新課堂同步學習與探究二年級語文人教版棗莊專版
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1. 根據短文內容,選擇正確答案。
（3）“天空雁群會寫字”寫出了（ ）的特點。
①雁群會用爪子寫字
②雁群飛行時,會排列成“一”字或“人”字形的隊形
2. 你還了解哪些動物的特點？仿照課文補全句子。
你拍______，我拍______，________________。
答案：1. （3）②
解析：“雁群會寫字”指雁群飛行時排成“一”字或“人”字形，像寫字一樣。
2. 示例：七 七 青蛙田里捉蟲忙
解析：仿照“你拍X，我拍X，動物特點+行為”的結構，結合動物習性填寫即可。
五、閱讀短文,回答問題。
愛鳥歌
高淑英
孔雀美,百靈好,大家都來愛護鳥。
假如世上沒有鳥,那可真的不得了：
美妙啼聲聽不見,害蟲結隊到處跑。
哎呀呀——環境該有多糟糕(zāo gāo)。
你愛鳥,我愛鳥,鳥語花香多美好！
1. 文中和“糟糕”意思相反的詞語是______。
2. 假如世上沒有鳥,會是怎樣糟糕的情況？用“______”在文中畫出相關語句。
3. 讀到“鳥語花香”,你想到了怎樣的畫面？寫一寫。
____________________________________
4. 請你寫一句保護鳥類的宣傳語。
____________________________________
答案：1. 美好
解析：“糟糕”指情況壞，“美好”指好的、令人滿意的，二者意思相反。
2. 美妙啼聲聽不見，害蟲結隊到處跑。
解析：文中明確描述沒有鳥的糟糕情況為“美妙啼聲聽不見，害蟲結隊到處跑”。
3. 示例：春天里，小鳥在枝頭歡快地唱歌，五顏六色的花兒競相開放，空氣里彌漫著花香。
解析：結合“鳥語”（鳥叫）和“花香”（花開）的元素，描述春天的美好景象即可。
4. 示例：保護鳥類，讓自然充滿生機。
解析：圍繞“保護鳥類”主題，語言簡潔有力即可。
