江蘇省徐州市2009屆高三第二次調研考試
化 學 試 題
注意事項
考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求
1.本試題分試題卷和答題紙兩部分。試題卷8頁，答題紙2頁，共10頁。試題包含選擇題［第1題～第14題，共48分］、非選擇題［第15題～第21題（其中第21題為選做題，考生只要在A、B兩題中任選其中一題作答。如果兩題均作答，則以A題得分計入總分），共72分］兩部分。本次考試時間為100分鐘，滿分120分。
2．答題前，考生務必將自己的姓名、考試號等填寫在答題紙的指定位置。所有試題答案直接寫在答題紙上規定位置。在試卷或草稿紙上作答一律無效。考試結束，考生只交答題紙。
3.如有作圖需要，可用2B鉛筆作答，并請加黑加粗，描寫清楚。
可能用到的相對原子質量：H―1 N―14 O―16 Na―23 S―32 Cl―35.5 Fe―56
選 擇 題
單項選擇題：本題包括8小題，每小題3分，共計24分。每小題只有一個選項符合題意。
1．《中華人民共和國食品安全法》已公布，將于今年6月1日起實施。下列做法符合食品安全要求的是
A．加工香腸時加入亞硝酸鈉以保持肉類新鮮
B．在食鹽中加適量的乳酸鋅以防止兒童缺鋅
C．制作膨化食品時需加入過量的膨松劑硫酸鋁銨
D．用福爾馬林（甲醛溶液）浸泡海產品使其長時間保鮮
2．下列化學用語正確的是
A．硝基苯的結構簡式：
B．S2- 的結構示意圖：
 |
C．丙烷的分子結構模型示意圖：
D．16O與18O互為同位素，H216O、D216O、H218O、D218O互為同素異形體
3．設NA表示阿伏加德羅常數的值，下列說法不正確的是
A．1 mol α-氨基乙酸（甘氨酸）分子中存在10 NA對共用電子
B．
C．100mL 3 mol•L-1鹽酸與
D．在標準狀況下，
4．下列描述違背化學原理的是
A．NaHCO3溶液與NaAlO2溶液混合產生白色沉淀，說明酸性：HCO3-＞Al(OH)3
B．將SO2通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液褪色，說明SO2具有漂白性
C．濃硝酸在光照條件下變黃，說明濃硝酸不穩定，生成有色產物能溶于濃硝酸
D．在KI溶液中加入氯化銀，一段時間后沉淀變成黃色，說明同溫度下Ksp(AgI)＜ Ksp(AgCl)
5．下列裝置或操作不能達到實驗目的的是
6．下列排列順序正確的是
A．固體的熱穩定性：Na2CO3＞CaCO3＞NaHCO3
B．微粒半徑：Fe(OH)3膠粒＞K+＞C1-＞Na+
C．給出質子的能力：CH3COOH＞C2H5OH＞H2O
D．氫化物的沸點：H2Se＞H2S＞H2O
X
Y
Z
W
7．右表是元素周期表的一部分。X、Y、Z、W均為短周期元素，X、W的質子數之和為23。下列說法正確的是
A．X元素最多可形成五種氧化物
B．W元素的非金屬性比Z元素非金屬性弱
C．Z和X能以共價鍵結合形成一種無機非金屬材料
D．Y元素的最高價氧化物的水化物是含氧酸中酸性最強的
8．下列離子組在指定溶液中能大量共存的是
A．常溫時，在c(H+)=
的溶液：Na+、Fe3+、NO3-、Cl-
B．含大量Fe2+的溶液：Na＋、Mg2＋、H+、NO3-
C．含有大量Al3+的溶液：K+、Na+、AlO2-、SO42-
D．在c(H+)/c(OH-) ＝ 1×1013的溶液：NH4+、Mg2+、C1-、K+
不定項選擇題：本題包括6小題，每小題4分，共計24分。每小題有一個或兩個選項符合題意。若正確答案只包括一個選項，多選時，該題得0分；若正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的得2分，選兩個且都正確的得滿分，但只要選錯一個，該小題就得0分。
9．下列實驗操作或對實驗事實的敘述正確的是
①用酸性高錳酸鉀溶液可以鑒別苯和甲苯
②如果皮膚上不慎沾有苯酚，應立即用酒精洗滌
③用pH試紙測得氯水的pH為2
④用稀硝酸清洗做過銀鏡反應實驗的試管
⑤少量的鈉、鉀、白磷通常保存在煤油中
⑥用瓷坩堝高溫熔融Fe(CrO2)2和Na2CO3的固體混合物
A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．②⑤⑥
10．下列離子方程式書寫正確的是
A．足量澄清的石灰水與碳酸氫鈣溶液混合：Ca2+＋HCO3-＋OH-=CaCO3↓+H2O
B．用FeS除去工業廢水中的Hg2+：Hg2+＋S2- =HgS↓
C．向Fe(OH)3中加入HI溶液：Fe(OH)3＋3H+=Fe3+＋3H2O
D．向Ag(NH3)2OH溶液中加足量稀硝酸：Ag(NH3)2++
11．下圖是我國化學家近年來合成的兩種聚乙炔衍生物分子的結構式。
下列說法不正確的是
A．A和B均能在一定條件下水解，且水解均生成兩種產物
B．A水解生成的高分子化合物的單體中所有碳原子共平面
C．B水解產生的氨基酸分子中有一個手性碳原子
D．A和B各1mol與熱堿液反應，均最多消耗2n mol NaOH
12．下列溶液中各微粒的濃度關系正確的是
A．pH相等的①NH4Cl ②(NH4)2SO4 ③NH4HSO4溶液：c (NH4+)大小順序為①>②>③
B．pH相等的NaF與CH3COOK溶液：[c(Na＋)－c(F-)]>[c(K＋)－c(CH3COO-)]
C．0.2mo1?L-1的Na2CO3溶液：c(OH-)＝c(HCO3-)＋c(H+)＋
D．0.2 mo1?L-1 HCl與0.1 mo1?L-1 NaAlO2溶液等體積混合：
c(Cl-)> c(Na+)>c(Al3＋)>c(H＋)>c(OH－)
13．鉛蓄電池在現代生活中有廣泛應用，其電極材料是Pb和PbO2，電解液是硫酸溶液。現用鉛蓄電池電解飽和硫酸鈉溶液一段時間，假設電解時溫度不變且用惰性電極，下列說法不正確的是
A．蓄電池放電時，每消耗0.1molPb，共生成0.1molPbSO4
B．電解池的陽極反應式為：4OH-- 4e-==2H2O + O2↑
C．電解后，c(Na2SO4)不變，且溶液中有晶體析出
D．蓄電池中每生成1molH2O，電解池中就消耗1molH2O
14．在200 mL含Mg2+、Al3+、NH4+、H+、Cl-等離子的溶液中，逐滴加入5mol•L-1的氫氧化鈉溶液，所加氫氧化鈉溶液的體積(mL)與產生沉淀的物質的量(mol)關系如下圖所示。
下列敘述正確的是
A．x與y的差值為0.01 mol
B．原溶液中c(Cl-)=0.75 mol?L-1
C．原溶液的pH=1
D．原溶液中n(Mg2+)∶n(Al3+)=5∶2
非 選 擇 題
15．（10分）某校學生用如下圖所示裝置進行實驗，以探究苯與溴發生反應的原理并分離提純反應的產物。
請回答下列問題：
（1）冷凝管所起的作用為冷凝回流和 ，冷凝水從 口進入（填“a”或“b”）。
（2）實驗開始時，關閉K2、開啟K1和分液漏斗活塞，滴加苯和液溴的混合液，反應開始。III中小試管內苯的作用是 。
（3）能說明苯與液溴發生了取代反應的現象是 。
（4）反應結束后，要讓裝置Ⅰ中的水倒吸入裝置Ⅱ中。這樣操作的目的是 ，簡述這一操作的方法 。
（5）將三頸燒瓶內反應后的液體依次進行下列實驗操作就可得到較純凈的溴苯。
① 用蒸餾水洗滌，振蕩，分液；② 用5%的NaOH溶液洗滌，振蕩，分液；
③ 用蒸餾水洗滌，振蕩，分液；④ 加入無水CaCl2粉末干燥；
⑤ （填操作名稱）。
16.（8分）下列框圖表示各有關物質之間的轉化關系，所有反應物、生成物及溶液中的水均未標出。已知常溫下D、E、F、H、L、N均為氣體；A的焰色反應呈黃色；向B的溶液中滴加KSCN溶液，無明顯現象；1molB隔絕空氣分解得到F、G、H三種氧化物，其物質的量均為1mol；F是易與血紅蛋白結合的物質；J是現代社會中應用最廣泛的金屬單質。
 |
請回答下列題：
（1）B的化學式 ；H的電子式 。
（2）電解A溶液的離子方程式為 。
（3）D與E反應可制得一種重要的化工原料，其反應的現象是 。
（4）F與G反應的化學方程式為 。
17．（10分）我國目前制備多晶硅主要采用三氯氫硅氫還原法、硅烷熱解法和四氯化硅氫還
原法。由于三氯氫硅還原法具有一定優點，被廣泛應用。其簡化的工藝流程如圖所示：
 |
（1）制備三氯氫硅的反應為：Si(s)＋3HCl(g) == SiHCl3(g)＋H2(g) ΔH=－210 kJ•mol-1。
