2009高考語文第二輪復(fù)習專題教案之古詩文閱讀模塊
專題十六：篩選并提取文中的信息
【把脈高考】
“篩選文中的信息”是建立在對文句理解基礎(chǔ)之上的，它要求站在對原文整體認知的高度，從若干個備選分項中排除干擾因素，選取與試題要求相適應(yīng)的信息。高考試題往往從原文選取一組句子，讓考生從中選出符合題干要求的一項。題干往往就文章內(nèi)容、中心思想，人物性格或是景物特點設(shè)置選項，一般賦分3分，為選擇題。這就需要考生能歸納文章內(nèi)容，進而概括文章的中心意思乃至作者或作品中人物或是景物等所體現(xiàn)出來的作者的觀點和態(tài)度。試題往往涉及兩個考點：篩選并提取文中的信息和歸納內(nèi)容要點、概括中心思想。
“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”，是考查在理解文意基礎(chǔ)上的綜合能力，是文言文閱讀的重點難點所在。這種歸納概括，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理的一個思維過程，要求考生根據(jù)文中的信息，正確把握某個事件發(fā)生的原因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果，某個觀點成立的根據(jù)等。
【備考策略】
試題詳情
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專題六：篩選并提取文中的信息
【把脈高考】
“篩選文中的信息”是建立在對文句理解基礎(chǔ)之上的，它要求站在對原文整體認知的高度，從若干個備選分項中排除干擾因素，選取與試題要求相適應(yīng)的信息。高考試題往往從原文選取一組句子，讓考生從中選出符合題干要求的一項。題干往往就文章內(nèi)容、中心思想，人物性格或是景物特點設(shè)置選項，一般賦分3分，為選擇題。這就需要考生能歸納文章內(nèi)容，進而概括文章的中心意思乃至作者或作品中人物或是景物等所體現(xiàn)出來的作者的觀點和態(tài)度。試題往往涉及兩個考點：篩選并提取文中的信息和歸納內(nèi)容要點、概括中心思想。
“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”，是考查在理解文意基礎(chǔ)上的綜合能力，是文言文閱讀的重點難點所在。這種歸納概括，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理的一個思維過程，要求考生根據(jù)文中的信息，正確把握某個事件發(fā)生的原因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果，某個觀點成立的根據(jù)等。
【備考策略】
試題詳情
2009高考語文第二輪復(fù)習專題教案之古詩文閱讀模
專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法
【把脈高考】
文言虛詞是指那些詞匯意義比較抽象，基本不能明確地表示意義，而只能組織實詞完成句子結(jié)構(gòu)的詞。它是構(gòu)成文言句子不可缺少的部分。“了解常見文言虛詞在文中的用法”主要包括三個方面的要素：一是這些文言虛詞的用法是中學生在古文學習中常見的，而不是生僻晦澀的；二是這些文言虛詞的用法是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是孤立存在的；三是對于這些文言虛詞用法的基本要求是了解，而不是識記。
虛詞在文言文中雖然數(shù)量較少，但使用的頻率高，用法靈活，語法功能突出，因此也是學習難點之一。由于虛詞常常分屬于幾類詞性，故學習時首先要注意分清其詞性，然后弄清其意義和語法作用。2004年《考試說明》規(guī)定要掌握18個虛詞。我們可以把這些虛詞分為若干類來把握：以代詞為主的有“之、其”等，以副詞為主的有“既、但”等，以介詞為主的有“以、于”等，以連詞為主的有“而、則”等，以語氣詞為主的有“也、矣”等，另有兼詞“焉”等。只要有了誦讀的基礎(chǔ)，掌握虛詞應(yīng)該比較容易.
