新課程實踐與探究叢書九年級物理人教版
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7.(2023·阜新)“稻花香里說豐年”中描述的“稻花香”體現了物理學中的
擴散
現象；水稻育苗時，采用傍晚灌水、清晨放水的做法來防止幼苗凍傷，是利用了水
比熱容大
的特性；有經驗的農民會采用鹽水選種，飽滿種子會因為比鹽水的
密度
大而下沉。
答案：擴散；比熱容大；密度
解析：“稻花香”是分子擴散現象；水的比熱容大，傍晚灌水放出相同熱量溫度降低少，保護幼苗；飽滿種子密度大于鹽水密度而下沉。
8.(2023·達州)如圖所示是熱管的工作原理圖，當熱管的熱端受熱時，吸液芯里的液體吸收熱量變成蒸氣，這一過程叫
汽化
(填物態變化的名稱)，蒸氣在管子里跑到冷端
放出
(選填“吸收”或“放出”)熱量變成液態，液體通過吸液芯又回到熱端。這一過程循環進行，不斷地將熱量從熱端帶到冷端。若50g的該液體吸收2400J的熱量后，溫度升高了40°C，該液體的比熱容為
1.2×103
J/(kg·°C)。
答案：汽化；放出；1.2×103
解析：液體變蒸氣是汽化；蒸氣到冷端液化放出熱量。
$m = 50g=0.05kg$，由$Q = cm\Delta t$得$c=\frac{Q}{m\Delta t}=\frac{2400J}{0.05kg×40^{\circ}C}=1.2×10^{3}J/(kg\cdot^{\circ}C)$。
9.(2023·鞍山)小明為比較不同物質吸熱的情況設計了如下的實驗方案：將A、B兩種液體分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈同時加熱，實驗裝置如圖甲、乙所示，實驗時每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。
(1)組裝器材時應按照
自下而上
(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序依次安裝。
(2)實驗時，選取
質量
相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，加熱時液體溫度升高，這是通過
熱傳遞
方式來增大液體內能的。
(3)此實驗通過
加熱時間的長短
(選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”)來反映液體吸收熱量的多少。
(4)加熱一段時間后，液體B的溫度如圖乙所示，為
36
°C。
(5)根據實驗數據小明繪制出的溫度—時間圖像如圖丙所示，則液體
B
(選填“A”或“B”)更適合作為家中“暖氣”中輸運能量的介質。
答案：(1)自下而上；(2)質量；熱傳遞；(3)加熱時間的長短；(4)36；(5)B
解析：(1)組裝器材自下而上，便于調節酒精燈高度；(2)控制質量相同，通過熱傳遞增大內能；(3)相同酒精燈加熱時間反映吸熱量；(4)溫度計示數為36°C；(5)B升溫慢，比熱容大，適合做暖氣介質。
10.淬火是金屬熱處理工藝之一，把金屬制品加熱到一定溫度后放在水、油或空氣中迅速冷卻，以提高金屬的硬度和強度?，F將一質量為1.5kg的金屬塊加熱到420°C，然后放在室溫為20°C的空氣中自然冷卻。[已知該金屬的比熱容為0.49×103J/(kg·°C)，水的比熱容為4.2×103J/(kg·°C)]求：
(1)金屬塊在冷卻過程中放出的熱量；
(2)若把這些熱量全部用于給35°C、1kg的水加熱，在標準大氣壓下水升高的溫度。
答案：(1)2.94×10?J；(2)65°C
解析：(1)$Q_{放}=cm\Delta t=0.49×10^{3}J/(kg\cdot^{\circ}C)×1.5kg×(420^{\circ}C - 20^{\circ}C)=2.94×10^{5}J$。
(2)$Q_{吸}=Q_{放}=2.94×10^{5}J$，由$Q = cm\Delta t$得$\Delta t=\frac{Q}{cm}=\frac{2.94×10^{5}J}{4.2×10^{3}J/(kg\cdot^{\circ}C)×1kg}=70^{\circ}C$，標準大氣壓下水的沸點為100°C，$100^{\circ}C - 35^{\circ}C=65^{\circ}C$，故升高65°C。