伴隨的副反應有：Si(s)＋4HCl(g) == SiCl4(g)＋2H2(g) ΔH=－241 kJ•mol-1。
SiCl4在一定條件下與H2反應可轉化為SiHCl3，反應的熱化學方程式為：
SiCl4(g)＋H2(g) == SiHCl3(g)＋HCl(g) ΔH= 。
（2）由純SiHCl3制備高純硅的化學反應方程式為 。該生產工藝中可以循環使用的物質是 （至少寫出兩種）。
（3）由于SiH4具有易提純的特點，因此硅烷熱分解法是制備高純硅很有發展潛力的方法。工業上廣泛采用的合成硅烷方法是讓硅化鎂和固體氯化銨在液氨介質中反應得到硅烷，化學方程式是 ；整個制備過程必須嚴格控制無水，否則反應將不能生成硅烷，而是生成硅酸和氫氣等，其化學方程式為 ；整個系統還必須與氧隔絕，其原因是 。
18．（10分）煤化工是以煤為原料，經過化學加工使煤轉化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產品的工業過程。
（1）將水蒸氣通過紅熱的碳即可產生水煤氣。反應為：
C(s)＋H2O(g) CO(g)＋H2(g) ΔH=＋131.3 kJ•mol-1，ΔS=＋133.7J•(K•mol) -1
①該反應能否自發進行與 有關；
②一定溫度下，在一個容積可變的密閉容器中，發生上述反應，下列能判斷該反應達到化學平衡狀態的是 （填字母，下同）。
a．容器中的壓強不變 b．1 mol H―H鍵斷裂的同時斷裂2 molH―O鍵
c．v正(CO) = v逆(H2O) d．c(CO)=c(H2)
（2）將不同量的CO(g)和H2O(g)分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中，進行反應
CO(g)＋H2O(g) CO2(g)＋H2(g)，得到如下三組數據：
實驗組
溫度/℃
起始量/mol
平衡量/mol
達到平衡所
需時間/min
H2O
CO
H2
CO
1
650
2
4
1.6
2.4
5
2
900
1
2
0.4
1.6
3
3
900
a
b
c
d
t
①實驗1中以v(CO2) 表示的反應速率為 。
②該反應的逆反應為 （填“吸”或“放”）熱反應
③若實驗3要達到與實驗2相同的平衡狀態（即各物質的質量分數分別相等），且t<3min，則a、b應滿足的關系是 （用含a、b的數學式表示）。
（3）目前工業上有一種方法是用CO2來生產甲醇。一定條件下發生反應：
CO2(g)＋3H2(g)
CH3OH(g)＋H2O(g) ，右下圖表示該反應進行過程中能量(單位為kJ•mol-1)的變化。在體積為
中，充入1mol CO2和3mol H2，下列措施中能使
c (CH3OH)增大的是___________。
a．升高溫度
b．充入He(g)，使體系壓強增大
c．將H2O(g)從體系中分離出來
d．再充入1mol CO2和3mol H2
19．（12分）乙基香蘭素是當今世界上最重要的合成香料之一，其結構簡式如下圖所示。
（1）以下推測正確的是 （填字母）。
a．從分子結構上看，它應該屬于芳香烴
b．該物質的一個分子內含有一個碳氧雙鍵、三個碳碳雙鍵
c．1 mol該物質最多能與4molH2發生加成反應
d．該物質能與碳酸鈉溶液反應產生CO2氣體
（2） R物質屬于乙基香蘭素的同分異構體，其性質如下：
試寫出符合條件的R的同分異構體的結構簡式(任寫兩種) ：
；
。（3）X也是乙基香蘭素的同分異構體，可以通過不同的反應制得下列物質。
請回答下列問題：
（Ⅰ）反應①、②的反應類型 、 ；
（Ⅱ）反應③所需的試劑是 ；A的結構簡式 ；
（Ⅲ）反應④的化學方程式 。
20．(10分) Na2S2O3?5H2O（俗稱海波）是照相業常用的一種定影劑。工業上制得的Na2S2O3?5H2O晶體中可能含有Na2SO3。為測定某海波樣品的成分，稱取三份質量不同的該樣品，分別加入相同濃度的硫酸溶液30 mL，充分反應（Na2S2O3＋H2SO4=Na2SO4＋SO2↑＋S↓＋H2O）后濾出硫，微熱濾液使SO2全部逸出。測得有關實驗數據如下表（氣體體積已換算為標準狀況）。
第一份
第二份
第三份
樣品的質量/g
6.830
13.660
30.000
二氧化硫氣體的體積/L
0.672
1.344
2.688
硫的質量/g
0.800
1.600
3.200
試計算：
（1）所用硫酸溶液的物質的量濃度為 。
（2）樣品中n(Na2S2O3?5H2O)：n(Na2SO3)= 。
（3）某環境監測小組用上述海波樣品配制含Na2S2O3 0.100 mol?L-1的海波溶液，并利用它測定某工廠廢水中Ba2+的濃度。他們取廢水50.00 mL，控制適當的酸度加入足量的K2Cr2O7溶液，得BaCrO4沉淀；沉淀經洗滌、過濾后，用適量的稀鹽酸溶解，此時CrO42-全部轉化為Cr2O72-；再加過量KI溶液，充分反應后，用上述配制的海波溶液進行滴定，反應完全時，測得消耗海波溶液的體積為36.00 mL。已知有關反應的離子方程式為：
①Cr2O72-
+ 6I- + 14H+ 2Cr3+ + 3I2 + 7H2O
②I2 + 2S2O32-
2I- + S4O62-
③I2
+ SO32- + H2O 2I- + SO42-
+ 2H+
則滴定過程中可用 作指示劑。計算該工廠廢水中Ba2+的物質的量濃度。
21．選做題 本題有A、B兩題，分別對應于“物質結構與性質”和“實驗化學”二個選修課程模塊的內容，每題12分。請選擇其中一題作答，并把所選題目對應字母后的方框涂黑。若兩題都作答，將按A題評分。
A．《物質結構與性質》
均由兩種短周期元素組成的A、B、C、D化合物分子，都含有18個電子，它們分子中所含原子的數目依次為2、3、4、6。A和C分子中的原子個數比為1∶1，B和D分子中的原子個數比為1∶2。D可作為火箭推進劑的燃料。
請回答下列問題：
（1）A、B、C、D分子中相對原子質量較大的四種元素第一電離能由大到小排列的順序為 （用元素符號回答）。
（2）A與HF相比，其熔、沸點較低，原因是 。
（3）B分子的空間構型為 形，該分子屬于 分子。（填“極性”或“非極性”）
（4）C為一種綠色氧化劑，有廣泛應用。請寫出Cu、稀H2SO4與C反應制備硫酸銅的離子方程式
，該反應中反應物Cu原子的基態電子排布式為
。銅晶體中銅原子的堆積方式為面心立方堆積，右圖是銅晶體一個晶胞的示意圖，則晶胞中含
個銅原子。
（5）D分子中心原子的雜化方式是 ，由該原子組成的單質分子中包含
個π鍵，與該單質分子互為等電子體的常見分子的分子式為 。
B．《實驗化學》
乙酰水楊酸（阿斯匹林）是一種常用的解熱鎮痛、抗風濕類藥物，廣泛應用于臨床治療和預防心腦血管疾病，近年來還不斷發現它的新用途，它可由水楊酸和乙酸酐反應得到。
 |
在生成乙酰水楊酸的同時，水楊酸分子間也能發生縮合反應，生成少量聚合物(副產物)。合成乙酰水楊酸的實驗步驟如下：
① 向150mL干燥錐形瓶中加入
② 減壓過濾，用濾液淋洗錐形瓶，直至所有晶體被收集到布氏漏斗中。抽濾時用少量冷水洗滌晶體幾次，繼續抽濾，盡量將溶劑抽干。然后將粗產品轉移至表面皿上，在空氣中風干。
③ 將粗產品置于100mL燒杯中，攪拌并緩慢加入25mL飽和碳酸氫鈉溶液，加完后繼續攪拌2～3分鐘，直到沒有二氧化碳氣體產生為止。過濾，用5～10mL蒸餾水洗滌沉淀，合并濾液于燒杯中，不斷攪拌，慢慢加入15mL 4mol•L -1鹽酸，將燒杯置于冷水中冷卻，即有晶體析出。抽濾，用冷水洗滌晶體1～2次，再抽干水分，即得產品。
請回答下列問題：
（1）通常乙酸酐在使用前需重新蒸餾，原因是 。
（2）第①步中，要控制反應溫度在85～90℃，應采用_________ 加熱方法，水楊酸與乙酸酐的反應過程中，濃硫酸的作用是 。
(3) 在第②步中，用冷水洗滌晶體，其目的是___________________________；
洗滌方法是 。
(4) 第③步中，加入碳酸氫鈉的作用是____________________
加入鹽酸的作用是________________________
2009屆高三第三次調研考試
江蘇省徐州市2009屆高三第二次調研考試
政治試題
注意事項：
1．本試卷共8頁，包含選擇題(第1題-第33題，共33題)、非選擇題(第34題-第37題，共4題，其中第36題為選做題)兩部分。本卷滿分l20分，考試時間為100分鐘。考試結束后，請將答題卷和答題紙一并交回。
2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號、座位號用0．5毫米黑色字跡簽字筆填寫在答題卷及答題紙上。