【備考策略】
了解常見文言虛詞在文中的用法
（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之）
1、清虛實。文言虛詞大多是從實詞借用或?qū)嵲~虛化而來。因此有的詞既可以是虛詞又可以是實詞。如，“顧”義為“但”（虛），又義為“回頭看”（實）；“以”義為“把”（虛），又義為“認為”（實）等。
一個虛詞有多種用法，而相同的用法又可以用不同的虛詞來表示。如，“之”可作代詞，又可作結(jié)構(gòu)助詞，有時也可作動詞。
2、善于和現(xiàn)代漢語相比較。有的文言虛詞沿用下來，古今用法一樣，如，“學然后知不足”。有的用法完全消失，如，“夫”、“蓋”。有的古今寫法一樣，但用法發(fā)生了變化，如，“所以”，文言里表示原因和憑借，現(xiàn)在則表結(jié)果，“雖”在文言里既可表轉(zhuǎn)折（雖然），又可表假設(shè)（即使），現(xiàn)在則只表轉(zhuǎn)折。有的改用別的詞，如，“于”在文言里起了多種介紹作用，在白話文里，這多種介紹作用則分別改用“在”、“向”、“到”、“對”、“同”、“比”、“被”等。
3、殊虛詞。有的是合音詞，即一個單音詞兼有兩個詞的意義和作用。如前面提到的“諸”、“叵”、“焉”等；有的虛詞連用，如，“借第令毋斬”、“吾罪也乎哉！”等；有的在文言文里是兩個單音詞，而在白話文里變?yōu)橐粋�雙音詞，如：“于是”（古義“于”是“在”義，“是”是“這”義，今義是一個詞，用法同“就”），還有“可以”、“從而”、“其實”、“雖然”等都與現(xiàn)在用法不盡相同。
【走進高考】
例1：閱讀下文，完成第17―2l題。(16分)
建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也。寇至當守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!”侃曰：“兵與財皆無，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!”
于是，召胥吏、百姓于庭，揚氏言曰：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。
項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
17．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)
(1)則人誰肯固矣(
) (2)其必濟(
)
(3)宜相與致死以守其邑(
) (4)侃率之以乘城(
)
【答案】4分 （1）堅守，固守（2）成功（3）一起（4）防守，登
【解析】本題是對文言文中實詞意義的考查。重在平時的積累和理解，并注意聯(lián)系具體句子的意思翻譯。
18．下列句中“為”的用法與其他三項不同的一項是(2分)
A．項城為叛軍困
B．縣令李侃，不知所為
C．吾從板外相為應(yīng)答
D．為君翻作《琵琶行》
【答案】2分 B
【解析】本題考查的是文言文中虛詞的用法。A中的“為”是介詞，表被動，譯作“被”，B中的“為”是動詞，可譯為“做”，C中的“為”是介詞，可譯作“向”，這句話的意思是“我在門外向你母親作答”，D中“為”是介詞，譯為“替”“給”。
19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)力不足，死焉，職也。
(2)雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。
【答案】⑴（抵抗的）力量不夠，死在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的職分（1分）。（關(guān)鍵詞：焉、……也）
（2）即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分）不像差役、百姓這樣（一直住在這里）（1分）（關(guān)鍵詞：雖然、罷、然）
【解析】本題考查的是文言文的翻譯能力，要注意句中的關(guān)鍵詞。
20.楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是 。(2分)
【答案】2分 楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣（1分）。
【解析】本題考查文中的細節(jié)，要注意上下文意。
21．聯(lián)系全文，概括楊氏的性格特點。(2分)
【答案】2分 深明大議（1分）、有勇有謀、熱愛國家（答對任意一點得1分）。
解析：本題考查對文中主要人物性格的分析。
參考譯文：
建中四年（公元738年），項城縣被叛軍圍困。縣官李侃不知怎么辦才好。他的妻子楊氏說：“您是縣官，叛賊到了應(yīng)當守衛(wèi)；（抵抗的）力量不足，即使死了，也是忠于職守。假如您逃跑，那么誰來守城？”李侃說：“軍隊與錢財都沒有了，該怎么辦？”楊氏說：“假如不守住，縣城將被叛賊搶奪去，糧倉里儲藏的都成了叛軍的積蓄，朝廷的財庫都成了他的財產(chǎn)，百姓都成了他們的士兵，國家還有什么呢？奪取賊兵的財物，吃他們的糧食，重賞鼓勵不怕犧牲的士兵，就一定能成功的。”
于是，楊氏在庭院召集差役、百姓，說：“縣官，確實是一城之主；既然這樣，任職期滿就離開了，不像差役、百姓這樣。差役、百姓，都是本地人，祖墳在這里，應(yīng)該相互出力死守這個縣城，怎能忍心忘記自己的身份而成為叛賊的俘虜呢？眾人都流淚答應(yīng)了。得到幾百人，李侃帶領(lǐng)他們登上了城墻。
