n.) L.69四會
in order that shout at L.71
waiter lay the table by accident L.69三會
cigar announcement track truth book(v.) charge L.70
extremely determine stupid permit prison couple L.71
Hank Stram Tina Max carrige in common L.70二會
get in touch with absence Frankfort Bonn turn up on one’s own
rush hour brake cyclist rude L.71
2．復習日常交際用語（Unit13―Unit17）
3．語法：復習第十三單元至第十七單元的語法項目
a）名詞從句 Noun Clause（as an attribute）
b）定語從句 Attributive clauses（by/in which）
c）過去分詞 Past participle（as an attribute, adverbial）
d）省略句 Ellipsis
e）名詞從句 Noun Clauses（as Appositive）
二、重點與難點
L.69
1．There are thousands of jokes in English which have a “play on words”.
在英語里，有數以千計的“雙關語”的笑話。
句中的play on words意為“俏皮話”，“雙關語”，“文字游戲”。即利用英語音異義或一詞多義的現象構成含義詼諧的語義雙關的詞語。這一詞組也可以作動詞短語，作“說俏皮話”，“做文字游戲”解。本課中的小對話就是例子。
例如：Customer：What’s this?
Waiter：It’s bean soup.
Customer：I don’t want to know what it’s been; I want to know what it is now.
顧客說的最后一句俏皮話，就是通過“bean”和“been”這二個同音異義的詞表現出來的。因為“It’s bean soup”和“It’s been soup”聽起來是一樣的，實際上前句的句意為“這是豆湯”，而后句的句意則為“這原來是湯”。
2．Customer：What’s wrong with these eggs?
Waiter：Don’t ask me. sir, I only lay the table.
這段對話的意思是顧客向服務員提意見問道：“這些雞蛋怎么了？”（也許味道不對，也許是壞雞蛋）。而服務員卻回答說：“別問我這個，（我也不知道怎么回事），我只是擺了桌了”。這一笑話的關鍵詞是動詞lay，這是個多意詞，lay eggs是（雞、鴨）生蛋的意思，而lay the table是擺桌子準備用餐的意思。
另外在交際用語中，表示“……怎么了”有多種方法，例如：“你怎么了”可以有以下幾種：
What has happened to you?
What’s the trouble with you?
What’s wrong with you?
3．…Quite by accident. 純屬偶然。
“by accident”意為“碰巧”，“偶然地”，“意外地”，“非有意的”，類似的詞組還有by chance，相當于accidentaly，例如：
I met her quite by accident/chance. 我遇到她完全是偶然的。
He failed the exam by accident. 他考試沒通過純屬偶然。
L.70
1．Hank Stram was on vocation travelling through Europe by train with his two children.
漢克斯特拉姆正在與他的兩個孩子乘火車作穿越歐洲的旅行。
句中的on vocation意思是“正在度假”，另外還可以用on holiday表示“正在度假”。除此之外，on還可以構成一些習語，如：
on business出差 on purpose有意
Our manager is away on holiday this week. 我們的經理本周休假。
He’s gone to Canada on business. 他去加拿大出差了。
The family are on holiday in France. 這一家人在法國度假呢！
2．He bought a coffee and as the train was travelling fast and moving from side to side, he decided to drink it there and not to carry it back to his seat.
他買了份咖啡。由于火車跑得快，左右搖晃，因此他決定在餐車里喝掉它，而不帶回到座位上去。
a）句中的get a coffee意為“拿/買一份咖啡”。coffee作為物質名詞時是不可數名詞，例如：Latin American countries export coffee. 拉丁美洲國家出口咖啡。
如果指“一份咖啡”或“一杯咖啡”時，常用a coffee或a cup of coffee來表示。
b）from side to side的意思是：“晃來晃去”。句中的from…to…還可以組成很多詞組，例如：
from time to time有時 from morning to (till) night從早到晚
from beginning to end自始至終 from head to foot從頭到腳
from bad to worse每況愈下
In order to buy her husband a birthday present, she went to from shop to shop.
為了給她的丈夫買生日禮物，她轉了一家又一家商店。
3．They found that they had a / of in common and get on well.
他們發現他們有許多共同之處而且相處得也很好。
a）句中的in common作“（和……）有共同之處”，“共用”解，例如：
Real friends should have everything in common. 真正的朋友應該是共享一切。
The swimming pool is used in common by all the children in the neighborhood.
這個居民區所有的兒童共用這個游泳池。
另外，in common與介詞with連用時，意思是“和……一樣”。例如：
In common with many boys, he likes playing football. 和許多男孩子一樣，他喜歡踢足球。
In common with you, he kept his mouth shut at the meeting yesterday.
他和你一樣，在昨天的會上一音不發。
b）句中get on well為動詞短語，作“（同……）相處得好”解，也可作“在……方面進展不錯”解，與get along意思相近。例如：
How are you getting on with your classmates? 你和同學們相處得如何？
I’m getting on well in my new job. 我的工作情況進展不錯。
We got on together like old friends. 我們相處得像與朋友一樣。
4．Finally Hank and his friend gave each other their addresses and promised to get in touch again with each other when they both returned to the States.
最后，漢克和他的朋友互換了地址，并且保證回到美國后和對方聯系。
句中的to get in touch with…是一個動作性動詞詞組，意思為“與……進行接觸”，“和……取得聯系”。如果表示狀態，則用詞組keep in touch with…，意思是“和……保持聯系”。例如：
She was anxious to get in touch with you. 她渴望和你取得聯系。
I’ve been trying to get in touch with you all afternoon. 我整個下午都在和你聯系。
Have you kept in touch with him? 你仍和他保持聯系嗎？
For six months, the astronauts have kept in touch with the research centre on the earth by radio.
六個月來，宇航員們一直用無線電與地面上的研究中心保持聯系。
*lose touch with…是“和……失去聯系”的意思。例如：
I used to see him quite often but we have lost touch.
我以前常看見他，但現在我們相互失去了聯系。
I don’t want to lose touch with you. 我不想和你失去聯系。
5．He had gone through six carriges when he found he could go no further.
他走過了六節車廂，突然發現再也走不通了。
a）go through在句中的意思是“穿過”，這是一個十分活躍的動詞短語，還可以作“審閱”，“檢查”，“用完”，“經歷（困難、痛苦等）”解。例如：
It’s quite dangerous to go through a forest alone. 一個人穿越森林是相當危險的。
They went through our luggages at the customs. 他們在海關檢查了我們的行李。
Our tearchers are going through our papers in their office. 我們的老師正在辦公室閱卷。
I went through all the money my parents gave me. 我花光了父母給我的錢。
My grandparents went through a lot during the war.
我的祖父母在戰爭期間經歷了許多艱難痛苦。
b）注意when的用法。在此句中when意為“突然發生某事”，常常可譯為“……正在……突然……”，這是when的固定句型及表達法，不可以用其它連詞替代。例如：
I was just coming to see you when I ran into him. 我打算來看望你，突然又碰到他了。
I was about to leave when it began to rain. 我正準備離開突然下雨了。
c）句中的could go no further與could not go any further同義。例如：
I have visited the city no more since last summer.
I have not visited the city any more since last summer.
從去年夏天起，我再也沒去過那個城市。
6．I’m going to see what Dad is up to. 我要去看看爸爸怎么了。
be up to是一個多義詞組，需要根據上下文去理解。它可作“（打算）做……”，“（覺得）有條件做……”，“由（某人）決定……”解。例如：
They are very quiet. I wonder what they are up to there.
他們非常安靜，真不知他們在那干什么呢。
Is she up to such an important job? 她能勝任如此重要的工作嗎？
Whether he will take it or not is up to you. 他是否接受這個就看你的了。
It’s up to us to give them all the help we can. 應由我們來決定是否能盡我們所能地去幫助他們。
What have you been up to lately? 你近來在忙什么呢？
7．Two hours is a long time to take over a coffee. 兩個小時端杯咖啡是夠長的了。
a）復數名詞作為一個整體看待時謂語動詞用單數。例如：
Twenty dollars is too much for a child to spend a week.
一個星期花消20美元對小孩子來說多了點。
Three hours is not enough for them to complete the task.
對他們來說三個小時完成這項任務是不夠的。
b）句中的take over作“拿過來”解，另外還可以作“接替（職務）”，“接管”解。例如：
I’ll take over his job while he is on holiday. 他度假時我將接替他的工作。
This large company has taken over many small ones. 這家大公司接管了許多小公司。
Was it in 1948 that the Government took over the railways in Britain?
大不列顛政府是在1948年接管鐵路的嗎？
8．She had gone through just a few carriages before she found herself at the front of the train.
她只走了幾節車廂就發現自己已經來到列車的前部。
這里請注意句中連詞before的譯法，在此before作“（不多久）就……”解。例如：
He didn’t wait long before his father came back. 沒等多久他爸爸就回來了。
It wasn’t long before he told us about the affair. 沒多久他就把這事告訴了我們。
before在作連詞用時，還可以作“……（之后）才……”解。例如：
It was a long time before I got to sleep again. 過了很長時間我才又入睡。
It was evening before we reached the little town. 天黑了我們才到達那小城。
It will be five years before we meet again. 五年以后我們才會再想見。
9．The message is this: you are to go to the hotel where rooms have already been booked for you.
他留下話，你們應去那家旅館，房間也已經給你們定好了。
a）句中的be to do sth.常常表示“應該做某事”或“按計劃將做某事”，這是表示將來時間的一種結構，用于第二人稱時，常含有轉達別人指示的意思。例如：
you’re to go to the teachers’ office after school. 放學后你要去老師辦公室。
We are to wait for her at the school gate. 我們要在校門口等她。
They’re to begin their experiment next week. 他們計劃下周開始他們的試驗。
另外，這一結構用于第三人稱時，通常表示命令或指示，例如：
“The room is to be locked”. The manager said. 經理說，“這個房間要上鎖”。
She’s to be back before ten. 她必須在十點以前回來。
b）此句中的book一詞作動詞用，意思為“訂（票，房間，座位等）”。例如：
He had booked two seats on the plane from New York to London.
他已經預定了二張由紐約飛往倫敦的機票。
I believe it’s terribly crowded, so you’d have to book seats now.
我認為一定十分擁擠，你最好現在就預定座位。
與book構成的短語有：
book down登記，記帳 book in簽到 book up訂（車票，住處等）
10．The hotel paid the taxi driver and put the charge on their hotel bill.
旅館給出租汽車司機付了款，并將費用記在他們的旅館帳單上。
句中的charge是個多義詞，在這里作“費用”解，除此之外，還可以作動詞用，作“收（費）”，“索（價）”，“控告”，“指責”等解。例如：
What is the charge for a room? 租住一個房間的費用是多少？
There is no charge for the exhibition. 這個展覽不收費（免費）。
How much do you charge for a haircut? 理個發要多少錢？
We don’t charge anything for this? 我們對此不收費。
Please charge these to my account. 請把這些記在我的帳上。
He was charged with stealing. 他被指控犯了偷竊罪。
L.71
1．But the hardest part was the interview. 但是最難的一關是面試。
句中的interview是名詞，作“接見”，“會見”解，另外還可以作及物動詞用。例如：
In the morning, I had three interviews. 早上我有三次會。
He refused to give any interviews to newspaper reporters. 他拒絕一切新聞記者的采訪。
The film star interviewed the journalist one by one. 這位影星會見一個又一個的記者。
The manager said it was time to interview the staff members in his company.
經理說是該接見公司職員的時候了。
2．A yellow car passed me and suddenly stopped, as there was another car coming in the other direction.
一輛黃色的小汽車從我身邊開過并且突然停了下來，因為對面正好有一輛車開過來了。
在英語中，表示動作的方向多用介詞to或toward(s)，但如果用名詞direction時，則用介詞in，構成in…direction，意為“朝……方向”。例如：
In which direction does the river run? 這條河流向何方？
She hurried away in the opposite direction. 她匆匆忙忙地朝相反的方向走去。
The ship was sailing in the direction of Dalian. 輪船朝大連方向駛去。
3．I had to brake hard and I hit another cyclist. 我只好急剎車，撞到了另一位騎車人。
brake一詞既可以作名詞用也可以作動詞，在此是作動詞用的。例如：
The driver braked hard as the child ran onto the road in front of him.