3．作答選擇題必須用28鉛筆把答題紙對應題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0．5毫米的簽字筆寫在答題卷上的指定位置，在其它位置作答一律無效。
北京四中2009年高考理綜物理基礎夯實訓練（七）
第I卷（選擇題 共8題 每題6分 共48分）（以下選擇題可能有不止一個答案）
15. 一個物體沿豎直放置圓環內的不同傾角的斜面下滑，如圖所示，若物體均由A點從靜止開始釋放，則到達圓環上另一點的時間為t，那么
A．若斜面光滑，則斜面越陡（α角越小），t越小
B．若斜面光滑，t均相等
C．若斜面粗糙（動摩擦因數相同），則斜面越陡，t越小
D．若斜面粗糙（動摩擦因數相同），則斜面越陡，t越大
16．某船在靜水中的速率為
A．該船不可能沿垂直于河岸的航線抵達對岸
B．該船渡河的速度最小速度是
C．該船渡河所用時間至少是10s
D．該船渡河所經位移的大小至少是
17．在圓軌道上質量為m的人造地球衛星，它距地面的高度等于地球的半徑為R，地面上的重力加速度為g，則：
A．衛星運動的速度為
B．衛星運動的加速度為
C．衛星運動的周期為
D．衛星運動的動能為
18．圖中實線是一簇未標明方向的由點電荷產生的電場線，虛線是某一帶電粒子通過該電場區域時的運動軌跡，a、b是軌跡上的兩點。若帶電粒子在運動中只受電場力作用，根據此圖可作出正確判斷的是
A．帶電粒子所帶電荷的符號
B．帶電粒子在a、b兩點的受力方向
C．帶電粒子在a、b兩點的速度何處較大
D．帶電粒子在a、b兩點的電勢能何處較大
19．如圖所示，在半徑為R的范圍內有勻強磁場。一個電子從M點沿半徑方向以速度v垂直于磁力線射入磁場，從N點射出時的速度方向偏轉了60°。電子從M運行到N的時間是
A．2πR/v
B．2πR/（3v）
C．πR/（3v）
D．
πR/（3v）
20．如圖所示，在磁感應強度為B的勻強磁場中，有一邊長為a的正方形線框在磁場中做速度為v的勻速運動，不計線框的內阻。在線框的AD邊串一個內阻為R的伏特表，則AD兩點間的電勢差和伏特表的讀數分別為
A．Bav，Bav B．Bav，
21．如圖所示，小球位于距墻MO和地面NO等遠的一點A，在球的右邊緊靠小球有一點光源S. 當小球以速度v水平拋出后，恰好落在墻角O處，當小球在空中運動時，在墻上就有球的影子由上向下運動，其
影子中心的運動是
A．勻速直線運動
B．初速度為零的勻加速直線運動，加速度小于g
C．自由落體運動
D． 變加速運動
22．天然放射現象中的β射線是
A．原子電離出的自由電子 B．原子核內的自由電子
C．中子分裂出的電子 D．原子核內的質子
第II卷（非選擇題 共4題 共72分）
31．（1）（8分）用圖示的電路測定未知電阻Rx的值。圖中電源電動勢未知，電源內阻與電流表的內阻均可忽略不計，R為電阻箱。
（a）若要測得Rx的值，R至少需要取_____個不同的數值。
（b）若電流表每個分度表示的電流值未知，但指針偏轉角度與通過的電流成正比，則在用此電路測Rx時，R至少需取_____個不同的數值。
（c）若電源內阻不可忽略，能否應用此電路測量Rx？答：_____。
（2）．（9分）如圖所示，在“研究平拋物體的運動”的實驗時，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長
=、g表示)，其值是________（取g=
32．（17分）質量為m的滑塊與傾角為θ的斜面間的動摩擦因數為μ，μ<tgθ。斜面底端有一個和斜面垂直放置的彈性擋板，滑塊滑到底端與它碰撞時沒有機械能損失，如圖所示，若滑塊從斜面上高度為h處以速度v0開始沿斜面下滑，設斜面足夠長，求：
（1）滑塊最終停在何處？
（2）滑塊在斜面上滑行的總路程是多少？
33．（18分）一單相發電機的電樞為n匝線圈，內阻為r，邊長各為l1和l2，處在磁感應強度為B的勻強磁場中，轉軸與磁場垂直，旋轉的角速度為ω，如果線圈兩端連接一個電阻為R的用電器，求：
（1）要使線圈勻速轉動，外力做功的平均功率是多大？
（2）用伏特表測出的R兩端的電壓為多少伏？
34．（20分）有一帶電液滴在互相垂直的勻強電場和勻強磁場中運動。已知電場強度為E方向豎直向下，磁感應強度為B方向水平且垂直于紙面向里，如圖所示。若液滴在垂直于B的豎直平面內（即在紙面內）做半徑為R的勻速圓周運動。設液滴的質量為m，空氣影響不計。
（1）液滴的速度大小應是多少？繞行方向如何？
（2）若液滴運動到最低點A時分裂成兩個大小相等的液滴，其中一個仍在原平面內做半徑R'=3R的勻速圓周運動繞行方向不變，而且它的最低點還是A。那么另一液滴將如何運動？
北京四中2009年高考理綜物理基礎夯實訓練（六）
第I卷（選擇題 共8題 每題6分 共48分）（以下選擇題可能有不止一個答案）
15．假設地球表面不存在大氣層，那么人們觀察到的日出時刻與實際存在大氣層的情況相比
A．將提前 B．將延后
C．在某些地區將提前，在另一些地區將延后 D．不變
16．在X射線管中，由陰極發射的電子被加速后打到陽極，會產生包括X光在內的各種能量的光子，其中光子能量的最大值等于電子的動能。已知陽極與陰極之間的電勢差U、普朗克常數h、電子電量e和光速c，則可知該X射線管發出的X光的
A．最短波長為
B．最長波長為
C．最小頻率為
D．最大頻率為
17．圖中活塞將氣缸分成甲、乙兩氣室，氣缸、活塞（連同拉桿）是絕熱的，且不漏氣。以E甲、E乙分別表示甲、乙兩氣室中氣體的內能，則在將拉桿緩慢向外拉的過程中
A．E甲不變，E乙減小 B．E甲增大，E乙不變
C．E甲增大，E乙減小 D．E甲不變，E乙不變
18．如圖兩電路中，當a、b兩端與e、f兩端分別加上220V的交流電壓時，測得c、d間與g、h間的電壓均為110V。若分別在c、d兩端與g、h兩端加上110V的交流電壓，則a、b間與e、f間的電壓分別為
A．220V，220V
B．220V，110V
C．110V，110V
D．220V，0
19．圖為空間探測器的示意圖，P1、P2、P3、P4是四個噴氣發動機，P1、P3的連線與空間一固定坐標系的x軸平行，P2、P4的連線與y軸平行。每臺發動機開動時，都能向探測器提供推力，但不會使探測器轉動。開始時，探測器以恒定的速率v0向正x方向平動，要使探測器改為向正x偏負y60°的方向以原來的速率v0平動，則可
A．先開動P1適當時間，再開動P4適當時間
B．先開動P3適當時間，再開動P2適當時間
C．開動P4適當時間
D．先開動P3適當時間，再開動P4適當時間
7．在光滑水平面上，動能為E0、動量的大小為p0的小鋼球1與靜止小鋼球2發生碰撞，碰撞前后球1的運動方向相反，將碰撞后球1的動能和動量的大小分別記為E1、p1，球2的動能和動量的大小分別記為E2、p2，則必有
A．E1<E0 B．p1<p
21．一根張緊的水平彈性長繩上的a、b兩點，相距
A．
B．
C．
22．一勻強磁場，磁場方向垂直紙面，規定向里的方向為正。在磁場中有一細金屬圓環，線圈平面位于紙面內，如圖1所示。現令磁感強度B隨時間t變化，先按圖2中所示的Oa圖線變化，后來又按圖線bc和cd變化， 令ε1、ε2、ε3分別表示這三段變化過程中感應電動勢的大小，I1、I2、I3分別表示對應的感應電流，則
A．ε1＞ε2，I1沿逆時針方向，I2沿順時針方向
B．ε1＜ε2，I1沿逆時針方向，I2沿順時針方向
C．ε1＜ε2，I2沿順時針方向，I3沿逆時針方向
 |
第II卷（非選擇題 共4題 共72分）
31．（17分）圖1中E為電源，其電動勢為ε，R1為滑線變阻器，R2為電阻箱，A為電流表，用此電路，經以下步驟可近似測得A的內阻RA；①閉合R1，斷開K2，調節R1，使電流表讀數等于其量程I0；②保持R1不變，閉合K2，調節R2，使電流表讀數等于I0/2，然后讀出R2的值，取RA≈R2
 |
（1）按圖1所示電路在圖2所給出的實物圖中畫出連接導線。
（2）真實值與測量值之差除以真實值叫做測量結果的相對誤差，即
。試導出它與電源電動勢ε，電流表量程I0及電流表內阻RA的關系式
（3）若I0=10mA，真實值RA約為30Ω，要想使測量結果的相對誤差不大于5%，電源電動勢最小應為多少伏？
32．（17分）宇航員站在一星球表面上的某高處，沿水平方向拋出一個小球。經時間t，小球落到星球表面，測得拋出點與落地點之間的距離為L。若拋出時的初速增大到2倍，則拋出點與落地點之間的距離為