項城是小地方，沒有長戟勁弩精良武器，沒有高的城墻深的護城河來固守。叛賊氣焰囂張，率領(lǐng)他們的士兵將要跳上城墻而攻下項城。此時守城士兵用普通的弓箭射叛軍，射中了他們的統(tǒng)帥，落馬而死。叛軍失勢了，接著全都逃跑了，項城的人沒有傷亡。
例2：閱讀下面的文言文，完成9-12題目。
醉書齋記
于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筲各四，古今籍在焉。琴磬麈尾諸什物，亦雜置左右。
莆晨起，即科頭①拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。傾至會心處，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人闡見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而責，后乃不復(fù)持至。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內(nèi)子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍夾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。
客或訪余者，刺已入，值余方校書，不遽見。客伺久，輒大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，一故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內(nèi)子主之，頗有序。余是以無所顧慮，而嗜益僻。
他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子，內(nèi)子笑曰：“君無效劉伶斷飲法②，只賺余酒脯，補五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀。”余倘然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶意于紅裙耶？遂笑應(yīng)之曰：“如卿言，亦復(fù)佳。”乃不復(fù)立戒，而采其語意，以名吾齋曰“醉書”
（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）
【注】①科頭：不敝帽子。②劉伶新飲：劉伶或酒《管書?劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。
9.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．婢子送酒茗來，都不省取。 省：知道。
B．起視之，皆爛漫睡地上矣。 爛漫：坦率自然的樣子。
C．余是以無所顧慮，而嗜益僻。 僻：怪僻，
D．只賺余酒脯，補五臟勞耶 賺：獲取。
答案為D。賺zuàn：哄騙
10.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都不相同的一組是
A．以 習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image002.gif)
B． 者習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image004.gif)
C．之習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image006.gif)
D．與習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image008.gif)
答案為C。“之”：襯字；她。
11.以下六句話，分別編為四組，全部能夠表現(xiàn)作者“醉書”的一組是
①書架書筒各四，古今籍在焉
②隨意抽書一族，據(jù)坐批閱之
③則朱墨潛漓漬紙上，字大半為之隱
④他日忽自悔，謀立誓戒之
⑤夜坐漏常午，顧童侍，無人在側(cè)
⑥逾時或猶未食，無敢前請者
A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②⑤ D.②④⑥
答案為B。詳析參考譯文。
12.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A.文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶，飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉鮮紅的狀態(tài)，展示了一個嗜書知命的書癡形象，表現(xiàn)了作者自得其樂、自我陶醉的心態(tài)。
B.作者性格嚴厲急躁，不諳組事，不近人情，讀書入迷時，常對家人呵斥怒責，并拒絕會見來訪的客人，囚而經(jīng)常得罪來訪者，造成了緊張的人際關(guān)系。
C.作者夫人主持家務(wù)，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性：當作者對這種習性悔而思改時，她幽默地表示反對，可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態(tài)度。