那孩子跑到汽車前面的路上，司機猛踩剎車。（作動詞用）
His brakes failed on a steep hill. 他的車閘在陡峭的山路上失靈了。（作名詞用）
4．I cycled as fast as I could and saw that the driver in the yellow car was waiting at the red light.
我以最快的速度騎過去，看到黃轎車里的司機正在紅燈的地方等著。
The interview went well and I told the company about my experiences and answered their questions as honestly as I could.
面試進行得很順利。我把我的經歷告訴了公司，并且盡可能老老實實地回答了他們的問題。
在這兩句中，均有由as…as引導的比較狀語從句。“as+adv.+as+Subject+can/could”這一結構常可以用“as+adv.+as+possible”來代替，作“盡可能”，“盡量”解。例如：
I shall come to see you as often as I can (as often as possible)
我盡可能地經常過來看望你。
Please get them to finish it it as quick as possible. 請讓他們盡快地完成這項工作。
5．I was still so angry I was determined to tell him what I thought of him.
我很生氣，決心把我對他的看法告訴他。
a）此句是由so…(that)的句型引導出來表示結果的狀語從句，其中的that省去了。口語常常可以省略。
b）(be) determine(d) to do sth.與make up one’s mind基本同義。例如：
He determined (was determined) to go there first. 他決定先去那兒。
I was determined not to follow his advice. 我下定決心不采納他的建議。
Have they determined where the new school will be built?
他們決定在什么地方建新學校了嗎？
6．I told him that he had knocked two people off their bicycles and had nearly caused a bad accident. 我告訴他他把兩個人撞下了自行車，并且差一點兒造成一場事故。
a）此句中的knock off作“將……撞離……”解。例如：
He was so angry that he knocked all the books off the table.
他十分生氣并將桌子上的書全都摔到了地上。
除此之外，knock off還作“停止工作”，“減（價）”，“扣掉”解。例如：
What time do you knock off? 你什么時候下班？
We have done enough for today. I think we’ll knock off.
我認為我們今天干得夠多了，就到這兒吧。
I’ll knock you five pounds off if you buy two. 如果你買兩個，我就給你減掉五英磅。
knock是一個比較活躍的動詞，可以和許多介詞、副詞構成詞組。如：
knock sb. down將某人打倒在地 knock at/on the door敲門 knock into sb.撞在某人身上
b）句中的cause作動詞用，意為“引起”，“造成”。例如：
I hope you’ll forget all the unhappiness I’ve caused you.
希望你能忘記一切由我而引起的不愉快。
What caused his illness? 什么使他生病了？
The situation caused the serious concern to the Government.
當前的形勢引起了政府的關注。
cause作名詞用時，意為“起因”，“根源”，“理由（不可數）”。例如：
The cause of the fire was a cigarette end. 這場火災的起因是煙頭。
There is no cause for complaint. 沒有什么可以抱怨的理由。
7．I seem to remember that the last time we met I did most of talking, so perhaps I should let you do the talking this time.
我似乎記得我們上次見面時，主要談話的是我。因此這次也許該讓你來講話了。
句中的the last time引導出了一個狀語從句。在英語中，一些名詞詞組可以充當連詞，引導狀語從句。例如：
The moment he spoke, we recognized his voice. 他一說話，我們就聽出他的聲音了。
Next time you come in, please close the door. 下次進來時請關上門。
Don’t look up new words each time you meet them. 不要一遇到生單詞就查字典。
8．I was pleased that the manager had decided not to be angry with me for having been so rude. 我很高興，經理決定不因我曾經粗暴無理而生我的氣。
句中由for having been so rude引導的短語作狀語，說明angry的原因。由于動作發生在謂語動詞的動作之前，也就是說粗魯的行為發生在經理之前，因此用完成形式having been來表示。例如：
He was sentenced to death for having killed a man.
他因為殺了人而被判了死刑。
He felt sorry for having wasted so much time.
他因過去浪費了太多的時間而感到遺憾。
She forgot having been taken abroad when she was a child.
她忘記當她還是個小孩子時曾去過國外。
三、同步測試
Ⅰ．選擇最佳答案：
1．Here is my card. Let’s keep in .
A．relation B．touch C．connection D．friendship
2．I dislike the way he treats his students.
A．which B．by which C．／ D．on which
3．They are boys that they can’t do the work well.
A．so small B．so little C．such few D．such little
4．My father often asks how I at school with my classmates.
A．get on B．get down C．get off D．get up
5．―How long has this bookshop been in business?
― 1992.
A．After B．From C．Since D．In
6．―Why does Tod look so unhappy?
―He seems to .
A．to being scolded B．being scolded
C．to have scolded D．to have been scolded
7．It’s useless only about it.
A．talk B．talking C．talked D．to be talked
8．I still remember the many times he saved the wounded soldiers on the battle field.
A．where B．／ C．in which D．which
9．Who is it up whether to start the experiment or not?
A．to deciding B．to decide C．to to decide D．for to decide
10．When people talk about the cities of Japan, the first comes into mind is Tokyo.
A．of which B．that C．city D．one
11．The two words have something with each other.
A．in difference B．in ordinary C．in common D．in same
12．Can you lend me the book the other day?
A．about that you talked B．you talked about
C．which you talked D．that you talked
13．She hasn’t got enough to buy the computer.
A．that B．which C．for which D．with which
14．We think it important college students should master at least on foreign language.
A．that B．what C．whether D．what
15． I will accept the gift is none of your business.
A．What B．Whether C．If D．Which
16．He was born in Nanjing but studied in Beijing .
A．So did I B．So I did C．So was I D．So it is with me
17．What’s the for her anger? She’s usually not easy to get angry.
A．reason B．fact C．cause D．wrong
18．I was about to leave the telephone rang.
A．after B．while C．when D．before
19．The woman looks worried. She seems something.
A．having lost B．to be losing C．to have lost D．to lose
20．It was raining hard, caused the river to rise.
A．which B．as C．it D．that
Ⅱ．完型填空：
Two women came to Solomon with a hard problem.” This woman and I live in the same house. “explained one of them.” I gave 1 to a baby, and two days 2 , she bore a baby dead. But when I was 3 she put her dead child next to me and 4 my baby. As I got up and looked at the baby, I saw that it was not 5 .
6 this the other woman said, “No! The 7 child belongs to me.” The first woman answered, “No. The boy 8 is my son, not hers. “This was how the women 9 .
Solomon 10 for a sword, and, when it was 11 he said, “Cut the baby that is alive 12 half, and give each woman half of it.”
“No!” cried the first woman. “Please 13 put the child to death. Give it to her.” But the other woman said, “Don’t give it to 14 of us, go on and cut it.”
Finally Solomon spoke, “Don’t 15 the child! Give it to the first woman. She is the 16 mother.” Somomon knew this because the first woman loved the baby 17 much that she was ready to give it to the other woman. 18 this way the baby could be saved. When people heard how Solomon had 19 the problem they were glad to have such a 20 king.
1．A．food B．milk C．birth D．death
2．A．behind B．later C．before D．back
3．A．working B．sleeping C．dreaming D．lying
4．A．woke B．killed C．brought D．took
5．A．my B．her C．mine D．hers
6．A．At B．With C．On D．In
7．A．living B．alive C．lively D．lived
8．A．dying B．living C．death D．alive
9．A．quarrelled B．talked C．said D．fought
10．A．looked B．cared C．sent D．called
11．A．brought B．taken C．carried D．held
12．A．into B．in C．by D．onto
13．A．not B．not to C．won’t D．don’t
14．A．neither B．either C．both D．any
15．A．die B．beat C．murder D．kill
16．A．wrong B．real C．mistaken D．clever
17．A．too B．very C．that D．so
18．A．By B．Through C．In D．With
19．A．found B．grasped C．solved D．worked
20．A．wise B．brave C．cruel D．funny
Ⅲ．閱讀理解：
（A）
Kleptomania is an illness of the mind that gives a person the desire to steal. Such a person is not really a thief. They are sick and cannot help themselves. All small children act naturally and as they grow up they normally learn to control their actions. People with kleptomania for certain medical reasons have failed to develop control over their desire to take things that do not belong to them. With medical help they many become normal citizens again. The things that a kleptomaniac steals are seldom of great value. They often give away what they have stolen or collect objects without using them.
1．What is the topic of the text?
A．Young thieves. B．An unusual illness.
C．Reasons for stealing. D．A normal child’s actions.
2．From the text we learn that small children .
A．have little control of themselves B．usually steal things but grow up honest
C．are usually kleptomaniacs D．like to give things away
3．Kleptomaniacs usually steal things that .
A．are valuable B．are unimportant
C．their friends like D．they themselves need
4．Which of the following words can best replace(替代) the word desire in the first sentence?
A．chance B．power C．right D．wish
（B）
Our neighbour asked my daughter what she put on her cat to make him smell so good, “Maybe it’s the perfume I use,” came the reply “The cat sleeps with his nose against my neck, so some of the scent must rub off on him.”
The next evening our neighbour was in a department store when she noticed a familiar fragrance(香味) in the air. Our neighbour liked shopping very much and always went to the same store. She asked the woman who had just walked by what perfume she was wearing. After learning the name, our neingbour said, over the heads of all in the crowded store. “It smells wonderful. My friend’s cat wears it.”
1．The cat smelled good because
A．the writer’s daughter put perfume on him B．the cat slept with the girl
C．the cat liked the smell of the perfume D．the cat wore perfume
2．Which of the following sentences does not keep to the topic?
A．Our neighbour asked my daughter what she put on her cat to make him smell so
good.
B．“It smells wonderful.”
C．She liked shopping very much and always went to the same store.
D．“My friend’s cat wears it.”
3．In the sentence “After learning the name,…” the world “name” refers to .
A．the lady’s name B．the name of the perfume
C．the name of the store D．the name of the cat
4．On hearing the neighbour’s words, the lady in the store would probably be .
A．happy B．angry C．worried D．proud
5．When the neighbour said, “It smells wonderful. My friend’s cat wears it.” she wanted to .
A．make fun of the lady B．make fun of the perfume
C．sound funny D．praise the perfume
Ⅳ．改錯：
According to an old story, a farmer once found that 1．
a bag of corn had been stolen in his house. He went to 2．
the judge and told him his loss. The judge ordered that 3．
all the people of the farm must come before him. He 4．
took a number of sticks of equal long and gave one stick 5．
to every man. He then said, “Come here again tomorrow. I 6．
shall know who of you is the thief because the stick 7．
giving to the thief will be one inch longer than the 8．
others.” The next day a thief was found because he 9．
was afraid of being found out and cut an inch of his stick. 10．
科目 英語
年級 高二
文件 high2 unit10.doc
標題 At the Tailor's Shop (在裁店縫)
章節 第十單元
關鍵詞 高二英語第十單元
內容
一、教法建議
【拋磚引玉】
■ 大綱規定的單元日常核心交際用語指南
Advice And Suggestions (勸告和建議)
● Idiomatic Sentences 功能套語
1. There seems to be something wrong with it . I can't possibly wear it . 這好象有點毛病，我不能穿了。
2. I would like you to change this for a new one . 我很想讓你把這個給我換個新的。
3. You sold me so old a bike that I can't use it . I insist that you give me my money back . 你買給了我如此破舊的自行車，我就不能用。我要求你退我款。
4. It's not our fault . I'm afraid I can't do that . Why can't you do something about it ? 這不是我的錯，恐怕我作不了主，你能不能靈活點 ？
5. Could you give me some advice on English study ? 我想征求一下關于學習英語的建議。
6. I 'd like your advice about / on this plan .
7. What do you think I should do ?
8. You'd better not trouble him . 你最好不要麻煩他。
9. Let's help him with the luggage .
10. Why not ask him to go with us ?
11. How / What about seeing a film ? 去看電影怎么樣 ？
12. I strongly advise you to keep your promise .
13. I'm afraid I can't follow your advice .
14. That's impossible , but thank you all the same . 這不可能，但還是要謝謝你的。
15. Why don't you put off the meeting till next week ? 你為何不把會議推遲到下周 ？
● Model Dialogues 交際示范
A
A：Hello . You look tired today . What happened ?