L。已知兩落地點在同一水平面上，該星球的半徑為R，萬有引力常數為G。求該星球的質量M。
33．（18分）在方向水平的勻強電場中，一不可伸長的不導電細線的一端連著一個質量為m的帶電小球，另一端固定于O點。把小球拉起直至細線與場強平行，然后無初速釋放。已知小球擺到最低點的另一側，線與豎直方向的最大夾角為θ，如圖所示。求小球經過最低點時細線對小球的拉力。
34．（20分）圖中虛線MN是一垂直紙面的平面與紙面的交線，在平面右側的半空間存在一磁感強度為B的勻強磁場，方向垂直紙面向外。O是MN上的一點，從O點可以向磁場區域發射電量為+q、質量為m、速率為v的粒子，粒子射入磁場時的速度可在紙面內各個方向。已知先后射人的兩個粒子恰好在磁場中給定的P點相遇，P到O的距離為L，不計重力及粒子間的相互作用。
（1）求所考察的粒子在磁場中的軌道半徑。
（2）求這兩個粒子從O點射人磁場的時間間隔。
北京四中2009年高考理綜物理基礎夯實訓練（五）
第I卷（選擇題 共8題 每題6分 共48分）（以下選擇題可能有不止一個答案）
15．如圖所示，一個物體A靜止于斜面上，現用一豎直向下的外力壓物體A，下列說法正確的是
A．物體A所受的摩擦力可能減小
B．物體A對斜面的壓力可能保持不變
C．不管F怎樣增大，物體A總保持靜止
D．當F增大到某一值時，物體可能沿斜面下滑
16．如圖所示，在坡度一定的斜面頂點以大小相同的初速v同時水平向左與水平向右拋出兩個小球A和B，兩側斜坡的傾角分別為37°和53°，小球均落在坡面上，若不計空氣阻力，則A和B兩小球的運動時間之比為
A．3 : 4
B．4 : 3
C．9 : 16
D．16 : 9
17．如圖所示，一定質量的理想氣體完成由狀態A到B的變化或完成由狀態A到C的變化。圖中的兩條曲線是等溫線，比較發生的兩個過程，下列說法正確的是
A．A到C比A到B放熱多
B．A到C比A到B放熱少
C．A到C比A到B外界對氣體做功多
D．A到B比A到C氣體內能變化大
18．如圖所示，A、B為平行金屬板，兩板相距為d，分別與電源兩極相連，兩板的中央各有一小孔M和N。今有一帶電質點，自A板上方相距為d的P點由靜止自由下落（P、M、N在同一豎直線上），空氣阻力忽略不計，到達N孔時速度恰好為零，然后沿原路返回，若保持兩極板間的電壓不變，則
A．把A板向上平移一小段距離，質點自P點自由下落后仍能返回
B．把A板向下平移一小段距離，質點自P點自由下落后將穿過N孔繼續下落
C．把B板向上平移一小段距離，質點自P點自由下落后仍能返回
D．把B板向下平移一小段距離，質點自P點自由下落后將穿過N孔繼續下落
19．在如圖所示的電路中，電源的電動勢為16V，內阻不計。R1=R4=3Ω，R2=R3=5Ω，電容C=1μF，電容器上極板的帶電量為
A．-6×10
C．-4×10
20．如圖所示，兩個完全相同的靈敏電流計按圖中所示的方式連接，開始時表針都在中間位置。當用手向左撥動一塊表的表針時，另一塊表的表針將
A．向左運動 B．向右運動
C．不動 D．無法判斷
21、如圖所示，abc為一全反射棱鏡，它的主截面是等腰直角三角形。一束白光垂直入射到ac面上，在ab面上發生全反射。若入射點O的位置保持不變，改變光線的入射方向，則（不考慮自bc面反射的光線）
A、入射光按圖中所示的順時針方向逐漸偏轉，如果 有色光射出ab面，則紅光將首先射出
B、使入射光按圖中所示的順時針方向逐漸偏轉，如果有色光射出ab面，則紫光將首先射出
C、使入射光按圖中所示的逆時針方向逐漸偏轉，則紅光將首先射出ab面
D、使入射光按圖中所示的逆時針方向逐漸偏轉，則紫光將首先射出ab面
22．放射源放出的三種射線在通過勻強磁場時呈現不同的軌跡1、2、3，其中
A、2的電離本領最強
B、3的穿透本領最強
C、1的穿透本領最強
D、1的電離本領最強
第II卷（非選擇題 共4題 共72分）
31．（1）（5分）用游標為50分度的卡尺（測量值可準確到
 |
如果待測電阻R的阻值比電壓表的內阻不是小很多，但R的阻值比電流表的內阻大很多，試在圖甲中連線使之成為測量電路；如果待測電阻R的阻值比電流表的內阻不是大很多，但R的阻值比電壓表的內阻小很多，試在圖乙中連線使之成為測量電路。
32．（17分）風洞實驗室中可以產生水平方向的、大小可調節的風力，現將一套有小球的細直桿放入風洞實驗室，小球孔徑略大于細桿直徑。
（1）當桿在水平方向上固定時，調節風力的大小，使小球在桿上做勻速運動，這時小球所受的風力為小球所受重力的0.5倍，求小球與桿間的滑動摩擦因數。
（2）保持小球所受風力不變，使桿與水平方向間夾角為37°并固定，則小球從靜止出發在細桿上滑下距離s所需時間為多少？（sin37°=0.6，cos37°=0.8）
33．（18分）如圖所示，物體A、B位于光滑水平面上，它們的質量分別為mA和mB，B上固定一輕彈簧。A、B碰撞前的總動能為E0。要求A、B在碰撞過程中彈簧的壓縮量最大，求碰撞前A、B的動能各是多大？
34．（20分）如圖所示，質量為m的小球帶有電量q的正電荷。中間有一孔套在足夠長的絕緣桿上。桿與水平成α角。與球的摩擦系數為μ。此裝置放在沿水平方向磁感應強度為B的勻強磁場之中。從高處將小球無初速釋放。小球下滑過程中加速度的最大值是多少？小球運動速度的最大值是多少？
北京四中2009年高考理綜物理基礎夯實訓練（四）
第I卷（選擇題 共8題 每題6分 共48分）（以下選擇題可能有不止一個答案）
15．原來做勻速運動的升降機內，有一被伸長彈簧拉住的、具有一定質量的物體A靜止在地板上，如圖所示。現發現A突然被彈簧拉向右方，由此可判斷，此時升降機的運動可能是
A．加速上升
B．減速上升
C．加速下降
D．減速下降
16．向空中發射一物體，不計空氣阻力。當此物體的速度恰好沿水平方向時，物體炸裂成a、b兩塊，質量較大的a塊的速度方向仍沿原來的方向，則
A．b的速度方向一定與原速度方向相反
B．從炸裂到落地的這段時間里，a飛行的水平距離一定比b飛行的水平距離大
C．a、b一定同時到達水平地面
D．在炸裂過程中，a、b受到的爆炸力的沖量的大小一定相等
17．一列簡諧橫波向右傳播，波速為v，沿波傳播方向上有相距為L的P、Q兩質點，如圖所示。某時刻P、Q兩質點都處于平衡位置，且P、Q間僅有一個波峰。經過時間t，Q質點第一次運動到波谷。則t的可能值有
A．1個
B．2個
C．3個
D．4個
18．如圖，讓平行板電容器帶電后，靜電計的指針偏轉一定
角度。若不改變a、b兩極板帶的電量，而減小兩極板間的距離，同時在兩極板間插入電介質，那么靜電計指針的偏轉角度
A．可能不變 B．一定不變
C．一定增大 D．一定減小
19．如圖所示，電路（a）、（b）中，電阻R和自感線圈L的電阻值都很小。接通K，使電路達到穩定，燈泡S發光。
A．在電路（a）中，斷開K，S將漸漸變暗
B．在電路（a）中，斷開K，S將先變得更亮，然后漸漸變暗
C．在電路（b）中，斷開K，S將漸漸變暗
D．在電路（b）中，斷開K，S將先變得更亮，然后漸漸變暗
20．質量一定的30o的水溫度升高，下列說法中正確的是：
A．每個水分子熱運動的速率都變大
B．水分子的平均動能變大
C．水的分子勢能不變
D．分子間相互作用的引力和斥力都增大
21．如圖所示，從光源發出的光，垂直射到平面鏡上，反射光在正對著平面鏡
m處的墻上形成光斑。若要使光斑向上移動
A．5° B．10° C．15° D．20°
22．按照玻爾理論，一個氫原子中的電子從一半徑為ra的圓軌道自發地直接躍遷到一半徑為rb的圓軌道上，ra>rb，在此過程中
A．原子要發出一系列頻率的光子 B．原子要吸收一系列頻率的光子
C．原子要發出某一頻率的光子 D．原子要吸收某一頻率的光子
第II卷 （非選擇題 共4題 共72分）
31．（17分）實驗室中現有器材如實物圖1所示，有：
電池E，電動勢約10V，內阻約1Ω；電流表A1，量程
電流表A2，量程300mA，內阻r2約為5Ω；電流表A3，量程250mA，內阻r3約為5Ω；
電阻箱R1，最大阻值999.9Ω，阻值最小改變量為0.1Ω；
滑線變阻器R2，最大阻值100Ω；開關S，導線若干。
要求用圖2所示的電路測定圖中電流表A的內阻。
（1）在所給的三個電流表中，哪幾個可用此電路精確測出其內阻？答：________。
（2）在可測的電流表中任選一個作為測量對象，在實物圖上連成測量電路。
（3）你要讀出的物理量是_________。
用這些物理量表示待測內阻的計算公式是_________。