D.作者本打算成除“醉書”的習性，但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素，最終采取顏其自然的態(tài)度，放棄了這種打算。
答案為B。詳析參考譯文。
譯文參考：
早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，把筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，有時候發(fā)出感嘆；有時候大笑，有時候哭泣；有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死；有時候大聲叫嚷口稱痛快，有時候是連連驚嘆感到詫異；有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣亂跑。看見這些情景的仆人都害怕驚詫，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，婢女后來也就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時隔著門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：“時間已經(jīng)是正午了，可以吃飯了嗎？”我答應(yīng)了。妻子離去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在校讀書籍，沒有立即出去見客人。客人等我了，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因為我的性情急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不加過問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務(wù)，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。
一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：“你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧？我也只能坐看你沉湎在書籍之中，而不能夠幫助你實現(xiàn)你的打算。”我很失望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發(fā)誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不依然靠女人來治愈嗎？于是我笑著回答她說：“像你說的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊！”于是不再提戒掉嗜書，而是采用她的語意來為我的書齋起名，叫做“醉書齋”。
【踩點熱練】
1．閱讀下面一段文言文，完成（1）~（5）題。
放鶴亭記 蘇軾
熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風雨晦明之間，俯仰百變。
山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則?東山而歸，故名之曰“放鶴亭”。
郡守蘇軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。《易》曰：‘鳴鶴在陰，其子和之。’《詩》曰‘鶴鳴于九皋，聲聞于天。’蓋其為物，清遠閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑》戒，以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：
鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，婉將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。
鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來歸來兮，西山不可以久留。
（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．升高而望，得異境焉 升：登上 B．鳴鶴在陰，其子和之 和：和睦
C．隱德之士，狎而玩之 狎：親近 D．鶴歸來兮，東山之陰 陰：北邊
（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image009.gif)
A． 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事？ 習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image010.gif)
B． 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？ 習專題教案之古詩文閱讀模塊專題四：理解常見文言文虛詞的意義和用法.files/image011.gif)
C． 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也
