優思優評五年級語文人教版
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1. 學習《己亥雜詩》，會讀“亥、恃、擻”，會寫“亥、恃、哀、拘”4個字。
2. 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的內容。
3. 體會詩人希望社會變革和期望人才輩出的愛國情感。
答案：（此為學習目標，無需作答）
1. 自讀古詩，讀準字音，讀通句子。
答案：（此為學習活動，無需作答）
2. 認讀二類生字。
己亥 恃風雷 抖擻
（1）“恃”是翹舌音；“暗”是前鼻音，注意不能和“暗”混淆。
（2）“己亥”是指
干支紀年
年，從詩題中我了解到這是詩人龔自珍在
己亥年
寫的一組詩。
答案：干支紀年 己亥年
解析：“己亥”是干支紀年法中的一個年份，詩題《己亥雜詩》表明這是詩人龔自珍在己亥年所寫的一組詩。
3. 識記一類字的寫法。
己亥 恃風雷 究可哀 不拘一格
請工整地寫一寫“恃”“哀”。
答案：（此為寫字練習，無需作答具體文字答案，重點在于規范書寫“恃”“哀”二字）
1. 自主學習。
（1）大聲朗讀詩句，對照注釋，試著理解詩句的意思，在有疑問的地方作記號。
（2）結合注釋和資料，理解“生氣”“恃”“萬馬齊喑”的意思。
① 生氣：______
② 恃：______
③ 萬馬齊喑：______
答案：① 指朝氣蓬勃的局面
② 依靠
③ 所有的馬都沉寂無聲。比喻社會政局毫無生氣，人們都沉默不語，不敢發表意見
解析：①“生氣”在詩中不是指情緒，而是指朝氣蓬勃、充滿生機的局面；②“恃風雷”中“恃”是依靠的意思；③“萬馬齊喑”字面意思是所有的馬都沉寂無聲，在詩中比喻當時社會政局毫無生氣，人們不敢發表意見，一片沉悶的景象。
2. 小組交流詩句的意思，互相糾正、補充。
答案：（此為學習活動，無需作答）
1. 自主學習。
（1）“萬馬齊喑”是一種什么樣的局面？作者為什么說這種局面“可哀”？
（2）結合當時的社會現實，思考：詩人龔自珍的愿望是什么？為什么會有這樣的愿望？
答案：（1）“萬馬齊喑”是一種社會政局毫無生氣，人們都沉默不語、不敢發表意見的沉悶局面。作者說這種局面“可哀”，是因為在這樣的局面下，社會缺乏活力和創造力，人才被壓抑，國家和社會難以發展進步。
（2）詩人龔自珍的愿望是朝廷能夠破格薦用人才，打破當時沉悶、壓抑的社會局面，使國家重新煥發生機與活力。因為當時的清朝社會死氣沉沉，人才被扼殺，龔自珍作為一個有愛國情懷和社會責任感的知識分子，希望通過變革和人才的涌現來挽救國家的命運。