32．（17分）有一項血液檢查叫“血沉”。設血液是由紅血球和血漿組成的懸浮液，將它放進豎直放置的血沉管內，紅血球就會在血漿中勻速下沉，其下沉的速率就叫血沉。某人的血沉值為v=
33．（18分）一根內壁光滑的細圓鋼管，形狀如圖所示。一小鋼球從A處正對管中射入。第一次小球恰能達到C點；第二次小球從C孔平拋出恰好落回A孔。求這兩次小球進入A孔時的動能之比。
34．（20分）如圖1所示，一對平行光滑軌道放置在水平面上，兩軌道間距l=
北京四中2009年高考理綜物理基礎夯實訓練（二）
第I卷（選擇題 共8題 每題6分 共48分）
15．如圖所示，光滑水平面上一小球以某一速度運動到A點，通過一段半徑為R的1/4圓弧面AB后，落到水平地面的C點。已知小球沒有跟隨圓弧曲面的任何點接觸，則BC的最小距離為：
A．R B．
C．
D．
16．如圖，兩個物體1和2置于光滑的水平面上，它們的質量分別為m1和m2，且m1<m2。現將兩個大小均為F、但方向相反的恒力F，同時作用在1和2上，經相同的距離后（兩物體還沒有接觸），撤去兩個力，此后兩物體碰撞并粘在一起，碰撞后，兩物體將
A．向左運動
B．向右運動
C．停止運動
D．運動，但方向不能確定
17．如圖所示，P、S、Q是一列頻率為100Hz、波速為
A．P在波峰，Q在波谷
B．P在波谷，Q在波峰
C．P和Q都在波谷
D．P和Q都在波峰
18．兩相同帶電小球，帶有等量的同種電荷，用等長的絕緣細線懸掛于O點，如圖所示。平衡時，兩小球相距r，兩小球的直徑比r小得多，若將兩小球的電量同時各減少一半，當它們重新平衡時，兩小球間的距離
A．大于r/2 B．等于r/2
C．小于r/2 D．無法確定
19．地磁場磁感線在北半球的水平分量向北。飛機在我國上空勻速巡航，機翼保持水平，飛行高度不變。由于地磁場的作用，金屬機腹、機背有電勢差。設飛機機腹電勢為U1，機背電勢為U2，則：
A．若飛機從西往東飛，U1比U2高 B．若飛機從東往西飛，U1比U2高
C．若飛機從南往北飛，U1比U2高 D．若飛機從北往南飛，U2比U1高
20．一定質量的理想氣體，當它發生如圖所示的狀態變化時，哪一個狀態變化過程中，氣體吸收熱量全部用來對外界做功
A．由A至B狀態變化過程 B．由B至C狀態變化過程
C．由C至D狀態變化過程 D．由D至A狀態變化過程
21．平面圓形發光片甲的直徑為D1，圓形遮光板乙的直徑為D2，已知D1<D2。如圖所示，現把甲、乙與足夠大的光屏MN平行，放置在暗室內，在光屏上可看到乙的本影與半影，則
A．當甲的直徑稍稍增大時，光屏上的本影的面積將增大
B．當甲的直徑稍稍增大時，光屏上的半影的面積將增大
C．當甲向左移動時，光屏上的本影面積將增大
D．當甲向右移動時，光屏上的半影面積將增大
22．靜止的鐳核
發生α衰變，釋放出的α粒子的動能為E0，真空中的光速為c。假定衰能量全部以動能的形釋放出去，則衰變過程中的質量虧損是
A．
B．
C．
D．
第II卷（非選擇題 共4題 共72分）
31（1）（5分）如圖，表示用游標卡尺測量一根金屬棒長度時的結果，游標尺共有20個等分刻度。從圖中可讀出金屬棒的長度為 cm。
（2）（12分）一個盒子里裝有由導線和幾個阻值相同的電阻組成的電路，盒外有接線柱1、2、3、4，已知1、2間的電阻是1、3間電阻的1.5倍，是2、4間電阻的3倍。而3、4間沒有明顯的電阻。欲使盒內電路所含電阻數最少，畫出盒內的電路圖。
32．如圖所示，一塊長木板質量為M，其左端放一質量為m的小木塊。木塊與木板一起以速度v0在光滑的水平面上向右運動，木板碰撞后被原速率彈回，木板與木塊間的動摩擦因數為μ，若木板足夠長，求木板被彈回后經過多長時間后兩者有共同的速度。
33．（18分）一個面積S=
34．如圖所示，兩個界面S1和S2互相平行，間距為d，將空間分為三個區域。I和III兩區域內有方向指向紙內的勻強磁場，磁感應強度分別為B1和B2。區域II內是勻強電場E，方向從S1垂直指向S2。一質量為m、電量為-q的粒子（重力不計）以平行于電場線的初速度v0，從與S1相距為d/4的O點開始運動，為使該粒子沿圖中的軌跡（軌跡的兩個半圓的半徑相等）求：（1）磁感應強度B1:B2之比應是多少；（2）場強E應滿足什么條件？
2009高考必考40個重要句型精講
句型1
would rather that somebody did…“寧愿……；更愿意……”(表示現在或將來的愿望)
would rather that somebody had done…“寧愿……；更愿意……”（表示過去的愿望）
[例句]
I’d rather you posted the letter right now. 我想讓你現在去寄信。
I’d rather you were not a celebrated actor. In that case, we could spend more time together.
我到情愿你不是個知名演員，這樣我們可以有更多的時間在一起。
I’d rather that I hadn’t seen her yesterday. 我情愿昨天沒有看到她。
句型2
as if/though+主語+did/had done…好像……（表示現在或將來的情況用過去時；表示過去的情況用過去完成時）[參考句型4]
[例句]
Our head teacher treats us as if we were her own children, so all the students in our class think highly of her.
Alan talked about
句型3
“wish +賓語從句”，表示不大 可能實現的愿望
表示現在的愿望：主語+過去時；
表示過去的愿望：主語+had done；
表示將來的愿望：主語+would/could do
[例句]
How I wish we students had more free time to relax ourselves! 我們學生多么希望有更多的自由時間放松自己！
I failed in the maths exam. How I wish I hadn’t wasted so much time playing!
What a pity you can’t go to the party. How I wish I could dance with you at the party!
句型4
It’s high/about time that somebody did (should do) (should通常不省略) …早就該……
[例句]
It’s time that you went to school.= It’s time that you should go to school.
It’s high time that we did something to improve our environment. 該是我們為環保做些事情了。
I think it’s high time that she made up her mind. 我想她該拿定主意了。
句型5
情態動詞+動詞不定式完成結構的用法
could have done “本來可以……”（表示過去沒有實現的可能）。
might have done “本來可能……；本來應該或可以做某事”（實際沒有發生；含有輕微的責備語氣。
should/ought to have done “本來該做某事”（而實際未做）
should not/ought not to have done “本來不該做”（實際卻做過了，含有責備語氣）
needn’t have done “本來不必做”（但是已經做過了）
would rather have done “當時寧愿做了某事”（實際沒有做過）；否定式would rather not have done表達相反意思，兩者都有表示“后悔”之意。
句型6
as, though, although引導的讓步狀語從句。
[注意]although位于句首；though位于句首或句中；as位于句中=though。它的詞序是把句中強調的形容詞、副詞、動詞或名詞放在連詞前。[參考倒裝結構] 請注意下列句式的變化：
[例句]
1. Although/Though I’m young, I already know what career I want to follow.
→Young as/though I am, I already know what career I want to follow.