D． 夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 （3）下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ） A．明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓 B．獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺 C．由此觀之，其為樂未可以同日而語也 D．子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也 （4）下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 （ ） A．文章開頭記敘了建亭的時間、地點和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。 B．第二自然段通過對山人放鶴、收鶴的敘述，說明了放鶴亭得名的原因。 C．第三自然段通過與山人的對話，明確表達了作者對“隱居之樂”的理解。 D．作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié)，意境悠遠，余韻綿長。 （5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①飲酒于斯亭而樂之。 譯文：______________________________________________________________ ②以此全其真而名后世。 譯文：______________________________________________________________ ③獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。 譯文：______________________________________________________________ 2．閱讀下面一段文言文，完成（6）~（11） 廉 吏 盧 鈞 傳 盧鈞字子和，范陽人。元和四年進士擢第。開成元年，出為華州刺史、潼關(guān)防御、鎮(zhèn)國軍等使。其年冬，代李從易為廣州刺史、御史大夫、嶺南節(jié)度使。南海有蠻舶之利，珍貨輻輳。舊帥作法興利以致富，凡為南海者，靡不捆載而還。鈞性仁恕，為政廉潔，請監(jiān)軍領(lǐng)市舶使，已一不干預(yù)。自貞元以來，衣冠得罪流放嶺表者，因而物故，子孫貧悴，雖遇赦不能自還。凡在封境者，鈞減俸錢為營?櫝①；其家疾病死喪，則為之醫(yī)藥殯殮；孤兒稚女，為之婚嫁，凡數(shù)百家。由是山越之俗，服其德義，令不嚴而人化。三年將代，華蠻數(shù)千人詣闕請立生祠，銘功頌德。先是，土人與蠻獠雜居，婚娶相通，吏或撓之，相誘為亂。鈞至立法，俾華蠻異處，婚娶不通，蠻人不得立田宅。由是徼外肅清，而不相犯。 （會昌）四年，誅劉稹，以鈞檢校兵部尚書，兼潞州大都督府長史。是冬，詔鈞出潞軍五千戍代北，鈞升城門餞送，其家設(shè)幄觀之。潞卒素驕，因與家人訣別，乘醉倒戈攻城門。監(jiān)軍以州兵拒之，至晚撫勞方定。 詔鈞入朝，拜戶部侍郎、判度支，遷戶部尚書。鈞踐歷中外，事功益茂。后輩子弟，多至臺司。至是急征，謂當輔弼，雖居端揆②，心殊失望。常移病不視事，與親舊游城南別墅，或累日一歸，十一年九月，以鈞檢校司徒、同中書門下平章事、興元尹，充山南西道節(jié)度使。入為太子太師，卒。
（節(jié)選自《舊唐書?盧鈞列傳》） 注：①?櫝：小棺材。 ②端揆：尚書省長官。 （6）對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項 （ ） A．請監(jiān)軍領(lǐng)市舶使 領(lǐng)：兼任 B．因而物故 故：死亡 C．潞卒素驕
驕：驕傲 D．謂當輔弼
謂：以為 （7）下列各句中加點的詞在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ） A．舊帥作法興利以致富 B．己一不干預(yù) C．衣冠得罪流放嶺表者 D．鈞踐歷中外 （8）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ） A．其家疾病死喪，則為之醫(yī)藥殯殮 皇上有所詢問，則令總理衙門傳旨 B．凡為南海者，靡不捆載而還 凡在封境者，鈞減俸錢為營?櫝 C．令不嚴而人化
青，取之于藍，而青于藍 D．因與家人訣別，剩醉倒戈攻城門 與親舊游城南別墅，或累日一歸 （9）下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)盧鈞“仁恕廉潔”的一組是 （ ） ①請監(jiān)軍領(lǐng)市舶使，己一不干預(yù) ②凡在封境者，鈞減俸錢為營?櫝 ③鈞至立法，俾華蠻異處，婚娶不通，蠻人不得立田宅 ④鈞升城門餞送，其家設(shè)幄觀之 ⑤監(jiān)軍以州兵拒之，至晚撫勞方定 ⑥常移病不視事，與親舊游城南別墅，或累日一歸 A．①③④⑤ B．①②④⑥ C．②③⑤⑥ D．①②④⑤ （10）下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （ ） A．盧鈞雖然身為嶺南手握重權(quán)的一方官吏，但不以權(quán)謀私，這與許多前任利用職務(wù)之便，想方設(shè)法中飽私囊，形成了鮮明的對比。 