全效學(xué)習(xí)階段發(fā)展評價七年級科學(xué)浙教版
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10. 為了研究螞蟻對金合歡幼苗生長的影響，某科學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了實驗探究，得到了如表所示的實驗結(jié)果。根據(jù)表格內(nèi)容分析，下列說法正確的是（
A
）
|金合歡幼苗的生長情況|沒有螞蟻棲居的金合歡幼苗|有螞蟻棲居的金合歡幼苗|
|----|----|----|
|10個月的存活率/%|43|72|
|20天幼苗生長的高度/cm|6.2|31|
A. 該實驗表明，螞蟻棲居有利于金合歡幼苗的生長
B. 該實驗表明，金合歡的幼苗存活率與生長高度有關(guān)
C. 該實驗表明，螞蟻可以為金合歡幼苗提供營養(yǎng)
D. 該實驗表明，螞蟻可以幫助金合歡幼苗傳播種子
答案：A
解析：對比兩組數(shù)據(jù)，有螞蟻棲居的幼苗存活率更高、生長高度更大，說明螞蟻棲居對其生長有利；B選項未體現(xiàn)存活率與高度的直接關(guān)系，C、D選項實驗未涉及營養(yǎng)提供和種子傳播。
11. 法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告。表中列舉了報告中涉及的部分問題及對問題的解答。則下列解答中屬于設(shè)計實驗方案的是（
D
）
|選項|問題|對問題的解答|
|----|----|----|
|A|吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么|主要成分是燭油蒸氣|
|B|火焰為什么向上|熱氣流上升，形成對流|
|C|火焰明亮的原因是什么|與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度|
|D|火焰不同部位溫度高低如何比較|用一張紙在火焰中迅速掠過，觀察紙上留下的火痕特點|
答案：D
解析：D選項描述了具體的實驗操作（紙掠火焰觀察火痕），屬于實驗方案設(shè)計；A、B、C均為對現(xiàn)象的解釋或結(jié)論，未涉及實驗設(shè)計。
12. （1）同學(xué)們把科學(xué)探究的基本過程進(jìn)行排序：①表達(dá)與交流；②制訂計劃；③建立猜想與假設(shè)；④提出問題；⑤分析證據(jù)、得出結(jié)論；⑥搜集證據(jù)。正確的步驟應(yīng)該是
④③②⑥⑤①
（用序號表示）。
（2）王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)精神不振且看上去很疲勞，臉色緋紅，同時伴有咳嗽。他估計該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫。上述信息中，從科學(xué)探究的角度講，老師的“估計”屬于
建立猜想與假設(shè)
，要求該同學(xué)測量體溫的目的是
搜集證據(jù)
。
答案：（1）④③②⑥⑤①
解析：科學(xué)探究的基本步驟為：提出問題→建立猜想→制訂計劃→搜集證據(jù)→分析結(jié)論→表達(dá)交流。
（2）建立猜想與假設(shè)；搜集證據(jù)
解析：“估計可能發(fā)燒”是根據(jù)現(xiàn)象提出的猜想；測量體溫是為了獲取支持或否定猜想的數(shù)據(jù)，即搜集證據(jù)。
13. 閱讀材料，將字母填寫在對應(yīng)的橫線上。
A. 暑假，甲和乙兩名同學(xué)在海灘上玩耍，白天覺得沙子很燙而海水較涼，傍晚，沙子卻比海水涼
B. 甲說，為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼
C. 乙說，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領(lǐng)不一樣
D. 甲與乙分別取相同質(zhì)量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加熱器加熱，分別記下相同時間內(nèi)海水和沙子升高的溫度；移去加熱器，分別記下相同時間內(nèi)它們降低的溫度
E. 甲與乙在筆記本上寫道：實驗數(shù)據(jù)表明海水吸（放）熱的本領(lǐng)比沙子強
（1）屬于提出問題的是
B
。
（2）屬于建立假設(shè)的是
C
。
（3）屬于描述科學(xué)實驗過程的是
D
。
（4）屬于得出結(jié)論的是
E
。
答案：（1）B
解析：B選項以疑問句形式提出問題，符合提出問題的定義。
（2）C
解析：C選項對現(xiàn)象原因做出推測，屬于建立假設(shè)。
（3）D
解析：D選項詳細(xì)描述了實驗操作步驟，屬于實驗過程。
（4）E
解析：E選項根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，屬于得出結(jié)論環(huán)節(jié)。