我雖然年輕，但我已經明白我應該追隨什么樣的事業。
2. Although/Though I respect him very much, I cannot agree with his idea.
→Much as/though I respect him, I cannot agree with his idea. 雖然我很尊重他，但是我不同意他的觀點。
3. Although/Though he is a child, he knows a lot of Chinese characters.
→Child（省略冠詞）as/though he is, he knows a lot of Chinese characters. 他雖然還是個孩子，卻認識了許多漢字。
4. Although he tried, he couldn’t solve the problem.
→Try as he might, he couldn’t solve the problem. 盡管他努力了，但是他沒有解決問題。
5. Although it is raining, I’m going out for a walk.
→Raining as it is, I’m going out for a walk. 天雖然在下雨，我還是要出去散步。
6. Strange as it may seem, nobody was injured in the accident. 這次意外雖然顯得不可思議，卻沒有人受傷。
7. Much as I would like to help, I have a lot to do. 雖然我很想幫助你，但是我有很多事要做。
8. Object as you may, I will go. 縱使你反對，我也要去。
句型7
…before…特殊用法（1）“沒來得及……就……”
[例句]
The roof fell before he had time to dash into the room to save his baby.
他還沒有來得及沖進房間救孩子，房頂就塌了。
He ran off before I could stop him. 我還沒有來得及阻止，他已經跑了。
To my great disappointment, my favorite singer left the concert before I could have a word with her.
讓我非常失望的是，我還沒有來得及和我最喜歡的歌手打招呼，她就已經離開了。
句型8
…before…特殊用法（2）“過了多久才……”或“動作進行到什么程度才……”
[例句]
They walked about fifty miles to the west before they saw a village.
他們西行
The workers worked day and night about three days before everything returned to normal.
工人們連續工作3天才使一切恢復正常。
He almost knocked me down before he knew it.
他幾乎撞到我了才意識到。
We had walked a long way before we found some water.
我們走了很長的路才找到一點水。
Five years went by before I knew it. 不知不覺，五年過去了。
句型9
It was + 時間段+before….“過了多久才（怎么樣）……”
It was not long before….“不久，就……”
It will (not) be +時間段+before….“要過多久（不久）……才……”(before從句謂語動詞要用一般時態)
[例句]
It was not long before he sensed the danger of the position.不久他就意識到他處境的危險。
It was five days before he came back. 五天后他才回來。
It will be half a year before you graduate from the school. 再過半年你才能畢業。
It will not be long before they understand each other. 他們大概不久就會互相了解。
句型10
in case of…(+n.) “以防；萬一”；
in case that…“以防，萬一……”（謂語動詞用一般現在時態或should+動詞原形）
[例句]
In case of fire, what should we do?
Please remind me about it in case I forget/should forget. 萬一我忘了，請提醒我。
In case (that) John comes/should come, please tell him to wait.
Please take your umbrella in case (that it rains/should rain).帶上雨傘，以防下雨。
句型11
It強調句型
強調句的基本構成：It is/was + 被強調的部分 + who（主要指人時）/that + 其余部分
[注意1]
這種結構可以強調句子的主語、賓語、狀語（包括時間，地點，方式，原因等），但是不能強調謂語動詞（參考句型15）。
原句的謂語動詞如果是現在或將來時態，用It is…that/who….；
原句的謂語動詞如果是過去時態，用It was…that/who….；
強調時間、地點、原因或方式時不要用when, where或how, 必須用that。
[例句1]
I saw him in the street yesterday afternoon.
→It was I who saw him in the street yesterday afternoon.（強調主語）
→It was in the street that I saw him yesterday afternoon.（強調地點狀語）
→It was yesterday afternoon that I saw him in the street.（強調時間狀語）
→It was him that/who I saw in the street yesterday afternoon.（強調賓語）
[例句2]
He didn’t go to bed until his mother came back.
→It was not until his mother came back that he went to bed.
He didn’t do his homework until his father came back from work.
→It wasn’t until his father came back from work that he did his homework.
[例句3]
Only when you nearly lose someone do you fully realize how much you value him.
→It is only when you nearly lose someone that you fully realize how much you value him.
只有你快要失去某個人時，你才意識到你是多么尊重他。
[例句4]
I was late again because the traffic was very heavy during the rush hour.
→It was because the traffic was very heavy during the rush hour that I was late again.
（強調句中只能強調由because引導的原因狀語從句，because不能換成since, as, for, now that等）
[注意2]強調句的疑問結構
一般疑問句 Is / Was it +被強調部分 +who / that …?
特殊疑問句 特殊疑問詞+is /was +it +who / that…?
What is/was it that…? Who is/was it that…? When is/was it that…?
Where is/was it that…? Why is/was it that…? How is/was it that…?
[例句1]
I saw him in the street yesterday afternoon.
→When was it that you saw him in the street?
→Who was it that you saw in the street yesterday afternoon?
→Where was it that you saw him yesterday afternoon?
[例句2]
I don’t know when he will come back.
→I don’t know when it is that he will come back.（賓語從句疑問詞后用陳述句語序）
?How was it that you got in touch with Mr. Smith? 你是怎么和Smith先生聯系上的？
?Trough a friend of mine. 通過一個朋友。
句型12
（1）、祈使句（表條件）+ or/or else/ otherwise + 主句（表結果）… “否則…，要不然…”
（2）、祈使句（表條件）+ and +主句（表結果）
[例句]
Hurry up, or you’ll be late for class.
Please call me up before you come, otherwise/or else/or we might be out.
你來之前打個電話，否則，我們也許會出去。
Think it over and you will find the answer.
Give him an inch and he will take a mile. 得寸進尺。
Work hard and you will make progress every day. 好好學習，天天向上。
句型13
…until….“直到……時候”；not…until…“直到……才……”
[例句]
You are to stay until/till your mother comes back. 你得等到你媽媽回來。
The meeting was put off until ten o’clock. 會議推遲到十點鐘。
The villagers didn’t realize how serious the pollution was until all the fish died in the river.
→Not until all the fish died in the river did the villagers realize how serious the pollution was.（倒裝句）
等到湖里的魚全死光了，村民們才意識到污染是多么嚴重。
He didn’t go to bed until his mother came back.
→It was not until his mother came back that he went to bed.（強調句）
Not until he failed in the exam did he realize that he had wasted much time playing computer games.
Not until his son came back from school did he go to bed.
句型14
unless…“除非，如果不……”(=if…not)
[例句]
I shall go tomorrow unless it rains. 如果不下雨，我明天去。
?Shall Tom go and play football?
?Not unless he has finished his homework. 除非他完成作業，否則不能出去。
I won’t go unless he comes to invite me himself.
除非他本人來邀請我，不然我是不會去的。
I won’t attend his birthday party unless invited (=unless I am invited). 除非被邀請，否則我不
去參加的生日晚會。
句型15
when引導的從句
when除了用來引導主語從句、賓語從句、時間狀語從句、表語從句和定語從句，還有一種用法值得關注，那就是when引導并列分句，意思是“這時突然；就在那時”，強調另一個動作的突然發生。常用于以下句型中：（1）、主語 + be doing… when…意思是“正在做某事這時……”；（2）、主語 + be about to do…when…；（3）、主語+be on the point of (doing) …when…意思是“正要去做某事這時……”
[例句]
One day Chuck was on a flight across the
I don’t know when he will arrive. 我不曉得他什么時候到達。
I thought of the happy days when I was in
I believe the time will soon come when there will be no weapons in the world. 我相信世界上沒有武器的日子不久就會到來。
I was walking along the river when I heard a drowning boy cry for help. 我正在河邊行走，這時我突然聽到一個落水男孩求救。
I was about to leave when it began to rain. 我剛要離開，這時下雨了。
I had just finished my exam paper when the bell rang, announcing the class was over. 我剛做完作業，下課鈴響了。
I thought of the happy days when I was in
I believe the time will soon come when there will be no weapons in the world. 我相信世界上沒有武器的日子不久就會來臨。
[比較]
I was walking along the street when I caught sight of a tailor’s shop. 我正在街上走，這時我看見一家裁縫店。
I was walking along the streets. Just at the moment I caught sight of a tailor’s shop. 我在街上走。就在那時我看見一家裁縫店。
句型16
while引導的從句
while除了有“當/在……時候”的意思外（注意：引導的句子謂語動詞只能是延續性動詞！），另外的兩層意思也是考查的重點：（1）while = although “盡管”、“雖然”，引導讓步狀語從句；（2）while的意思是“然而；可是”，常用來表達對比關系。
[例句]
While I admit that the problem is difficult, I don’t think that they can’t be solved.
盡管我承認這個問題很難，但是我并不認為無法解決。
While I admit his good points, I can see his shortcomings.
雖然我承認他的優點，我也能看出他的缺點。
While I was angry with her, I didn’t lose my temper.