B．盧鈞治嶺南，既重德治――身教重于言教，又重法治――訂立法度，將漢族與其他少數(shù)民族分而治之，化解了那里的民族矛盾。 C．盧鈞在潞州處理軍士嘩變時異常冷靜：一方面指揮守城部隊控制事態(tài)發(fā)展，避免造成重大損失；一方面對騷亂士卒安撫慰問，終于及時平息了嘩變。 D．盧鈞在創(chuàng)建了許多功績以后，自認為應(yīng)該擔任宰相，但未能如愿，就常常稱病不管事，與親朋舊友外出游玩，有時幾天才回城一遍。 （11）文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①三年將代，華蠻數(shù)千人詣闕請立生祠，銘功頌德。 譯文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ②監(jiān)軍以州兵拒之，至晚撫勞方定。 譯文：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ③鈞踐歷中外，事功益茂 譯文：__________________________________________________________ 3．閱讀下面一段文言文，完成（12）~（17）題。 陳?字仲弓，穎川許人也。出于卑微。時有殺人者，同縣楊吏以疑?，縣遂逮系，考掠無實，而后得出。及為督郵，乃密托許令，禮召楊吏。遠近聞?wù)撸虈@服之。復(fù)再遷除太丘長。修德清靜，百姓以安。鄰縣人戶歸附者，?輒訓(xùn)導(dǎo)譬解，發(fā)遣各令還本司官行部。吏慮有訟者，白欲禁之。?曰：“訟以求直，禁之理將何申？其勿有所拘。”司官聞而嘆息曰：“陳君所言若是，豈有怨于人乎？”亦竟無訟者。以沛相賦斂違法，乃解印綬去，吏人追思之。及后逮捕黨人，事亦連?。余人多逃避求免，?曰：“吾不就獄，眾無所恃。”乃請囚焉。遇赦得出。靈帝初，大將軍竇武辟以為掾?qū)佟r中常侍張讓①權(quán)傾天下。讓父死，歸葬穎川，雖一郡畢至，而名士無往者，讓甚恥之，?乃獨吊焉。及后復(fù)誅黨人，讓感?，故多所全宥。在鄉(xiāng)閭，平心率物。其中爭訟，輒求判正，曉譬曲直，退無怨者。至乃嘆曰：“寧為刑罰所加，不為陳君所短。”時，歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。?陰見，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之曰：“夫人不可不自勉，不善之人未必本惡，習以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙②歸罪。徐譬之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜深克已反善，然此當由貧困。”令遺絹二匹。自是一縣無復(fù)盜竊。 注：①張讓：東漢穎川人，貪婪殘暴。②顙：額。 （12）下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 （ ） A．乃密托許令 托：委托 B．白欲禁之 禁：拘押 C．訟以求直 直：正直 D．?乃獨吊 吊：慰問喪家 （13）下列各組加點詞的意義和用法，相同的一貢是 （ ） A．同縣楊吏以疑? 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路 B．不善之人未必本惡，習以成性，遂至于此 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 C．乃為督郵，乃密托許令，禮召楊吏 斷其喉，盡其肉，乃去 D．其勿有所拘 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎 （14）以下句子分別編為四組，全都說明陳?“寬容大度”的一組是 ①乃密托許令，禮召楊吏 ②訟以求直，禁之理將何申 ③以沛相賦斂違法，乃解印綬去 ④乃請囚焉 ⑤?乃獨吊焉 ⑥令遺絹二匹 A．①②⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤ （15）下列敘述不符合原文意思的一項是 （ ） A．同鄉(xiāng)楊吏懷疑陳?殺人，陳?因而遭到官府的拷打，最終查無實據(jù)而獲出獄。等到陳?做了督郵，反讓縣令召請楊吏。 B．鄰縣的大量流民涌入太丘，陳?派各縣的縣令處理此事，有的官員擔心有人告狀，陳?講清道理后，官員們很信服，結(jié)果也沒有人告狀。 C．當時中常侍張讓權(quán)力極大，張讓的父親死后，葬在家鄉(xiāng)穎川，雖然穎川郡的官員都參加了葬禮，但除了陳?，穎川名士沒有誰前往吊唁。 D．陳?發(fā)現(xiàn)了盜賊躲在屋梁之上，他召集子孫，嚴肅地教育子孫，有意讓盜賊聽到，盜賊聽后，跳到地上叩頭認罪，陳?又耐心開導(dǎo)他，并送絹給他。 （16）下列對陳?的評價分析，不正確的一項是 （ ） A．陳?對楊吏可謂以德報怨，施恩又不圖人知，這種容人之雅量，令人佩服。 B．陳?對流民沒有采取拘押的方法，而是開導(dǎo)他們并遣送他們回原籍，這表明了他仁厚愛民。 C．陳?受黨錮之禍的牽連，他沒有像其他人那樣逃跑躲避，而是主動入獄，這表明了他的耿介。 D．陳?參加張讓父親的葬禮后得到張讓保護，這件事說明陳?在不違背大原則的情況下靈活變通，也說明他富有預(yù)見性且善于保護自己。 （17）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①吾不就獄，眾無所恃。 