通城學典贏在閱讀四年級語文人教版
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1. [思維導練]樹對待藤的態度是隨著事情的發展而變化的，請從文中找出感情變化的詞語，填在下面的思維導圖中。（2分）
不不理睬→（1）______→輕蔑→（2）______
答案：傲慢；悔恨
2. [閱讀要素]讀了這篇短文后，小語整理了一份小組問題清單，如下表。（4分）
|小組問題清單|提問角度|
|----|----|
|文中三處加點的“不好意思”的原因都一樣嗎？|針對短文內容提問|
|短文最后一個自然段有什么作用？|針對短文寫法提問|
（1）除了上面兩個提問角度外，還可以從什么角度提問呢？請寫下來，并從這一角度，結合短文提出一個問題。（2分）
提問角度：
針對人物品質提問
提出問題：
藤具有哪些優秀品質值得我們學習？
（2）針對小組問題清單的第1個問題，你打算運用
聯系上下文
的方法解決，其中第一個“不好意思”是因為
藤因需要借助樹的力量攀爬而感到難為情
。（2分）
答案：（1）針對人物品質提問；藤具有哪些優秀品質值得我們學習？（2）聯系上下文；藤因需要借助樹的力量攀爬而感到難為情
3. “藤的力量”貫穿了全文，以下不能表現“藤的力量”的一句話是（
C
）。（2分）
A. （藤）默默地承受著這一切，頑強地生活著。
B. 它不顧云的嘲笑，不怕風吹雨打，默默地向上攀登。
C. 借助別人的力量往上攀，是我們家族的天性。
D. 在藤的幫助下，樹的上半截和藤緊緊地貼在一起。
答案：C
4. 同學們讀完短文后，展開如下討論，請你參與。（2分）
小語：藤身上有一種勇往直前的品質，我也要像藤一樣意志堅定。
小文：藤是寬容的，昔日嘲笑自己的樹落難時，它毫不猶豫地選擇搭救。
我：______
答案：藤懂得感恩與回報，在樹幫助它生存后，當樹遇到危險時它也全力相助。
5. 請你發揮想象，寫一寫第⑥自然段的場景，望著這兩棵樹，藤會怎樣？（3分）
答案：藤望著這兩棵重新煥發生機的樹，臉上露出了欣慰的笑容。它輕輕搖曳著枝葉，仿佛在說：“我們終于一起挺過來了，以后我們就是彼此最堅實的依靠。”陽光透過樹葉的縫隙灑在藤的身上，為它鍍上了一層溫暖的金光。