B：I went to bed too late . I was reading a novel and forgot the time .
A：Really ? You need a rest tonight .
B：Yes , I think so .
A：You'd better go to bed earlier if you can .
B：Yes , you're right .
B
A：I've lost my ruler . Have you seen it anywhere ?
B：Sorry , I haven't . You'd better try your desk .
A：Yes , I did , but I didn't find it .
B：Why don't you ask Jim ? He was using a ruler just now .
A：Thanks . I'll go and ask him .
■ 單元核心句型結構
1. It looks / seems as if … 看起來好象 ……
It looks as if it is going to rain . 看起來天要下雨。
測試要點：as if = as though 后 接虛擬語氣。如：
He talks as if he had been there many times . 他談話的樣子好象是他已經去過那里好多次了。
When a pencil is partly in a glass of water , it looks as if it were broken . 當一支鉛筆部分放入一杯水中，它看起來就像是斷了似的。
2. I insist (that) …
測試要點：
我認為應該……（賓語從句用虛擬）；
I insist he ( should ) write a letter of thanks to the school . 我堅持認為他應該向學校寫個感謝信。
我堅持說……（賓語從句不用虛擬）。
He insisted that he didn't steal the money . 他堅持說他沒有偷那筆錢。
3. I should like / would like sb to do sth 很樂意讓某人干……
I should like you go shopping this weekend . 我倒很想讓你周末去買東西。
測試要點：
should like /love + to do 與簡略回答。如：
－ Would you like to go swimming this Sunday ?
－ I'd like / love to .
（用 to 代替 go swimming ）
should like / love sb to 很想讓某人去干 ……
We'd like our teacher to point out and correct our mistakes in our exercises . 我們很想讓老師指出并改正我們作業中的錯誤。
should like / love + to be + done 喜歡被……
Little Jim would like to be taken to Beijing next Christmas .
4. Why don't you do … ? = Why not do … ? 為何不…… ？
Why don't you (= Why not ) have a look at the other blouses ? 為何不挑選一下別的襯衫 ？
■ 單元誤點警示
單元詞組 take place 透射出的隱型被動
在第 38 課中的詞組 take place (發生)屬“隱形被動”范疇 ，不用被動語態的形式。中學英語教材中還有一些不用“be/get + 過去分詞”的結構，其具體表現形式如下：
◆ 有些詞(組)常用主動形式表達被動意義 (break out ，take place ，belong to ，shut off ，turn off ，work out制定 ，add up to , run out 用完 ，give out耗盡 ，等) 如：
The lights on the wall turned off .
The incident took place in Dec.1936 .
◆ 動詞不定式作定語，一方面與所修飾的名詞或代詞有動賓關系， 另一方面又與句子的主 語有邏輯上的主謂關系時，不定式常用主動式代表被表式。如：
Do you have any letters to post ? (對比：Manager wang , I'll go to the post office . Do you have any letters to be posted) ?
◆ 某些表示感覺、狀態或特征的連系動詞(look, sound, taste, smell, feel, become, appear, prove, turn out等)的主動形式常表被動意義。如：
－ Do you like the material ?
－ Yes , it ____ very soft . (NMET 94)
A. is feeling B. felt
C. feels D. is felt [ 答案：C ]
His theory proved correct .
Good medicine tastes bitter to the mouth .
◆ 有些動詞由“vt”變成的“vi”時， 常用主動形式與方式狀語連用表被動意義，這類動詞的主語常是物，該類常用動詞有：sell , lock , fill , dry , run , open , cut , read, wear , write , translate , wash , shut , blow , digest , begin 等。如：
The door blew open . The book sells well .
This cloth wears long . The story won't translate well .
The food won't digest . The suitcase won't lock easily .
◆ 表“需要”的動詞 (need , want , require , deserve , bear , demand) 后用動名詞的主動形式，或不定式的被動式表被動；在 be worth 后只接動名詞的主動形式表被動。如：
－ What do you think of the book ?
－ Oh , excellent. It's worth _____ a second time . (MET89)
A. to read B. to the read
C. reading D. being read [答案：C]
Your coat demands (requires , needs , wants) washing . (washing = to be washed)
He certainly deserves sending (= to be sent) to prison .
This telephone directory is well worth buying .
◆ 一些介詞加上具有動作意義的名詞，常可表被動意義。如：
Several new railways are under _____ (建議 ) in China . (NMET96) [ 答案：construction]
常考的此類介詞短語有：on show＝on exhibition , on sale , on fire , out of sight , in sight , under discussion , in the charge of , in the possession of , without help , without permission , under arrest , under repair , under consideration , under development 等。
◆ 有些以-able ，-ible 結尾的形容詞 ( visible 可見的， invisible 無形的，breakable 的， drinkable 可飲用的 readable 可讀的， acceptable 可接受的，respectable可尊敬的，countable 可數的，sensible可覺察的，等) 如：
The water in this well is drinkable(=fit to drink) . (19) Many things are invisible to us .
◆ 由過去分詞轉化而來的形容詞 (pleased , interested , satisfied , frightened , worried, dressed , surprised , wounded , broken) 仍含有被動意義。如：
The girls are always dressed well .
The boy cried , with a glass broken .
◆ 使役動詞 have/get＋賓語＋過去分詞 ，表示該分詞的動作由別人來完成。如：
－Good morning. Can I help you ?
－I'd like to have this package ____ , Madame . (MET89)
A. be weighed B. to be weighed
C. to weigh D. weighed [答案：D]
I'll get my hair cut on Sunday .
◆ 有些名詞以 -ee
結尾含被動意義 (以-er , -or 結尾卻含主動意義) 。如：
trainee受訓者(trainer訓練員)，employe(e)雇員(employor雇主)，addressee收件人
(addresser, addressor發件人) ，rejectee被棄者 (rejecter拋棄者) 等。
◆ 當不定式在作表語(或賓補)的形容詞(heavy , light , interesting , pleasant , simple, comfortable, dangerous , strong , big , small , sweet , smooth , nice , fit , important , impossible , necessary , good , easy, hard , difficult 等) 后面作狀語， 且不定式與句中主語 (或賓語)在邏輯上有動賓關系時，常用主動形式表被動含義。如：
The chair looks rather hard , but in fact, it is very comfortable to _____ . (MET88)
A. sit B. sit on
C. be sat D. be sat on [答案：B]
They found the article hard to understand .
(注意：當不定式中的動詞為不及物動詞時需補上適當的介詞。又如：This river is dangerous to swim in)
◆ 動詞happen , last持續 ，let出租 ，blame責備 ，seek尋求 ， 等用主動形式表達被動意義。如：
It is I who am to blame .
This house is to let . 此房出租。
◆ 有些動詞 (look , bake , burn , print…)的進行時態表被動意義。如：
Bread is baking .
The fish is cooking .
【指點迷津】
■ 單元重點新詞透視
1. run ( ran , run ) 作不及物動詞意思是“顏色退色”。褪
Will the colours run if the dress is washed ? 這衣服洗起來會不會掉顏色 ？
The red on his face ran . 他臉上的紅潤不見了。
Some colours run quickly in the sun . 有些顏色在陽光下很快就褪色了。
〖測試要點〗
run forward 向前跑去。run first 跑了第一。run a temperature 發燒。run a factory 辦工廠。run into 跑進，偶然遇到。sth + run out = become used up (主語常是時間、食物、金錢) 用完了 。sb + run out of + sth 用完了。例如：
His money soon ran out . 他的錢很快就用完了。
He is always running out of money before payday . 他老是發工資的日子還沒有到就把錢給花完了。
Last Sunday he ran into his old friend in the street . 上星期天他在街上遇到他的老朋友。
2. foolish 愚蠢的，傻的，鹵莽的，可笑的，荒謬的
It's foolish of me to do so . 我這樣做真蠢。
That's a foolish action . 那是各愚蠢的行為。
You look foolish in that dress .
It was foolish of her to act that way . = How foolish of her to act that way . 她那樣做該有多笨啊 ！
〖測試要點〗
辨析 foolish （愚蠢）, stupid （笨）, silly（傻）
foolish 強調缺乏智力、智慧或者判斷力，像愚人似的做出不合常理的事來。
I think it's foolish of her to let pass such a fine opportunity to go abroad . 我認為她放棄這樣一個出國的好機會是十分愚蠢的。
stupid 常用于生氣和責罵時，用于人的性格時指智力或反應遲鈍。
What a stupid boy he is ! 他是個多么笨的孩子啊 ！
You are not stupid , just lazy ! 你不笨，就是懶 ！
He is stupid in learning maths . 他學數學很笨。
silly 指智力低能，所做所為太無見識，因而常招致譏笑，含“聰明一世，糊涂一時”。
I felt silly because I didn't know what to say . 我覺得很傻，因為我不知道說什么好。
Don't ask such silly questions ! 別再問這樣傻的問題了。
3. insist vt.& vi. 堅持；堅決認為；堅決要求
He insisted that I was wrong . 他堅持認為我錯了。
〖測試要點〗
(1) insist on + doing 堅持做
She insisted on going to Beijing herself . 她堅持自己去北京。
Mother insisted on our going to Dalian by train . 母親堅持要我們乘火車去大連。
(2) insist 后不接不定式，接賓語從句。表示堅持認為應該作某事時用可以省略 should 的虛擬語氣；表示堅持說明自己的看法時不用虛擬語氣。
He insisted that he wasn't a thief .
He insisted that I (should) finish this job alone .
He insists that he has done right . 他堅信自己做對了。
(3) insist on 主要是“堅持”意見、看法、主張。stick to 常指“堅持”原則、計劃、決定，含有繼續干或者接著干之意。
He insisted on this point . 他堅持這一點。
He insisted on knowing the fact . 他堅決要知道事實的真相。
But Einstein stuck to his theory and went on with his research .
We must stick to our plan .
Lao Chen always sticks to his promise .
4. depend 依賴，依靠，信賴，相信
〖測試要點〗
(1) depend on / upon 依靠 ，信賴（不用被動語態，但在否定句中常用不定式的被動式）
He is a man to depend on .
He isn't a man to be depended on .
China doesn't depend on foreign countries .
Whether we will hold the sports meet depends on the weather .
You can depend on this newspaper .
You may depend on it that he will want to come .
Whether we can go for a picnic depends on our money .
(2) depend on sb for sth ; depend on sb to do sth
He depends on his neighbour for help .
All living things depend on the sun for their growth . 萬物生長靠太陽。
(3) depend on / upon it 毫無疑問，沒錯
Depend on it , we will win this match .
(4) It （all） depends (on) + 從句“要看……而定”
It depends on whether you want to do it or not .
It depends what you think of it .
5. choice 選擇，抉擇
When you make friends , make a careful choice .
〖測試要點〗
have no choice but / except to do 只有干……
He had no choice but to sing a song for us .
■ 單元重點詞組掃瞄
Lesson 37
1. There seems to be something wrong with … 好象……有毛病
There seems to be something wrong with my radio .
2. or else 要不然，否則
Hurry up , or else you'll be late for this important meeting .
He must be drunk , or else he is mad .
3. follow the instructions 按照說明進行
It looks as if it hasn't been washed following the instructions . 好象沒有按照衣服的說明要求去洗。
4. the fault of ……的過錯
That is not the fault of our company .
5. give back 退還，歸還
You must give back the book to him by tomorrow .
I hope you will give my money back next week .
Will you please give the ruler back to Tom ? = Will you please give Tom back the ruler ?
6. do something about 對……采取措施
Why don't you do something about the rubbish in front of your school ?
7. change A for B 用A交換B；換乘……車
I'd like to change this dress for one in a larger size .
You have to take No. 101 at first and then change for the bus No. 101 .
8. in the sun 在陽光下
They stood in the winter sun , talking .