譯文：________________________________________________________________ ②寧為刑罰所加，不為陳君所短。 譯文：________________________________________________________________ ③訟以求直，禁之理將何申？其勿有所拘。 譯文：________________________________________________________________ 4．閱讀下面一段文言文，完成（18）~（23）題 管仲夷吾者，穎上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。 管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。” 鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)小齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。” 管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸候。后百余年而有晏子焉。 （18）下列各句中加點詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ） A．不以為言 B．少時常與鮑叔牙游 C．鮑叔不以我為無恥 D．通貨積財，富國強兵 （19）選出下列加點字意義和用法不相同的一組是 （ ）
B． A． 其為政也
乃設(shè)九賓禮于庭
D． C． 其家甚智其子，而疑鄰人之父
寒暑易節(jié)，始一反焉 （20）下列各句中加點字詞語的解釋不正確的一項是 （ ） A．鮑叔終善遇之
善：很好地 B．鮑叔遂進管仲
進：舉薦 C．生我者父母，知我者鮑子也。
知：了解 D．管仲因而令修召公之政 修：修建 （21）以下句子編成四組，全都表現(xiàn)鮑叔“能知人”的一組是 （ ） ①鮑叔知其賢 ②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之 ③鮑叔遂進管仲 ④管仲既用，任政于齊 ⑤故論卑而易行 ⑥鮑叔既進管仲，以身下之 A．①②③ B．①③④ C．③④⑥ D．①③⑤ （22）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，正確的一項是 （ ） A．管仲后來家業(yè)非常富足，有“三歸”、“反坫”，可齊人并不認為他奢侈。管仲的子孫在齊國享受世祿，十幾代有封邑。 B．管仲早年和鮑叔經(jīng)商，老是賠本，做了齊國的相之后，才慢慢展露了他的才華，他利用地處海濱的便利，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國強大起來。 C．齊桓公做公子時與公子糾是對手，但他即位后卻能重用公子糾的親信管仲，可見其心胸開闊，難怪他最后能成就一代霸業(yè)。 D．鮑叔牙這個人不太優(yōu)秀，但他善于識別人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是贊美鮑叔牙能知人。 （23）把前面文言文閱讀材料中劃橫線的三個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①管仲既作，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。 _____________________________________________________________________ ②知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。 _____________________________________________________________________ ③天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 _____________________________________________________________________ 5．閱讀下面一段文言文，完成（24）~（29）題 尹思貞，京兆長安人也。弱冠明經(jīng)①舉，補隆州參軍。時晉安縣有豪族蒲氏，縱橫不法，前后官吏莫能制。州司令思貞推按，發(fā)其奸贓萬計，竟論殺之，遠近稱慶，刻石以紀其事，由是知名。累轉(zhuǎn)明堂令，以善政聞。三遷殿中少監(jiān)，檢校?州刺史。會契丹孫萬榮作亂，河朔不安，思貞善于綏撫，境內(nèi)獨無驚憂，（武）則天降璽書褒美之。神龍初，為大理卿，時武三思擅權(quán)，御史大夫李承嘉附會之。雍州人韋月將上變②，告三思謀逆，中宗大怒，命斬之。思貞以發(fā)生三月，固執(zhí)奏以為不可行刑，竟有敕決杖配流嶺南。三思令所司非法害之，思貞又固爭之。承嘉希三思旨，托以他事，不許思貞入朝廷。謂承嘉曰：“公擅作威福，不顧憲章，附托奸臣，以圖不軌，將先除忠良以自恣耶？”承嘉大怒，遂劾奏思貞，出為青州刺史。境內(nèi)有蠶一年四熟者，黜陟使衛(wèi)州司馬路敬潛八月至州，見繭嘆曰：“非善政所致，孰能至于此乎！”特表薦之。思貞前后為十三州刺史，皆以清簡為政，奏課連最。睿宗即位，征為將作大匠③。