雖然我很生氣，但我當時沒有對她發脾氣。
While I understand your viewpoint, I don’t agree with you. 雖然我了解你的見解， 我還是不能同意（你）。
I earn only 120 dollars a week, while she earns 180 dollars. 我一星期只賺120美元，她卻賺180美元。
句型17
where…（地點從句）
[注意]where引導地點從句時，可以引導定語從句或是邏輯地點狀語從句。當它在定語從句中作地點狀語，指代地點時，這時可以用in which, on which, at which, to which, from which等結構代替。但是它引導邏輯地點狀語從句時，沒有這樣用法。
[例句]
You should put the book where it was. 把書放回原處。
Persistent people begin their success where others end in failure.
不屈不撓者從他人失敗的地方獲取成功。
Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
Where men are greedy, there is never peace. 人類貪欲不止，世界和平無望。
Go where you should, keep on studying. 無論你到哪里，你都應該繼續學習。
That is the building where my father works. 那是我父親工作的大樓。
Yesterday I went to the department store, where I met my teacher. 昨天我去百貨公司，就在那兒遇見了我的老師。
That’s where a change is needed. 那就是需要變更的地方。
We could see the runners very well from where we stood. 從我們所站的地方能很清楚地看到賽跑的選手。
You should let your children play where you can see them. 你應該讓小孩在你的視線所及的地方玩耍。
Potatoes can be grown in places where it is too cold to grow rice.=Potatoes can be grown in places where it is too cold to grow rice.（本句where引導定語從句）
有些地方太冷不能種水稻，但可以種馬鈴薯。
[請比較下面的句子結構的不同]
Potatoes can be grown where it is too cold to grow rice.（本句where引導地點狀語從句）
句型18
what引導的從句
what在英語中非常活躍,它可以用來引導主語從句、賓語從句、表語從句，但是不用來引導定語從句。在句子里可以充當主語、賓語、表語、定語，既可以指人，也可以指物。
[例句]
What is the population of the world? 世界的人口有多少？
What did you pay for this picture? 這幅畫你付了多少錢？
What is most important in life isn’t money. 人生最重要的并非是金錢。
Will you show me what you bought? 可以把你所買的東西給我看一下嗎？
Mary is no longer what she was ten years ago. Mary已經不是10年前的她了。
句型19
as引導的非限制性定語從句
在as引導的非限制性定語從句中，連接代詞as在句子中可以作主語、賓語或表語等，可以指人或物。其在定語從句中的位置比較靈活，即可以在句子前面，在句子中間或句子末尾。常用的結構有：as we all know; as is well known to…; as is often the case; as is said/mentioned above; as has been said before; as I told you before; as is evident; as often happens; as can be seen; as is/was expected; as we expect; as I can remember等。
[注意1]as通常只指整個句子的內容，不表示部分內容。
[注意2]as引導的非限制性定語從句通常指“事先可以預料到的”“料想到的”，表達“好”的方面。
[注意3]as引導限制性定語從句時，常構成the same…as…; such…as…; so/as …as…等結構。在從句中既可以指人、物，也可以指整個句子。
[例句]
This is also part of your work, as I told you before. 我曾告訴過你，這也是你工作的一部分。
The man was a teacher, as was evident from his way of speaking. 從那人說話的樣子可明顯看出，他是個老師。
Such ideas as he hits on are worthless. 像他那樣偶然想起的主意是無用的。
It’s the same story as I heard from her yesterday. 這故事跟我從她那兒聽到的相同。
He will marry as pretty a girl as he can find. 他要盡可能找漂亮的女孩結婚。
Such people as have made great contributions to the world should be greatly respected.
那些對世界做出巨大貢獻的人們應該受到極大的尊重。
句型20
which引導的非限制性定語從句（也引導限制性定語從句）
which引導的非限制性定語從句既可以指整個句子內容，也可以指句子的部分內容（如單詞或詞組等），在句子中可以作主語、賓語（動詞或介詞的）、定語等。注意它在句子中的位置：只能放在主句后，不能放在主句前。表達的內容是“不好的”、“事先沒有預料到的”等時，常用which，只指物。
[例句]
The clock, which my grandfather bought, is still in good order. 這時鐘是我祖父買的，現在還走時很準。
The picture, for which he paid an enormous amount of money, was a forgery.
那幅畫他花了一大筆錢購買，卻是幅贗品。
She changed her mind again, which made us all angry. 她又改變了主意，這使我們大家都生氣了。
I lived three years in
The weather turned out to be very good, which was more than we could expect. 天氣結果轉晴，
這是我們沒有預料到的。
句型21
（1）、疑問詞+ever whatever, whoever, whichever, whenever,
wherever, however用來引導讓步狀語從句，相當于no matter和what, who, which, when, where, how連用。
[例句]
Whatever (=No matter what) may happen, we shall not lose hope.
無論發生什么事，我們都不能失去希望。
Whatever reasons you (may) have, you should carry out a promise. 無論你有什么理由，你都應該遵守諾言。
Whoever (=No matter who) comes, he will be warmly welcome. 無論誰來，都會受到熱烈歡迎。
Whenever (=No matter when) it happened, it was certainly not yesterday.
此事無論發生在何時，但絕不是昨天。
Whenever you (may) call, you will find her sitting by the window. 無論什么時候你去找她，你都會看到她坐在窗邊。
Wherever (=No matter where) he went, he made friends with people.
Whichever (=No matter which) of them you many choose, the quality will be the same.
他們當中不論你選哪一個，品質都一樣。
However (=No matter how) hard I have tried, I can’t find the answer.
（2）、whatever, whoever, whichever, whomever等引導名詞性從句，這時不能用no matter+疑問詞替換。
[例句]
Take whichever you want. 你要哪個就拿哪個。
We will do whatever we can to help him out. 我們要盡力幫助他擺脫困境。
I’ll show you whatever you want to see. 你想看什么我就給你看什么。
Whoever did this job must be rewarded. 無論誰做這件事都要得到報酬。
Whoever walks around in such a heavy rain will catch a cold. 任何人在這種大雨中行走都會患感冒。
You may invite whomever（口語中常用whoever代替）you like to the party. 你可以邀請你喜歡的人來參加晚會。
Take whatever magazines you want to read. 你可以取閱任何你想讀的雜志。
倒裝結構
句型22全倒裝句型（一）
here, there, out, in, up, down, now, then, away等副詞放在句首，句子需要全部倒裝
[例句]
There goes the bell! = The bell is ringing. 鈴響了！
Here comes the bus. =The bus is coming. 汽車來了。
Now comes your turn to make a short speech. 該輪到你發言了。
Away went the thief when he saw the police.
Then came the hour we had been looking forward to. 我們期盼的時候到了。
[注意]
（1）在這種情況下倒裝僅限于不及物動詞或be動詞，像go, come, rush, live, stand, lie等。
（2）主語是人稱代詞時不要倒裝。如：Away he went. 他走遠了。
句型23全倒裝句型（二）
表示方位的狀語放在句首，句子全倒裝；謂語動詞多為be, lie, stand, sit, come, walk, run, stop etc. 不及物動詞。
[例句]
On a hill in front of them stands a great castle. 在他們面前的山上矗立著一座巨大的城堡。
In front of the house stopped a police car. 房子的全面停著一輛警車。
Around the corner walks a young policeman. 拐角處有個年輕的警察在行走。
Under the tree sat a boy of about ten. 在樹下坐著一個大約10歲的男孩。
句型24全倒裝句型（三）
（表語）adj. / v-ing / v-ed +（地點狀語）+ be（或其他動詞形式）…
So adj./adv…that…如此……以至于……(so引導的句子倒裝，而that引導的句子不倒裝！) (這種結構是半倒裝句。)
[例句]
Present at the meeting were the manager, all the designers and the writer. 出席會議的有經理，設計師和詞作者。
Fastened to the pole is the National flag. 旗桿上有一面國旗。
Hidden behind the door were some naughty children. 有幾個頑皮的孩子藏在門后面。
Sitting at the back of the classroom were several old teachers, listening attentively to the new teacher. 坐在教室后面的是幾位老教師，他們在認真地聽新教師的課。
Gone are the days when farmers lived in the poor houses.
農民住在破舊房子里的日子過去了。
Typical for
So clearly does he speak English that he can always make himself understood.
他說英語非常清晰，別人都能聽懂他的話。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed. 光運行非常快，我們幾乎無法想象它的速度。
句型25 半倒裝句（一）
否定意義的副詞或短語放在句首，句子半倒裝。這樣的副詞主要有：little, seldom, hardly, rarely, scarcely, never, not at all, by no means（決不）, at no time（在任何時候都不），nowhere, in no case (無論如何都不)；not in the least (=not at all) , on no condition（決不） 等。
[例句]
Never shall I forget you.
At no time was the man aware of what was happening. 那個人根本沒有注意到發生的情況。
Little did I understand what he said to me at that time. 我那時幾乎沒有明白他給我說的話。
It’s beyond description. Nowhere else in the world can there be such a quiet, beautiful place.