It's bad for you to read in the sun .
Lesson 38
1. take place 發生，出現，舉行
This dialogue takes place at a tailor's shop .
When and where did the accident take place ?
It took place on a rainy morning last week .
Great changes have taken place here since 1978 .
The dance will take place after school .
2. find sth rather expensive 發現……相當貴
3. try on 試穿
－Can I try on this pair of shoes ?
－ Sure , try it on , please .
4.have sth on / about / with + sb 身上帶有某物
I don't have any small notes on me . 我隨身沒有帶小鈔票。
You had better have a pen on you .
Do you have any small change about you ? 你帶有零錢嗎 ？
Have you any notebook about you ?
Carry your driving licence with you .
〖測試要點〗
have on 穿著（不用進行時態）
Today she has on a white blouse . = Today she wears a white blouse . = Today she is wearing a white blouse .
5. judge by / from 根據……來判斷；從……來判斷
We should judge a man by his deeds .
You shouldn't judge strangers always by the clothes he wears .
〖測試要點〗
judging by / from 依……來判斷 （作評注狀語）
Judging by his words , he got angry .
6. pay for 支付費用；負擔款項；付出代價
How much did you pay for the dictionary ?
Have those books been paid for ?
You will have to pay for your mistakes . 你總得為你的錯誤付出代價的。
7. put sb to the trouble of doing sth = trouble sb to do sth 麻煩某人干，為難某人干
I'm sorry to put you to the trouble of helping me .
He didn't want to put me to the trouble of meeting him at the airport .
8. apologize to sb for sth = make an apology to sb for sth 因……向某人道歉
He made apologies to us for breaking the mirror .
9. just a moment / minute 等一會兒
10. worry about 擔心，擔憂，著急，發愁
Don't worry about it . It's nothing .
Worrying about your health will make you ill .
〖測試要點〗
be worried about 為……擔心，為……著急
Don't be worried about me , Mary .
She's always worried about her health .
11. be after 尋找，追求
The police are after the missing boy in the woods .
12. get / take off 脫下
You can get off your coat now .
Get off your wet clothes .
13. do sb a favour = do a favour for sb 幫某人的忙，給某人一恩惠
Will you do me a favour this time ?
She did me a great favour 5 years ago .
He is always ready to do his friends a favour .
〖測試要點〗
當 do sb a favour 后面有不定式時常用 do sb the favour to do 或者 do sb the favour of doing 。注意冠詞的變化。
Do me a favour , please . Turn the radio down .
She asked me to do her the favour of closing the door .
Will you do me the favor to lend me your dictionary ?
14. make … to one's (own) measure 根據某人的身材尺寸做
Mother will make new clothes for me to my own measure .
I'd like to have the skirt made to my own measure .
It seems that this dress is made to her measure .
15. depend on / upon 依賴，依靠
Everything depends on the conditions , time and place .
Children must depend on their parents .
She is a girl to be depended on .
You can depend on us to do the work well .
16. put / write down 寫下，記下; 放下
Be sure to put down every word she says on the phone .
Let me put down your telephone number before I forget it .
This bus stopped to put down passengers , but that bus stopped to pick up passengers .
〖測試要點〗
辨析下列由 put 構成的搭配：
put out 撲滅。put away 把……收起來，放好。put on 上演，穿/戴上。put in / into practice 實施。put in order 整理，整頓。put off 推遲，拖延。put up 舉起，建立，為……提供食宿。
17. drop in 順便拜訪
I'll drop in and leave the new address .
Would you like to drop in and have a cup of coffee
〖測試要點〗
drop in + on sb 順便拜訪某人
drop in + at sb 順便拜訪某地
call on sb （比較正式）拜訪某人
visit sb = pay a visit to sb （最正式）拜訪
On my way back , I dropped in at my brother's house .
Let's drop in on Aunt Wang , shall you ?
18. show sb out 送某人出去
Wait a moment . Let me show you out . 等一下，我送你出去。
〖測試要點〗
show sb in 領某人進來。。show sb around + place 領某人參觀。show sb into 領某人進入。
要特別注意 show sb to the door 把某人送到門口。show sb the door 把某人趕出門去，下逐客令。
He wouldn't listen to my apology . He showed me the door . 他對我的道歉聽也不聽就把我趕出了門。
Lesson 39 & 40
1. do some research about = make some research about / on 對……進行調查研究
They have done some research about free markets in this city for some time .
They have done a great deal of research on that subject .
〖測試要點〗
research 雖然可以用復數，但其前不用 two , three , many , several , 但可以加 some 。可以用：do two pieces / items of research 做兩項研究工作。
research 后可以接介詞 on , about , into 。如：
He has made scientific researches on atom for ton years . 他從事原子科學研究已十年了。
2. offer the best advice and service 提供最好的建議和服務
3. do up 扎好，扣好，包好，整好，打扮。
You've done up your buttons the wrong way . 你把鈕扣扣錯了。
She went to the mirror to do up her hair .
They did up all the old newspapers and put then in a separate room .
Mary has done herself up for the palace ball .
4. be suitable for + ing / sth 適合于，宜于
These story-books are suitable for children to read .
This kind of food is unsuitable for the patients .
Is he suitable / fit for this job ?
5. understand about … 懂得有關……
對比：Do you understand the meaning ? 你明白/ 理解那個意思嗎？
Do you understand about space ? 你了解有關太空的情況嗎 ？
6. take sb seriously 對某人認真接待，重視某人
It is foolish of you not to take this boss seriously .
7. (and) what is worse = to make matters worse 更糟糕的是
What was worse , this wine was not at all suitable for drinking with a meal .
He felt very hungry . What's worse , he had no money on him .
It got dark , and what was worse , we lost our way in the forest .
8. give sb the right / wrong change 給某人對/錯錢
9. keep back 扣下，止住，隱瞞，留在后面
The boss kept back $30 from her pay without any reason . 老板無緣無故地從她的工資中扣掉30美元。
On hearing the news , the woman couldn't keep back her tears .
There's no need to keep it back from you .
10. enjoy equal rights 享有平等的權利
In China women enjoy equal rights with men .
11. fight sb to the end 同某人血戰到底
No matter how powerful the enemy seems , we must fight them to the end .
12. know little about 對……知之甚少
13. in the world = on earth = completely 完全地，究竟，到底
14. get caught in 遇到，掛住
Her dress got caught on a nail .
They got caught in the rain the day before yesterday .
15. come off 脫離，掉下來
The branches have come off the trees .
16. in the same order 以相同的順序
17. as usual 和往常一樣，照例
As usual , he got up very early .
Only a week after the fire in the store , it was doing business as usual .
■ 單元語法學習目標
●對 as if 用法的探微
本單元的語法學習是掌握 as if 的用法。as if 是連詞詞組，相當于 as though , 意為“好像，好似”，引導表語從句和狀語從句。學習中應注意如下四點：
1 . as if 引導表語從句。
as if 引導表語從句時，可以和 as though 互換，其句型為：“It looks / seem as if …”，其中 it 本身無詞義，是無人稱代詞，looks / seems 是連系動詞，as if 引導表語從句。例如：
It looks / seems as if you have got no experience . 看來你似乎并沒有經驗。
2 . as if 引導方式狀語從句。
as if 引導的方式狀語從句中，從句中的動詞一般要用虛擬語氣。若表示與現在事實相反的主觀設想，動詞用過去式 (be 用 were ，適用于各種人稱)；若表示與過去事實相反的主觀設想，動詞用“had + 過去分詞”形式。例如：
He acted as if he were smoking . 他那舉動好像他抽煙似的。
They talked as if they had been friends for years . 他們說話很親熱，就像多年的老朋友似的。
3 . 如果主句的謂語動詞是過去式，從句中的動詞往往可以用陳述語氣，不用虛擬語氣。例如：
I heard a noise as if she was crying . 我聽到一種聲音，好象她在哭泣似的。
He walked past me as if I didn't exist . 他從我身旁經過時，好象我不存在似的。
4 . as if 引起從句不用虛擬語氣，用陳述語氣的情況有：
如果句子的謂語動詞是連系動詞 look , feel , seem , taste , smell 等時，從句往往用陳述語氣。
It looks as if we shall have to walk home . 看來我們得步得回家了。
He looks as if he is going to smile . 他看起來象要微笑似的。
如果所描述的行為本身就是一種事實時，通常用陳述語氣。
The astronauts feel as if they are being crushed against the spaceship floor . 宇航員們感到他們好象是被壓在船艙上了。
說話者認為屬于事實的成分比較大，假設的成分較小時，一般用陳述語氣。試比較：
He walks as if he were drunk . (沒有醉酒)
He is walking this way and that as if he is drunk . (醉酒的可能性很大)
● No matter + 疑問詞及其它
本單元的另一個語法學習項目是 no matter + 疑問詞。一般說來，No matter + 疑問詞(what , when , etc . )表示“不管(無論)什么，何時”等等。這種結構在句中主要作用是來引導讓步狀語從句。
No matter what happened , he wouldn't say a word . 無論發生什么事，他都守口如瓶。
No matter what difficulties she met , she was going to be a singer . 不管會遇到什么困難，她決意要當歌唱家。
No matter how busy he was , he always came to see me . 無論他多么忙還總是來看我。
在引導讓步狀語從句時，與上述結構有相同意思和用法的結構是：疑問句 + ever。
Whatever happened , he would not say a word .
不過，在使用疑問句 + ever 時，有以下幾點用法需要注意。
★ 引導主語從句或賓語從句時，只能用“疑問詞 + ever ”，而不能用“no matter + 疑問詞”。
Whoever smokes here will be punished . 無論誰在這抽煙都要受到懲罰。
Beggars will eat whatever they are given . 饑不擇食。
★“疑問詞 + ever”可以用作修飾名詞的關系形容詞。
Take whatever books you like best . 拿你最喜歡的書吧。
★“疑問詞 + ever ”搭配連用時，可用來加強語氣，用在特殊問句中，表示“到底、究竟(= at all)的意思。
What ever do you want ? 你到底要些什么 ?
How ever did I forget it ? 我怎么竟然把它忘了 ?
★“no matter”可以單獨用在句中或用作表語，意思是 it doesn't matter (不要緊)，never mind (沒關系)。
It makes no matter whether he likes it or not . 他喜歡不喜歡都沒有關系。
It is no matter whether you get there early or late . = It doesn't matter whether you get there early or late . 你早晚到那兒都沒關系。
No matte , madam . 不要緊，夫人。
★ No matter 與 who , what , where , when…. 連用時，從句的時態用一般現在時表示將來。
No matter where you go , she'll love you . 無論你走到哪里，她都會愛你的。
★“no matter + 疑問詞”放在句末時，往往不需要動詞跟在后面。
I'll always believe you , no matter what . (不用 happen)不論發生什么，我都會相信你的。
〖針對練習〗
用“no matter + 疑問詞”或“疑問詞 + ever”填空
1 . ______ you go , you'll find your friends .
2 . I'll eat _______ you gave me .
3 . _______ he says , I'll do it .
4 . _______ he is in trouble , I'll be ready to help him .
5 . _______ she says should be considered .
6 . The teacher will give a medal to _______ studies hardest .
7 . You may take ______ gifts you want .
8 . _______ made you so angry ?
9 . _______ promise to buy you a car ?
10 . ______ have you made so great progress ?
11. baggage it is , it will be kept until the owner returns .