時左仆射竇懷貞興造金仙、玉真兩觀，調(diào)發(fā)夫匠，思貞常節(jié)減之，懷貞怒，頻詰責思貞，思貞曰：“公職居端揆，任重弼諧，不能翼贊圣明，光宣大化，而乃盛興土木，害及黎元，豈不愧也！又受小人之仔，輕辱朝臣，今日之事，不能茍免，請從此辭。”拂衣而去，合門累日，上聞而特令視事。 注：①明經(jīng)：隋唐時科舉制度選拔人才的一個門類。②上變：向朝廷密告叛亂事件。③將作大匠：官名，主管宮室、宗廟等土木營建。 （24）對下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是 （ ） A．前后官吏莫能制 制：禁止 B．時武三思擅權(quán) 擅：獨攬 C．承嘉希三思旨 希：盼望 D．思貞常節(jié)減之 節(jié)：限制 （25）下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
B． A． 秦王恐其破璧，乃辭謝
其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅
D． C． 撫軍大悅，以金籠進上
候生視公子色終不變，乃謝客就車 （26）對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是 （ ） A．竟論殺之
稱代前文的“豪族蒲氏”。 B．御史大夫李承嘉附會之 稱代前文的“武三思”。 C．三思令所司非法害之
稱代前文的“思貞”。 D．思貞常節(jié)減之
稱代前文的“夫匠”。 （27）以下句子分別編為四組，全部都表現(xiàn)尹思貞正直堅貞的一組是 （ ） ①發(fā)其奸贓萬計，竟論殺之。 ②思貞善于綏撫，境內(nèi)獨無驚擾。 ③三思令所司非法害之，思貞又固爭之。 ④公擅作威福，不顧憲章，附托奸臣，以圖不軌。 ⑤非善政所致，孰能至于此乎！ ⑥今日之事，不能茍免，請從此辭。 A．①③⑤ B．①②⑥ C．②④⑤ D．③④⑥ （28）下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是 （ ） A．尹思貞任隆州參軍時，能嚴明執(zhí)法，做明堂縣令時，政績很好；任檢校?州刺史，能安撫一方。這些都受到人們的贊揚，并受到朝廷的表彰。 B．尹思貞大理卿，皇帝命令斬告發(fā)武三思的韋月將，尹思貞不畏權(quán)貴上奏章使韋月將免于死刑，后因當面斥責武三思而被李承嘉劾奏，調(diào)出朝廷。 C．尹思貞任青州刺史，政績很好，受到黜陟使路敬潛的贊嘆。他前后做了十三個州的刺史，因治政精簡，向朝廷奏告的考核連續(xù)最佳。 D．左仆射竇懷貞為建造兩座道觀濫用民工，尹思貞身為主管土木營建的官員對他有所限制，竇懷貞因此怒責尹思貞，而尹思貞指責他的害民 （29）把前面文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①州司令思貞推按 ____________________________________________________________________ ②固執(zhí)奏以為不可行刑 ____________________________________________________________________ ③非善政所致，孰能至于此乎！ ____________________________________________________________________ 6．閱讀下面一段文言文，完成（30）~（35）題。 張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也。父成，江夏太守。儉初舉茂才，以刺史非其人，謝病不起。延熹八年，太守翟超請為東部督郵。時中常侍侯覽家在防東，殘暴百姓，所為不軌。儉舉劾覽及其母罪惡，請誅之。覽遏絕章表，并不得通，由是結(jié)仇。鄉(xiāng)人朱并，素性佞邪，為儉所棄，并懷怨恚，遂上書告儉與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕，儉得亡命，困迫遁走，望門投止，莫不重其名行，破家相容。后流轉(zhuǎn)東菜，止李篤家。外黃令毛欽操兵到門，篤引軟謂曰：“張儉知名天下，而亡非其罪。縱儉可得，寧忍執(zhí)之乎？”欽因起撫篤曰：“蘧伯玉恥獨為君子，足下如何自專仁義？”篤曰：“篤雖好義，明廷今日載其半矣。”欽嘆息而去。篤因緣送儉出塞，以故得免。其所經(jīng)歷，伏重誅者以千數(shù)，宗親并皆殄滅，郡縣為之殘破。中平元年，黨事解，乃還鄉(xiāng)里。大將軍、三公并辟，又舉敦樸，公車特征，起家拜少府，皆不就。獻帝初，百姓饑荒，而儉資計差溫，乃傾竭財產(chǎn)，與邑里共之，賴其存者以百數(shù)。建安初，征為衛(wèi)尉，不得已而起。儉見曹氏世德已萌，乃闔門懸車，不豫政事。歲余，卒于許下。年八十四。 （30）對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是 （ ） A．素性佞邪 素性：樸素的品性 B．于是刊章討捕 刊章：刊登文章 C．儉得亡命 亡命：丟掉性命 D．若不重其名行 名行：名聲和品行 （31）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
B． A． 得無教我豬蟲所耶
項王曰：“壯士！賜之卮酒。”
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