那真是用語言難以形容。世界上沒有其他地方會有這么安靜、美麗的地方了。
Not a single mistake did he make in the exam. 他在考試中沒有犯一個錯誤。
By no means are these works of art satisfactory. 這些藝術品根本不能令人滿意。
On no condition should you visit that place. 你決不能去那個地方。
句型26 半倒裝句（二）
not only…, but also…（前一分句倒裝，后一分句不倒裝）
[例句]
Not only was everything he had taken away from him, but also his German citizenship was taken away. 不僅他擁有的一切被那走了，就連他的德國國籍也被取消了。
They suggested not only should we attend the party but also give a performance. 他們建議我們不僅要參加晚會，還要進行表演。
Not only should we students study hard, we also should know how to enjoy ourselves in our spare time. 我們學生不僅要學習好，還應該知道在課余時間怎樣享受生活。
句型27半倒裝句（三）
neither, nor放在句首
[例句]
If you don’t go to see the movie, neither
will
--Why didn’t you buy the jacket?
--Neither was the price satisfactory, nor did the color agree with me.
價格不能令人滿意，顏色也不太適合我。
I don’t like him, nor do I care about him. 我不喜歡他，也不關心他。
句型28 半倒裝句（四）
“only + 狀語”放在句首，句子半倒裝
[例句]
Only when the war was over did he return to work. 直到戰爭結束他才回去工作。
Only after you have reached eighteen can you join the army. 你只有到了18歲才能參軍。
Only in that way will we be ready for the challenges and opportunities in life.
只有這樣，我們對生活中的機遇和挑戰才會有充分的準備。
Only by changing the way we live will we be able to save the earth.
只有改變生活方式，我們才能拯救地球。
[注意]這種結構的倒裝只在only引導狀語的時候使用，only引導主語的時候不用倒裝。
Only in this way can you work out the problem. 你只有用這種方法才能做出題目。
Only this way can help you work out the problem. 只有這種方法才能幫你做出題目。
句型29 半倒裝句（五）
so + be動詞/助動詞/情態動詞等 + 主語 “……也……”（表示肯定意思）
neither/nor +動詞/助動詞/情態動詞等 + 主語 “……也……”（表示否定意思）
[例句]
She is interested in the story, so am I.
He enjoys playing the guitar, so do I.
I saw the film last night, so did he.
In the past 20 years, our society has changed a lot, so have our eating habits.
近20年來。我們的社會發生了很大的變化，我們的飲食習慣也變了。
Tom didn’t attend the meeting last night; nor did Mary. Tom沒來參加昨晚的會議，Mary也沒來。
I have never been abroad. Neither/Nor has Tom.
[比較1] “so + 主語 + 助動詞” 表示肯定已有的觀點或事實
[例句]
?We have all worked hard these days.
?So we have.（的確如此）
I promised to help him, and so I did.（我確實幫助他了）
[比較2] “主語 + 助動詞 + so” 表示按照別人的要求去做
[例句]
The wounded little boy asked me to lift him up and I did so.
The doctor asked Charlie to breathe deeply and he did so.
句型30
so it is with somebody = it’s the same with somebody前者怎么
樣，后者也怎么樣
[注意]前面既有否定句又有肯定句，或有多個謂語動詞或助動詞難以選擇時，用此句型。
[例句]
John likes English but he doesn’t like maths, so it is with me (so it is the same with me).
Tom is a student and he studies hard, so it is with me.
?He was really manly enough to be responsible for what he had done. 他像個男子漢，敢于對自己的所作所為負責。
?So he was, and so it was with you. 他的確如此，你當時也一樣。
虛擬語氣
句型31
（從句）If + were/did（動詞的過去式），（主句）主語 + would/might/should/could + do（表示對現在情況的假設）
[例句]
If I were you, I would not be so proud. 如果我是你，我不會如此自負。
I don’t have a cellphone. If I had one, it would be convenient for me to get in touch with others.
If I were in your position, I would think better of it. 如果我處在你的位置，我會好好考慮它。
句型32
（從句）If + had done, （主句）主語+ would/might/should/could +have done（表示對過去或已經發生事情的虛擬假設）
[例句]
What a pity it is that you didn’t attend the concert yesterday! If you had attended the concert, you would have seen the famous singer.
真遺憾昨天你沒有去聽音樂會。如果你去了，就能見到那位著名歌手。
Anyone in his position would have done the same.
=If anyone had been in his position, he would have done the same. 任何處在他位置的人都會這樣做的。
句型33
（從句）If + were/did（動詞過去式）/were to do/should do，（主句）主語+ would/might/should/could + do（表示對將來的假設）
[例句]
If he should refuse (= If he were to refuse=If he refused), it didn’t matter at all. 萬一他拒絕了，那也沒關系。
If you shouldn’t pass the college entrance examination, what would you do?
萬一高考不中，你該怎么辦？
句型34虛擬語氣條件句的倒裝
在虛擬條件句中，如果出現有were, had, should，可以省去if, 把這些詞放在句子前面，構成虛擬倒裝句。
[例句]
Should he act like that again, he would be fined. 如果他還這樣做，就要受罰。
Had the doctor come in time last night (=If the doctor had come in time last time), the boy would have been saved. 昨天晚上要是醫生及時到達，小孩就會得救。
Were I to go to the moon one day, I would see it with my own eyes.
Had I enough money (= If I had enough money), I would buy a larger house.
句型35
if only引起的感嘆句，相當于 “How I wish + 賓語從句”，意思是“但愿……；要是……就好了”
[例句]
If only he could come! 他要是能來就好了！
If only we students didn’t have so much homework！要是沒有這么多的作業該多好！
If only I hadn’t been so careless in the exam! 我當時沒有那么粗心就好了！
句型36
if it were not for… (= were it not for…)
if it hadn’t been for… (= had it not been for…)“要不是因為有……；如果不是……”
[注意]這種結構中不能用否定結構的縮寫形式，即不能用weren’t it for…）
[例句]
If it hadn’t been for (= Had it not been for) the determined captain, all the passengers on board wouldn’t have been saved. 要不是船長一直堅強，船上的旅客就不會得救。
If it were not for your rich parents, you couldn’t live so easy a life. 要不是你父母有錢，你的生活不會如此安逸。
If it were not for the expense, I would go abroad now. 如果不是因為經費問題，我現在就出國了。
句型37
“but for + 名詞”和“but that +從句”，意思是“倘若不是；要不是”，接虛擬語氣
[例句]
But for air and water, nothing could live. (= If there were no air or water, nothing could live.)
如果沒有空氣和水，什么東西都難以生存。
But for the storm, we should have arrived earlier.
= If it hadn’t been for the storm, we should have arrived earlier. 如果不是暴風雨，我們早就到了。
But for you, we couldn’t have carried out the plan. 要不是你的話，我們無法實施那項計劃。
She could not have believed it but that she saw it. 若非親眼所見，她是不會相信的。
句型38
在動詞insist（1堅持做某事），order, command（2命令）, advise, suggest, propose（3建議做某事），demand, require, request, ask（4要求）等表示建議、命令、要求的名詞性從句中謂語動詞要用虛擬語氣。基本句型：主語+ (should) + 動詞原形。另外像decide, desire, intend, recommend等也要接(should)+動詞原形結構。
[例句]
Mother insists that Tom (should) go to bed at nine o’clock.（賓語從句）
We suggested that the meeting (should) be held at once.
It was required that the crops (should) be harvested at once.（主語從句）
The suggestion that he (should) be invited was rejected.（同位語從句）
That is their demand that their wages (should) be increased.（表語從句）
[注意1]
advice, suggestion, order, demand, proposal, request, desire, command, decision, requirement等名詞引導的同位語從句或表語從句，謂語動詞用 (should) + 動詞原形。
[注意2]
It’s suggested/ advised/ demanded/ordered/requested/proposed/required/desired等結構后的主語從句中，謂語動詞用(should) + 動詞原形。
[注意3]suggest意思是“表明，暗示；說明”時；insist意思是“堅持觀點，堅持看法”時，句子不能用虛擬語氣。
[例句]
He insisted that he was innocent.=He insisted on his innocence. 他堅持說自己是無辜的。
He insisted that he had never done wrong. 他堅持說沒有做錯事情。
Are you suggesting that I’m not suited for the job? 你是在暗示說我不適合做那項工作？
The look on his face suggested that the teacher was quite satisfied with the result. 臉上的表情說明老師對結果感到滿意。
句型39
It is necessary/important/natural/impossible/essential（基本的）等結構后的主語從句中要用虛擬語氣，即主語+(should)+動詞原形
[例句]
It’s necessary that Tom take the exam first. Tom有必要先參加考試。
With the society developing very fast, it’s quite necessary/important that we (should) have a good knowledge of English and computer. 隨著社會的快速發展，我們有必要精通英語和電腦。
句型40
It’s strange/surprising/a pity/a shame/a surprise (that) … should do…should表示“竟然”
[例句]
It’s a pity that she should miss the chance. 很遺憾她錯過了機會。
It’s really surprising that a prophecy（預言）should coincide with the fact so exactly. 令人驚訝的是，預言和事實竟然如此巧合。
It’s strange that he shouldn’t pass the exam. 奇怪的是他竟然沒有通過考試。
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com