答案：1 . Wherever / No matter where 2 . whatever 3 . Whatever / No matter what 4 . Whenever / No matter when 5 . Whatever 6 . whoever 7 . whatever 8 . What ever / Who ever 9 . Who ever 10 . How ever 11. No matter whose
二、學海導航
【學法指要】
● 哪些詞能引導讓步狀語從句
◇ 用連詞 though 和 although，譯成漢語為“雖然……但是……”。后者的語氣稍正式些。要注意的是：英語中用了 though (although)，在主句中不要再加 but 。但他們可以與副詞 still 和 yet 等連用，加強語氣。
Although it was quite late , we were still working in the fields . 雖然時間很晚了，但我們還在田里工作著。
◇ 用 if 或 even if , 譯成漢語為“即使……”。
If we failed in this English examination , at least we did our best . 即使我們在這次英語考試中失敗我們至少盡了最大努力。
I'll go even if it rain . 即使天下雨，我也要去。
◇ 用 whether ，譯成漢語為“不論”。
Whether it may rain or not , I'll do morning exercises . 不論天下雨不下雨，我都做早操。
◇ 用 even when ，譯成漢語為“縱然……”等含義。
Even when it was raining heavily , he refused to take an umbrella . 縱然天在下大雨，他也拒絕帶雨傘。
◇ 用 while , 它和 if , when 所引出的讓步狀語從句是通過連詞在句中表達的內容與主句的內容在意義上相反。
While I appreciated (重視) the honour , I could not accept the position . 盡管我 重視榮譽，但是我不能接受那個職位。
◇ 用 as ，但語序要倒裝。
Poor as he is ( = Though he is poor) , he is honest . 雖然他貧窮，但他誠實。
◇ 用連接代詞(副詞) whatever , whichever , whoever , wherever , whenever 和 however 等來引導讓步狀語從句。
Whatever happens , (=No matter what) , we'll carry on the experiment . 不管怎么樣，我們要繼續試驗。
He will never succeed , however hard he tries . 無論他如何努力嘗試，他都不會成功。
● 條件在哪里 ？
請先看這樣兩句話：
1 . Without electricity human life would be quite different today .
2 . Given more attention , the trees could have grown better .
以上兩句都是虛似條件句，但在這些句子卻看不到 if 引導的條件狀語從句，那么，它們的條件在哪里呢 ?
1 . 在 without 等引導的介詞短語里，without 是最常見的用來表示條件的介詞，意思是“若沒有”等。
Plants couldn't grow without air . 沒有空氣植物就不能生活。(without air = if there weren't air)
Without your advice , he couldn't have succeeded . 若不是你的忠告，他不可能成功。(without your advice = if it hadn't been for your advice)
另外 under 也常用來表示條件。
We could have done better under more favorable conditions . 在更有利的條件下，我們能干得更好。
2 . 在but for 或 except for 引導的短語里，but for 與 except for 意義接近，可譯作“要不是……”，等于 if it hadn't been for 。
But for the rain , we should have had a pleasant journey . 要不是下雨， 我們旅途愉快的。
But for your coming , I should have been very lonely . 要不是你來，我會感到寂寞的。
Except for you , I should be dead by now . . 要不是因為你，我活不到現在。
She would have left her husband except for the children . 若不是為了孩子，她早就離開她丈夫了。
3 . 用分詞表示。
Invited , I would have come with you . (=If I had been invited , I would … )要是受到邀請，我會跟你一塊去的。
I'd come and see you in Austria , given the chance . (= … if I were given the chance . )有機會的話，我會到奧地利去看你。
4 . 隱含在 but 引導的并列句中。
We would have given you a ride this morning , / but the car was full . ( = … this morning if the car hadn't been full . )今天上午我們本可以讓你搭我們的車的，但車上人滿了。
He could have passed the driving test , but he was too nervous . 他原本能夠通過駕駛考試的，不過他太緊張了。
5 . 隱含在副詞 otherwise (否則，不然的話，等于 if not)。
It snowed heavily , Otherwise , I could have arrived earlier . 天下了大雪，不然的話，我會早到的。(此處，otherwise = if it hadn't snowed heavily)
6 . 隱含在 but that 引導的從句里。這里 but 為介詞，but that 的意思是“若不是……”。
I'd have come with you but that I was so busy . (= I'd have come with you if I hadn't been so busy . )我要是不忙，會跟你一塊兒去的。
He would have helped us but that he was short of money . (= He would have helped us if he hadn't been short of money . )要不是那時他缺錢，他會幫助我們的。
7 . 隱含在上下文的語境中。
－ We could have walked to the station . It was so near . 我們本可以步行去車站，它這么近。
－ Yes . A taxi wasn't necessary . 對，當時乘出租車是不必要的。 (MET'92)
此句上下文隱含了“如果不乘出租車的話”這個條件(車站很近，乘出租車沒必要。)
I would have acted as he did . 我不會象他那樣干的。(隱含的條件是：“如果我要干的活if I had done it。”)
在下一個例句中，隱含的條件更不難體會。
Before liberation , years like these would have meant certain death for many people . Many would have become beggars and others would have been compelled to sell their children .
解放前要是碰到這樣的年景，很多人肯定會死掉，許多人會逃荒要飯，許多人會被迫賣兒賣女。
【妙文賞析】
A Bullet in Mr Hand's Back
Mr Hand was very strong when he studied in a middle school . He liked (1) and his favourite game was running . So he won several (2) at the sports meetings . He had hoped to go to college before the (3) broke out . He was told to join the army and he (4) the front . He was very brave and was hardly (5) anything . But one day he was badly wounded and his (6) sent him to the field hospital at once . The doctors tried their best to (7) him , but a bullet (子彈) was in his back and they couldn't bring it out when he was being (8) on . Having come out of hospital , Mr Hand was (9) by a police station . He worked hard but he often had a (10) in his back and had to go to the hospital . But the (11) in his town could not help him and advised him to go to a (12) hospital in the capital . He (13) their suggestion and started . His friends saw him off at the (14) . As the planes were often hijacked (劫持) , at the (15) he was stopped and the policemen told him to hand over all his things that were made of (16) .
“I'm sorry to tell you , sir , ”said Mr Hand . “I can't (17) you unless you use knives ! ”
“Are you having a (18) with us , sir ? ”called out an officer .
“Don't be (19) , sir , ”Mr Hand said with a smile . “I'm trying to have the bullet (20) out ! ”
Having heard his explanation , the officer let him in .
從A、B、C、D四個選項中選出一個最佳答案。
1 . A . lessons B . sports C . reading D . writing
2 . A . medals B . chances C . plans D . projects
3 . A . hire B . earthquake C . war D . flood
4 . A . left B . was left C . sent to D . was sent to
5 . A . afraid of B . tired of C . in need of D . interested in
6 . A . officers B. officials C . soldiers D . secretaries
7 . A . rescue B . save C . encourage D . explain
8 . A . examined B . checked C . operated D . treated
9 . A . borrowed B . employed C . stationed D . elected
10 . A . mark B . disease C . pain D . result
11 . A . doctors B . scientists C . folks D . relatives
12 . A . near B . old C . good D . better
13 . A . accepted B .received C . appreciated D . thanked
14 . A . railway station B . airport C . port D . bus stop
15 . A . plane B . office C . exit D . entrance
16 . A . medal B . model C . metal D . plastic
17 . A . see B . look at C . hear D . listen to
18 . A . joke B . arguing C . problem D . communicating
19 . A . sad B . afraid C . angry D . astonished
20 . A . sent B . brought C . finding D . dug
〖答案〗 1 . B 2 . A 3 . C 4 . D 5 . A 6 . C 7 . B 8 . D 9 . B 10 . C 11 . A 12 . D 13 . A 14 . B 15 . D 16 . C 17 . D 18 . A 19 . C 20 . B
〖釋疑〗1. 從下一句 his favourite game was running 可以確定應選 sports 。2. 在運動回上自然是獲得獎章，故選 medals 。3. 從上下文可以知道他不是生長在和平的年代（He was told to join the army .），故選war 。4. 保家衛國就會被派往前線，所以選D。5. 從very brave 和 hardly 可以知道他英勇無畏，選A。6. 在戰場受傷只能是戰友們伸出友愛的手把他送到戰地醫院，故只能選 C。7. 受重傷已經脫離在戰場的險境，面臨的就是搶救他的性命，rescue 是營救，save 是搶救生命，所以選 B。8. 動手術符合語境。9. 康復出院后應是被雇傭，所以選B。10. 由于前面的伏筆中有背部子彈未取出，現在疼痛是在所難免的，所以選C。11. 既然建議他當地醫院無能為力，愛莫能助，只有醫生說出此言。12. 從 in the capital 暗示出只有條件好的大醫院才能取出他背部的子彈。并不是醫院舊或離當地近就能如原以嘗。13. 從started(出發)知他接受了（accepted）建議，不只是接到(received)建議。14. 下文 planes 的提示說明朋友在機場送行。15. 根據常識在入境出接受海關檢查，只有 entrance 符合此意。16. 對人有危險的器物恐怕金屬類的比較現實，故選 metal。17. 幽默在于 Mr Hand 并沒有什么惡意，自己身上的子彈只有用手術刀才能解決問題。可對方卻產生理解上的偏差，故用listen to sb 表達服從之意。18. 從檢查人員的大聲喊叫（called out）中可以感受到請Mr Hand 不要開玩笑而妨礙公事。19. Mr Hand 一看對方臉色和反應不對勁，知道自己的話引起了誤會，故笑容滿面（with a smile）地向怒氣沖沖的警察們解釋說明。故選C。20. have sth + done 是讓……被。bring out 取出。dig out 不符合實際。
【思維體操】
世界名人系列 NMET閱讀理解 (2)
Abraham Lincoln
When Abraham Lincoln took office in March of 1861 , James Buchanan said to him, “If you are as happy on entering the White House as I'm leaving it , you are the happiest man in this country . ” Difficult times lay ahead for Lincoln , and both men knew it . Seven Southern States had already left the Union , four more states would soon follow them . The start of the Civil War was only weeks away . Many people doubted (懷疑) Lincoln's ability to pull the Union together . He was just a country lawyer . He had only a few years of schooling , and he had served one term in Congress (國會) . His only real fame came from a series of debates (辯論) over slavery . Lincoln's firm s
科目 英語
年級 高二
文件 high2 unit12.doc
標題 Mainly Revision
章節 第十二單元
關鍵詞 高二英語第十二單元
內容
一、教學目的和要求
1.單詞和詞組：
the other day
goldfish
L.45L四會
breath
hold one’s breath
throw at
L.46
fine (vi.)
dish
get away
fall over
L.47
recent
exercise (vi)
L.48
tank
underwater
bush
L.45三會
lion
Green Park Zoo
attack
frighten
pale
L.46
stare
stare at
carry off
so as to
attract
keeper
struggle to one’s feet
speed up
flow
L.47
exact
L.48
for one thing
centimetre (cm)
L.45二會
Cousins
L.46
Jo run out of
L.47
2.日常交際用語：
復習第七至十一單元出現過的日常交際用語。
3.語法：
復習第七至十一單元出現過的重點語法項目。
二、重點與難點
L.45
1. We need to find one about 30 centimeters (cm) by 30cm by 50cm .
我們需要找一個大約30公分寬、50公分長的水箱。
句中的30cm by 30cm by 50cm是體積的表示法，其中介詞by表示“用……去乘”的意思，分別表示寬、高、長的長度。例如：
I want to buy a cage 1.5m by 1.5m by 3m.
我想買一個1.5米寬、1.5m高、3m長的籠子。
另外，句中的體積表示法也可以寫出1.5m×1.5m×3m
2. Check the prices before you decide whether to buy one .
要看好價格，然后再決定買不買。
句中的whether to buy one是疑問詞+不定式結構，作及物動詞的賓語。在此“whether”作“是否”解，在這種結構中，不能用if代替（if to buy one是錯誤的）。例如：
We haven’t decided whether to have a party .
我們還沒決定是否舉行一次聚會。
They didn’t tell us when to paint the house .
他們沒告訴我們什么時候粉刷房屋。
The worker showed us how to operate the machine .
這位工人告訴我們怎樣操作這臺機器。
3. For one thing they keep the water clean . Also they make the tank look much prettier .
一則它們（水下植物）可以使水保持清潔，再則他們可以便水箱看起來漂亮些。
a)句中的for one thing意思是“首先”，“一則”，用來舉出理由，常用在For one thing…，for another…或For one thing…Also…這種結構中，意思為“一則……，再則……”或“首先……，其次……”。例如：
I can’t stay here for long . For one thing , I’ve no time . For another , I’ve no money .
我不能在此逗留太久。首先，我沒時間，其次，我沒有錢。
I think she’s fit for the job . For one thing , she dances . Also she’s fond of singing .
我認為她適合這個工作。一則她會跳舞，再則她喜歡唱歌。
b)keep在句中是“使……保持”的意思，make是“使／讓……”的意思，在這二個詞的后面都跟復合賓語（賓語+賓語補足語）。在本句中，keep后面的復合賓語是“名詞+形容詞”（keep the water clean）；而make后的復合賓語是“名詞+不帶to的不定式”（make the tank look prettier）。例如：
Good food keeps you healthy .
好的食物能使你保持健康。
Please keep the room clean .
請保持室內清潔。
He made his parents happy .
他使他的父母高興。（這是跟“名詞+形容詞”的復合賓語。）
They made the child cry .
他們把孩子給弄哭了。
L.46
1. The manager of the zoo said that the young lion , which was born in the zoo and is now six months old , would probably not attack people .
動物園的經理說，幼獅是在動物園出生的，只有六個月，很可能不會咬人。
a)這是一個主從復合句，其中的主句是“The manager of the zoo said”，其后跟了一個由that補導的賓語從句“that the young lion…would probably not attack people”，而在這一從句中，又插入了一個非限定性定語從句“which was born…six months old”，來修飾先行詞the young lion .
b)句中的副詞probably作“或許”，“可能”解，是most likely（很可能）的意思。所學過的類似的副詞有：possibly , maybe , perhaps。另外還有形容詞likely，也有很可能的意思。這些詞都表示可能性，但在程度上和用法上稍有不同。perhaps作“或許”解，含有“也許如此”，“也許不如此”的意味，它和possibly的意味相似，但possibly通常與情態動詞can , may , must等詞連用。例如：
Perhaps it is true .／It may possibly be true .這也許是真的。
△Maybe也作“或許”解，同perhaps的意思接近，但比perhaps更為普通，它是英國英語，而maybe是美國英語。例如：
Perhaps it is true .／Maybe it is true .這或許是真的。
△probably也是“或許”、“可能”的意思，它比perhaps和possibly所表示的可能性大。例如：
They will perhaps succeed .／They may possibly succeed .
這二句語的意思是“他們或許會成功。”其中含有“不會成功”的意思較多。
但下面這個句中表達的意思則是含有“會成功”的意思較多。例如：
They will probably succeed .他們很可能會成功。
△而形容詞likely也有“很可能的意思，大體上和probable同義，但比probable更為多用。在用法上他們也是有些不同的。likely后面常跟動詞不定式式（be likely to do sth .）；而probable之后通常不跟不定式。例如：
He is likely to come .
他很可能會來。
在這外句子中，likely不可用probable代替。但在下面的句子中，probable卻可以代替likely。例如：
It is likely that he’ll come .／It is probable that he’ll come .
2. Anyone who sees the lion is asked to telephone the zoo and the police .
無論誰看到這頭獅子請打電話給動物園和警察。
句中的anyone who相當于whoever。anyone為代詞，意思是“任何人”，“無論何人”。
例如：I didn’t see anyone . 我沒見到任何人。
Does anyone know the answer ? 有人知道答案嗎？
請注意區別anyone與any one。anyone是代詞，作“任何人”解；any one可起形容詞的作用，也可起代詞的作用，意思是“任何一個的”，“任何一個人（一件事）”。
另外any one后可接of短語，而anyone則不可以接of短語。例如：
I didn’t ask anyone to help me with the work .
我沒有請任何人幫忙。
I didn’t ask any one of them to help me with the work .
我沒有請他們中的任何一個人幫忙。
3. Mrs Cousins was making a lot of noise with the pans and did not hear anything unusual .
卡曾斯太太擺弄鍋盤的響聲很大，所以她沒聽見有什么特殊的動靜。
句中的noise一詞的意思是“聲音”，尤指喧鬧聲，噪音。make a noise作“喧嚷”、“吵鬧”、“發出噪音”解。例如：
Don’t make so much noise .／Don’t make such a loud noise . The baby is sleeping .
別這么吵鬧，小嬰兒正在睡覺。
我們學過表示“聲音”的詞還有：voice和sound，表示“聲音”時，這三個詞可以通用。例如：
I heard a voice／sound／noise .
我聽到了一個聲音。
但是它們分別又各有特定的含義。
△noise作“噪音”、“嘈雜聲”、“吵鬧聲”，主要指不悅耳，不和諧的聲音，它既可作可數名詞，也可作不可數名詞。例如：
Noise is another kind of pollution .
噪音是另外一種污染。
Very loud noise can make people ill , or even drive them mad .
很大的噪音可以使人得病，甚至使人發狂。
△voice多指人發出的聲音，包括說話聲，歌聲或笑聲，有時也用于引申的意義，作“意見”、“發言權”解。例如：
They boy shouted at the top of his voice .
那男孩高聲呼叫。
I’m sorry I didn’t recognize your voice .
對不起，我沒聽出來你的聲音。
She has a sweet voice .
她的聲音甜美。
I’ve no voice in the matter .
對于這件事，我無發言權。
△sound含義最廣，指可以聽到的任何聲音。例如：
a weak sound微弱的聲音，a strange sound奇怪的聲音，the sound of music音樂之聲。
I heard a strange sound outside .
我聽到外面有一種奇怪的聲音。
He went upstairs , without a sound .
他悄悄地上了樓。
4. She was just about to open the window and shouted at the dog to frighten it , when she stopped and stood quite still .
她正準備打開窗戶，大聲嚇唬一下那條狗，這時她突然停住了，站著一動也不動。
a)句中的be about to do sth表示“即將做某事”，“馬上就要做某事”，“正要做某事”。例如：
Don’t go out now . we’re about to have lunch .
現在不要出去，我們就要開飯了。
We were just about to leave when you telephoned .
我們正要離開時，你來電話了。
這里需要注意的是，about常與when搭配使用，這時其句子的特點是英語主從關系和漢語的主從關系恰好相反，比如上面的這個句子，英語中when you telephoned是時間狀語從句，而漢語句中則是主句，而we were about to leave在英語中是主句，漢語中卻成了從句。又如：
I was about to start when it began to rain .
我正要動身，就開始下雨了。
b)句中的when是連詞，連接兩個并列的分句，意思是“屆時”，“在那時”，“……然后”，必要時在when的從句之前加逗號。例如：
I was about to go to bed last night , when I heard a cry for help .
昨晚我正要睡覺時，突然聽到了呼救聲。
My friend Jack came to see me , when I had dinner .
我的朋友杰克來看我，那時我正在吃晚飯。
c)句中的stood quite still短語中stood可以看作是系動詞，后面跟的是形容詞still作表語，意思是“靜止的”，“不出聲的”。to stand still相當于to remain unmoving and silent，用以說明句子中的主語所處于某種狀態。類似的動詞還有sit , lie，在這些詞后也可以跟形容詞作表語，對句子的主語進行描述。例如：
He stood still , watching the old people playing chess .
他站在那兒一動也不動，觀看著老人們下棋。
He lay awake , thinking about changing his job .
他毫無睡意地躺著，考慮要換個工作。
She sat still , waiting for their decision .
她坐著不動，等候他們的決定。
5. At that very moment , the animal bent over the baby .
就在那一剎那，獅子俯身看著嬰兒。
a)句中的very是形容詞，用來加強語氣，作“正好”，“就在”，“正是”解。例如
That’s the very thing I’m after .
那正是我在追求的東西
This is the very man we have been talking about .
這個人正是我們在談論的（那個）人。
b)動詞bend意為“彎腰”，“曲身”，“屈服”，與over一起構成短評動詞相當于turn over , lean to the ground，例如：
The tall man bent to listen to the little boy .
那位高個子男人彎下腰來聽小男孩講話。
I can’t bend before them .
我不能向他們屈服。
He stopped and bent over to tie his shoes .
他停下來，彎腰系鞋帶。
6. Mrs , Cousins held her breath , and her whole body went cold .
卡曾斯太太屏住呼吸，全身發冷。
a)句中的短語hold one’s breath意思是“屏住呼吸”，“不出聲”。例如：
How long can you hold your breath for ?
你能屏住呼吸多久？
The audience held their breath as the acrobat walked along the tightrope .
雜技演員走鋼絲時，觀從們都屏住了呼吸。
b)句中的went（go為原形）作系動詞用，意思是“變得”（同become），cold是形容詞，作表語，說明主語發生的變化。類似的系動詞還有：fall , get , turn等。例如：
Eggs are easy to go bad in summer .
在夏天，雞蛋容易變壞。
It’s getting dark , let’s stop working .
天快黑了，咱們停止工作吧。
The leaves of the trees turn green when spring comes .
當春天來臨時，樹葉就變綠了。
Before liberation , he often went hungry .
解放前，他經常挨餓。
Has anything gone wrong with the machine ?
機器出什么毛病了嗎？
7. Worse still , it could even carry off the baby in its mouth .
更糟的是，獅子甚至可能把嬰兒叼走。
句中的worse still是“更糟糕的是……”，同于what’s worse .這是形容詞詞組構成的插入語，用來作補充說明，插入語后面通常用逗號同句子的其它成分分開。例如：
Lots of trees were blown down , Worse still (What’s worse) , some people were killed or injured .
許多樹木被風刮倒了，更糟糕的是，還死傷了一些人。
It was very cold last night . Worse still , it was snowing .
昨天晚上很冷，更糟的是，還下著雪。
8. There was not a moment to lose . ( = She had no time to waste .)
不能再耽誤了。
There was not a moment to lose .
是一個固定的表達法，意思是“立即行動起來”，“一刻也不能耽誤”。lose在這里作“耽擱”，“浪費時間”解。例如：
Hurry up , there’s not a moment to lose .
快點，一刻也不能耽擱了。
She’s very ill .Take her to the hospital and there’s not a moment to lose .
她病得不輕，快送她去醫院，一刻也不能耽誤。
9. The lion looked at her as she swung the pork in her hand so as to attrack the lion’s attention .
當她搖晃著手中的豬肉吸引獅子的注意力時，獅子看著她。
句中的attract是“吸引”，“引起注意”，“引起興趣”的意思，（=draw）。例如：
The new film in going to attract a lot of visitors .
這部新影片會很受歡迎的。
The newly built museum began to attract a lot of visitors .
這座新建的博物館吸引了不少參觀者。
10. “Here ! Eat that !” she cried as she threw the leg of pork as far as she could onto the grass away from the table .
她一邊盡可能地把豬腿扔到遠離桌子的草地上，一邊喊著，“喂，吃這個吧！”
a)句中的here，是感嘆詞，用來引起別人注意，譯時比較靈活。例如：
Here , look at the beautiful picture !
喂，請看這張美麗的畫片！
Here , don’t walk so quickly .
喂，別走那么快。
Here , give me a hand .
喂，請幫幫我。
b) as far as she could后面省略了動詞throw，這是一個狀語從句，相當于as far as possible（盡可能遠）。
這二個結構是這樣的：
as + adj.／adv. + as + one can .
as + adj.／adv. + as possible .
例如：
I shall come to see you as often as I can／possible .
我會盡可能常來看你。
I’ll try to work as hand as I can／possible .
我將盡可能地努力工作。
L.47
1. It’s not safe to go outside until it is caught .
在抓住它之前，外出是不安全的。
a)在這個句子中，句首的it是形式主語，真正的主語是不定式短語to go outside，而第二個短語是人稱代詞，在這里代替的是the young lion。
b)在這里要注意的是句中not…until…的結構，其中的until相當于before的意思。這種結構的句子，翻譯時可以譯作“在……之前不……”，也可以譯作“到……之后才……”。
如本課中的這句話還可以譯作“抓住獅子之后，外出才是安全的。”請看下面的句子：
Don’t leave until I come back .
在我回來之前不要離開。（我回來之后再離開。）
We won’t do anything until we’ve thought it over .
在我們仔細考慮之前，我們不會做任何事情的。（在我們仔細考慮之后才會去做的。）
He didn’t do his homework until his mother came home .
他媽媽回到家之后他才做功課。
2. Two keepers from the zoo came into the house and looked into the garden .
動物園的兩位飼養員走進屋來，察看了一下花園里情況。
句中的動詞短語look into的意思是“調查”，“研究”，“了解”的意思，但在本句中有“觀察”，“調查”之意。例如：
We’ll look into this matter together .
我們將一起調查這件事。
The police are looking into the records of all those involved in the crime .
警察在查閱所有被牽扯到這個案子里的人的檔案。
其實look into的本意是“向里面看”。例如：
Father said to his son , “look into the box and tell me what you see” .
父親對兒子說：“朝箱子里面，然后告訴我你看到了什么”。
3. Walking slowly across the grass he pointed the pipe at the lion and fired .
慢慢地穿過草地，他把槍筒對準獅子，緊接著他就開槍了。
a)句首的walking slowly across the grass是～ing短語作狀語 ，表示伴隨的動作。這種～ing短語作狀語時，可以放在句首也可以放在句末。
b)句中的point…at…是“把……對準”，“指向”的意思。另外point to的意思是“指”“指著”的意思。例如：
She was pointing her fingers at him .
她把手指指著他。
“Point the gun at the target” , the officer ordered .
軍官命令道“把槍對準靶子”。
The hands of the clock pointed to ten .
鐘表的指針指著十點。
It’s impolite to point your fingers at people .
用手指指人是不禮貌的。
4. The lion made a sudden angry noise and struggled to its feet .
獅子突然發出一聲怒吼，掙扎著站了起來。
a)句中的make a noise是“發出響聲”的意思，在noise一詞之前可以加形容詞或不定代詞，如make a great noise（發出很大的響聲），make a loud noise（發出鬧聲），make no noise（不發出聲響）等。另外，noise一詞可以是可數名詞也可以是不可數名詞。例如：
Don’t make any noise . The hildren are sleeping .
別吵鬧，孩子們正在睡覺呢。
What’s that noise ?
那是什么響？
Who’s making those strange noises ?
誰弄出的那種怪聲？
b)句中的struggle to one’s feet短語是“掙扎著站起來”的意思。動詞struggle是“掙扎”，“奮力”，“作努力”，“斗爭”的意思。例如：
The people were struggling to get out of the burning building .
人們奮力逃離出燃燒著的建筑物。
A bird was caught and was struggling to get free .
小鳥被捉并且奮力掙脫。
5. After a moment , it fell over and lay still .
不一會兒，它（獅子）就摔倒在地，一動不動了。
句中的fall over是“摔倒”的意思。例如：
A girl fell over and hit her head .
小女孩摔倒了，碰了頭。
He fell over a rock and hurt himself .
他跌倒在石頭上并且受了傷。
The hunter fired and the deer fell over dead .
獵人開槍了，鹿兒倒下死了。
三、同步測試
I選擇最佳答案
1. She seems to the People’s Park before .
A. be visiting B. have visited C. visit D. had visited
2. If you go to see the film , so I .
A. go B. am C. do D. will
3. He is not fit for the position . For one thing , he’s not received enough education . For he doesn’t work hard .
A. one other B. the second C. the other thing D. another
4. Worse , they lost their way in the forest .
A. still B. all C. also D. more
5. Please keep when I take the picture f you .
A. calm B. quietly C. still D. silently
6. Not asking of his friends to help , the boy did it by himself .
A. someone B. anyone C. anybody D. any one
7. I’ve written to my family, them about my school life here .
A. and tell B. to be told C. telling D. tell
8. “Please get yourselves for the coming exam” , the teacher said to the students.
A. to prepare B. prepared C. prepare D. preparing
9. Do you still remember the match we watched several months ago ?
A. for a time B. sometimes C. sometime D. at times
10.──When can you finish it ?
──It’s hard to say . I’ll finish it .
A. as fast as possible B. as soon as possible
C. as much as possible D. as possible as I can
11. It’s never easy to succeed hard work .
A. after B. unless C. without D. with
12. All the problems raised at the meeting were solved .
A. one from the other B. one to another
C. one by one D. one after one
13. What kind of did you see in the zoo ?
A. the new animal B. a new animal C. an animal D. new animal
14. He saw a boy running out the big tree .
A. from behind B. from C. around D. of
15. He likes doing his homework with the radio on .
A. to turn B. turning C. turned D. turn
16. Anyone who breaks the law can’t escape .
A. punishing B. being punished C. punished D. from punishing
17. The most interesting thing about this animal is it lives on .
A. how B. what C. which D. where
18. It was yesterday that I the news .
A. until , didn’t know B. not until , knew
C. until , knew D. not since , knew
19. The doctor asked Charlie to breathe deeply , and .
A. did Charlie so B. Charlie so did
C. so Charlie did D. so did Charlie
20. The needle of a compass（指南針）always the south .
A. refers at B. points at C. points to D. refers to
II完形填空
The United States is full of cars . There are still many families 1 cars , but some families have two or more . However , cars are used for 2 joy . They are a necessary part of 3 .
Cars are used for 4 . They are driven to offices and factories by workers who have 5 to get to their jobs . When 6 are sent to different parts of the city , They have to drive in order to 7 their goods , Farmers have to drive into cities in order to buy things .
Sometimes small children 8 be driven to school , In some cities school buses are used only 9 children who live more than a mile 10 school . When children are too young to walk 11 far , their 12 take turns to drive them to school , One mother drives on Monday , taking her own children and the 13 as well . Another mother drives on Tuesday , another on Wednesday 14 , So people say they 15 a car pool . Men also form car pools-three or four of them take turns to drive to the place 16 they all work .
More car pools should be formed in order to put 17 cars on the road and to use less oil . Car-leaving place is a great problem , and 18 is the over-busy road
科目 英語
年級 高二
文件 high2 unit13.doc
標題 unit13
章節 第十三單元
關鍵詞 高二英語第十三單元
內容
一、教學目的和要求
⒈單詞和詞組
ruler
L.49
四會
go on with the First World War wouldwide right(n.)
L.50
peace
work out stick(vi.) stick to ruler
L.51
course(n.)
L.52
communist professor
L.49
三會
scientific darkness shy content lead to discovery
L.50
cheque human right
prove bent respect leading sadness take sides(in)
L.51
fuel
advance advanced mathematics education
L.52
further education technical
Albert Einstein Alexander Bell
L.49
二會
the Nobel Prize bookmark
L.50
Swiss Hitler Jew
L.51
⒉日常交際用語：
Is it…? No, it’s not him/her Is he/she…?
Who is he/she? What did he do? It must be him/her
⒊語法：
學習名詞性從句作語的用法。
二、重點與難點分析
Lesson 49
⒈I’m doing a word puzzle in this newspaper. 我正在猜報紙上的字謎。
puzzle意為“謎”，do a word puzzle or do a puzzle in words意為“猜字謎”。
這里的puzzle是名詞，作“難題”，“難以解釋的東西”講。
例如：The murder case was a puzzle to the police. 這樁謀殺案對警察局來說是一個難題。
puzzle也可以作動詞，意為“使人迷惑不解”。例如：
The murder case continued to puzzle the police.
這樁謀殺案仍使警察局迷惑不解。
⒉It must be him! 那肯定是他！
情態動詞must主要指“肯定”和“禁止”，前者用于肯定句，表示推測，后者用于否定句，表示禁止。例如：
My father must be watching TV now.
我爸爸現在肯定在看電視。
She must be in the classroom.
她肯定在教室里。
You mustn’t smoke in public places.
公共場所禁止吸煙。
Lesson 50
⒈When he was a young boy he used to ask lots of questions…
他小時候常常問許多問題…
used to do sth. 意為“過去常常做某事”
be used to doing sth. 意為“習慣于做某事”
be used to do sth. 意為“被用來干什么”
例如：I used to drink coffee in the evening, but now I am used to drinking coffee in the morning.
過去我常常晚上喝咖啡，但是現在我習慣于早上喝咖啡。
Computers can be used to do a lot of work nowadays.
如今計算機可用來做許多事。
⒉By the time he was fourteen years old, he had learned maths all by himself.
到十四歲時，他已經自學了數學。
by與時間名詞連用時表示“到某時為止”，“不遲于…(時間)”
當by后接將來時間時，句子時態用一般將來時或將來完成時；當by后接過去時間時，句子時態用過去完成時。當by后接現在時間時，句子時態用現在完成時。
例如：
My mother will be back by 5 o’clock this afternoon.
今天下點五點以前我媽媽就回來了。
We had learned 2000 English words by the end of last term.
到上學期期末為止，我們已經學了2000個英語單詞。
By the end of this century, China will have become a more powerful and beautiful country in the world.
到本世紀末，中國將成為世界上更強大更美麗的國家。
By now, several bridges have been built over the Changjiang River.
到目前為止，長江上已經建了好幾座橋。
⒊He found it hard to get along with the other boys.
他覺得很難與別的孩子相處。
在此句中，it為形容賓語，hard為賓語補足詞，真正的賓語是不定式短語to get along with the other boys.
在一個含有復合賓語（即：賓語+賓補）的句子中，當賓語是不定式短語或從句時，由于不定式短語或從句較長，所以常使用it作形式賓語，而把真正的賓語置于句尾，以保持句子的平衡。例如：
I found it difficult to learn French well.
我覺得學好法語是很難的。
They kept it quiet that he was dead.
對于他的死他們保密。
⒋All through his life Einstein was content to spend most of this time alone, although he married twice and had lots of close friends.
雖然愛因斯坦結過兩次婚，而且有很多親密的朋友，但是在整個一生中，他還是愿意獨自度過他的大部分時光。
content adj. 滿足的；滿意的；愿意的
be content with sth. 對…感到滿意
be content to do sth. 愿意做某事
She is content with her present job.
她對目前的工作很滿意。
I am always content with very little.
我總是很容易滿足。
I shall be well content to do so.
我很愿意這樣做。
⒌With the pay that he received and saved, he went on with his studies at university, where he received a doctor’s degree in 1905.
他用自己掙來和積存的錢繼續讀大學，1905年在大學獲得博士學位。
⑴此句是復合句。其中包含兩個定語從句。
a: that he received and saved修飾the pay
b: where he received a doctor’s degree in 1905是非限定性定語從句，修飾university.
⑵receive意為“收到”，accept意為“接受”，二者的語義有別。例如：
I received her invitation last week, but I didn’t accept it.
上星期我收到她的請柬，但是我沒有接受。
⑶a doctor’s degree 博士學位
a master’s degree 碩士學位
a bachelor’s degree 學士學位
注意學位前的不定冠詞
receive/win/get a doctor’s degree/a master’s degree/a bachelor’s degree意為獲得博士/碩士/學士學位
Tom received a doctor’s degree in physics in Boston University last term.
上學期湯姆在波士頓大學獲得物理學博士學位。
⒍…he began the research and studies which led to his new discoveries in physics.
…他開始了研究，這些研究使他在物理學方面有了新的發現。
⑴which led to his new discoveries in physics是限定性定語從句，修飾先行詞組the research and studies
⑵lead to意為“引起”、“導致”、“造成”、“通向”
The car accident led to many deaths.
那次車禍使許多人喪生。
There is only one path leading to the forest.
只有一條小路通向森林。
Hard work and proper ways will lead you to success.
勤奮的工作和正確的方法會使你成功。
⒎In 1933 Einstein and his family left Europe for the USA.
1933年愛因斯坦和他的家人離開歐洲去美國。
leave for意為“動身到（某處）”介詞“for”表示目標，去向。
My father left for Guangzhou two days ago.
我父親兩天前動身去廣州了。
She left home for the railway station a few minutes ago.
幾分鐘前她離開家動身去火車站了。
⒏Einstein lived the rest of his life quietly in the USA.
愛因斯坦在美國安靜地度過了他的余生。
⑴此句中的live是及物動詞，常用于live…a life結構。意為“過著”（某種）生活。
例如：live a happy life 過著幸福的生活
live a hard life 過著艱苦的生活
live a miserable life 過著悲慘的生活
live a quiet life 過著寧靜的生活
They are used to living a quiet life in the country.
他們習慣在農村過安靜的生活。
The children in the city are living a happy life.
城里的孩子們過著幸福愉快的生活。
⑵句中的rest意為“其余的（部分或人），其他的（部分或人）”，使用時須與the連用。
Pick out the good apples and throw away the rest.
挑出好蘋果，將其余的扔掉。
Some of the boys climbed the hill, the rest played games.
有些男孩爬山，其他的男孩做游戲。
⒐Besides his work in physics, he spent a lot of time working for human rights and progress.
除了在物理學方面的工作以外，他還花了大量的時間為人權和進步而工作。
注意besides和except的區別
besides意為“除了…之外（還有），有肯定和附加的含義”
except意為“除了…之外（不包括本身在內），有否定和排除的含義。”
例如：
Three girls went to the park besides Mary.
除了瑪麗外，還有三個女孩去了公園。（瑪麗去了公園，另外三個女孩也去了公園。）
All of us passed the maths exam besides Mike.
除了邁克外，我們大家也通過了數學考試。（邁克及格了，我們大家也及格了。）
All the girls went to the park except Mary.
除了瑪麗外，其他女孩都去了公園。（瑪麗沒去公園。）
All of us passed the maths exam except Mike.
除邁克外，我們大家都通過了數學考試。（邁克沒通過）
⒑It was said that he found in music the peace which was missing in a world full of wars and killlings.
據說他在音樂中找到了平靜，這種平靜在一個充滿戰爭與殺戮的世界里是沒有的。
⑴句中which was missing in a world full of wars and killings是限定性定語從句，修飾先行詞the peace.
⑵full of意為“充滿”。形容詞短語full of…作定語，放在其所修飾的名詞a world之后，a world full of wars and killings相當于a world which was full of wars and killings. 例如：
He brought us a basket full of vegetables. 他帶給我們滿滿一藍子蔬菜。
⒒Such was Albert Einstein, a simple man and the 20th century’s greatest scientist.
愛因斯坦就是這樣一個人，一個質樸的人，一位二十世紀最偉大的科學家。
此句是倒裝句。句中的such是代詞，作“這”或“這些”講。謂語動詞根據情況用單數或復數。例如：
Such is my wish. 這就是我的愿望。
Such were his words. 這就是他講的話。
Such is the answer to the question. 這就是問題的答案。
Lesson 51
⒈But Einstein stuck to his opinion and went on with his research.
但是愛因斯坦堅持自己的意見并繼續研究。
⑴動詞短語stick to意為“堅持（意見，看法等）”，其中to是介詞，后跟名詞或代詞。例如：
No matter what you say, I will stick to my opinion.
不管你說什么，我會堅持我的觀點。
I will stick to my work unitl it’s finished.
我會堅持干我的工作，直到完成它。
⑵stick(stuck, stuck)既可以作動詞，也可以作名詞。意為“貼，粘”，“卡住，陷在…里（無法移動）”、“手杖”例如：
The old woman can not walk without a walking stick.
這位老太太沒有拐杖不能行走。
Don’t forget to stick a stamp on an envelope before you put it into the mail-box.
把信投進信箱前別忘了在信封上貼上郵票。
The car stuck in the mud.
汽車陷入泥里了。
The key has stuck in the lock.
鑰匙卡在鎖里了。
⒉From that time on Einstein was greatly respected as the leading scientist of the century.
從那時起，愛因斯坦備受尊敬，被公認為本世紀最杰出的科學家。
from that time on/from then on意為“從那時起”，常與過去時連用。
since that time/since then/ever since then意為“從那時起”，但與完成時連用。例如：
From then on he began to learn Russian.
從那時起，他開始學俄語。
Since then he has been writing poems.
從那時起，他一直在寫詩。
⒊…as Switzerland did not take sides in the war. ……由于瑞士在大戰中沒有參加戰爭的任何一方。
take sides with sb./take the side of sb. 同意某人，支持某人，和…站在一邊。例如：
Switzerland refused to take sides in world War II.
瑞士在第二次世界大戰中拒絕參加任何一方。
He took sides with Mother against Father in the argument.
爭論中他站在母親一邊反對父親的意見。
⒋When Germany was ruled by Hitler in the early 1930s…….
二十世紀三十年代初期希特勒統治德國的時候……
in the early 1930s也可以寫成in the early 1930’s二十世紀三十年代初期
in the middle 1990s 二十世紀九十年代中期
in the late 1990s 二十世紀九十年代末期
⒌Grammer：Noun Clauses as the Subject
語法：名詞性從句：主語從句
用作主語的從句叫主語從句，它是名詞性從句這一。引導主語從句的連接詞有：連詞that,whether；連接代詞who,what和which；連接副詞when,where,how,why等等。例如：
What he wanted to see was an end to all the armies of the world.
他所希望看到的是，全世界的一切軍隊全都消亡。
What he has done has nothing to do with us.
他所做的事情與我們無關。
That there is life on another planet is almost impossible.
在另一個星期上有生命幾乎是不可能的。
Who killed the young man remains a question.
誰殺死了這個年輕人仍然是一個問題。
When we will hold the meeting hasn’t been decided yet.
我們何時召開會議還沒有決定。
Whether we can control the floods is still uncertain.
我們能否控制住洪手還不能肯定。
Which team will win the football match is still unknown.
哪支隊會贏得足球賽還不知道。
Why he didn’t tell the truth wasn’t quite clear.
他為什么不說實話，還不清楚。
以上例句中的主語從句都是放在句首，但是，有時主語從句太長時，如果放在句首，會使句子顯得笨重。因此，我們常用it作形式主語，而把主語從句挪到后面去。可用it作形式主語的主語從句常見結構有：
⒈It is+adj./n.+that-clause.
It’s a pity that… 遺憾的是……
It’s possible that… 可能是…….
⒉It is said/reported that……據說/據報道…
⒊It seems/happened that…似乎/碰巧……
例如：It is possible that he misunderstood what I said.
他可能誤解了我說的話。
It is reported that many people are homeless after the floods.
據報道洪水過后很多人無家可歸。
It happened that I was free that day.
碰巧那天我有空。
whatever,whoever也可以引導主語從句。
Whoever comes will be welcome. 無論誰來都會受到歡迎。
Whatever she did was right. 不管她做什么都是對的。
三、同步測試
（一）單項選擇
⒈Don’t always ______ your own opinion.
A.stick B. stick to C. stick in D. insist in
⒉His mistakes _____ his failure.
A. led to B. led of C. lead on D. lead for
⒊The Second World War broke out in _____ when Einstein was in ______.
A. the early 1940s; the USA B. 1937; Switzerland
C. the late 1930s; the USA D. the thirties; France
⒋My sister ______ an invitation but she didn’t _____ it.
A. accepted; receive B. received; accepted
C. accepted; accept D. received; accept
⒌By the time I ______ the bus station, the bus _______.
A. got to/left B. reached/has left
C. arrived/has gone D. left/arrived
⒍_____ five years _____ the book about pollution.
A. It spent him/to finish B. It spent him/finishing
C. He spent/finishing D. He spent/to finish
⒎Facing this _____ problem, I found myself _____ about how to work it out.
A. puzzled; puzzled B. puzzled; puzzling
C. puzzling; puzzled D. puzzling; puzzling
⒏In the daytime the stars are not seen to twinkle ______.
A. in a apace B. in the space C. in space D. on space
⒐______, paper was first made in China.
A. It is known to all B. We all know
C. It is known that D. As it known to all
⒑______ we will go to the beach tomorrow depends on the weather.
A. Why B. If C. Where D. Whether
⒒Nobody knew _______.
A. where he comes B. where he was from
C. where he is from D. where does he come from
⒓Computers can only give out _____ has been stored in them.
A. that B. which C. what D. anything
⒔She wanted to know ______.
A. whether I knew her and where did she work.
B. if I knew her and the factory she worked there.
C. whether I knew her and the factory she worked.
D. if I know her and the factory where she worked.
⒕It doesn’t matter _____ I rest or not.
A. if B. whether C. that D. when
⒖The trouble is ______ we are short of tools.
A. what B. that C. how D. which
⒗That is ______ there appears a rainbow in the sky.
A. what B. when C. why D. however
⒘The thought ______ he might fail in the final exam worried him.
A. which B. that C. when D. /
⒙_____ I will accept the gift is none of your business.
A. If B. Whether C. What D. Which
⒚_____ wants the book many have it.
A. who B. Whoever C. Anyone D. The person
⒛The problem is _____ will go.
A. that B. that who C. who D. whoever
（二）閱讀理解
A
In the year 2000, the world is going to have a population of about 8 billion(十億). Most scientists agree that the most severe problem is food supply.
Who is going to feed all those people? Where is the food going to come from? Are we going to have enough food? Are we going to produce more artificial(人選的) food?
One way of improving the situation is for people to eat less meat. Why? Because it takes 4 kilos(公斤) of grain protein(蛋白質) to produce half a kilo of meat protein. Clearly, there is not going to be sufficient meat protein for 8 billion people. Gherefore, it will also necesssary to change eating habits because meat is the main part of many people’s food today.
A possible solution to this latter problem is the soybean.(大豆) The soybean plant produces beans which have a very high fat and proteim content. Scientists can now make these look and taste like real meat. They can also make many other artificial products such as soybean milk, for example, which has a taste of milk and can be used in cooking in very much he same ways as cow’s milk. In fact, one woman in the United States fed her family only on soybeans for year! She gave them soybean beef, soybean chicken, soybean milk, and sometimes just soybeans. Possibly, we are all going to eat soybeans in the future and finally give up meat completely from our tables.
⒈What is the main subject of the passage?
A. A solution to man’s food problem.
B. A solution to the population problem.
C. Advantages of soybean.
D. How to develop good eating habits.
⒉According to the passage, meat will completely disappear in the future because _____.
A. people have to spend too much time energy to produce it
B. too much grain protein is needed to produce it
C. it contains too much fat and protein
D. it is no good to the health
⒊According to the passage, the main part of food that many people are eating today is ____.
A. soybeans B. grain C. meat D. milk
⒋In this passage, “artificial food” refers to food made from _____.
A. milk B. grain C. protein D. soybeans
⒌Soybean meat is similar to real meat _____.
A. in appearance but not in taste.
B. neither in appearance nor in taste.
C. both in appearance and in taste.
D. in taste, but not in appearance.
B
It is true that times are changing for the old people in Brtain. But not all the changes are bad ones. Modern medicine, for example, has made old people healthier than ever before. Aother advantage is that there are many more old people than there used to be. This means that old people often have a good social life with their own clubs and organizations. Old people, too, have more money now than their own parents and grandparents had.
The biggest disadvantage of modem life is loneliness. The young leave home when they grow up and many old people live alone. Fewer old people have brothers and sisters. An old person’s one or two children may have moved to another part of the country.
Even when they live nearby, the young people have their own work to do and their own children to look after. They have not much time for the old. Problems of loneliness often start when people stop work. When people retire they often find it difficult to start a new life without their jobs.
The world has changed so fast since 1900 that it is difficult for old people to understand the problems of the young. And the world is changing even faster these days than it was fifty years ago. It makes you thing, doesn’t it? What will it be like when today’s young people are old?
⒈To the old people, the changes in society are ______.
A. better than they expected
B. not as good as they wish
C. both good and bad
D. difficult to understand
⒉According to this passage, the old people today ______.
A. often go to clubs with their brothers and sisters
B. prefer lonely life to social life
C. live more happily than their parents and grandparents
D. like to share their feelings and thoughts with other people
⒊Although some old people live near their sons or daughters, ______.
A. they still feel lonely
B. they want to move to other places
C. they have no time to look after the young people’s children
D. they like to live with their own brothers and sisters
⒋In the last century, old people did not have so many problems because ______.
A. they had big families
B. they lived with their children
C. the young were king to the old
D. the society didn’t change so rapidly
⒌What is the main idea of this passage?
A. Modern society only belongs to the young.
B. Modern life has brought new problems to the old.
C. Today’s young people are happier than their parents.
D. It is necessary to take better care of the old people.
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