優思優評五年級語文人教版
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活動一 品讀昔日之輝煌
1. 自主學習。默讀課文第2～4自然段，完成以下任務。
（1）第2自然段中，哪個詞語能夠概括出圓明園的布局？根據本段內容，畫出圓明園的示意圖。
答案：眾星拱月
解析：第2自然段“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失……它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍”，“眾星拱月”準確概括了圓明園的布局，即小園環繞著主園。示意圖需體現圓明園、萬春園、長春園為主園，周圍分布許多小園的結構。
圓明園中，有
象征著皇家威嚴的太和殿式建筑
，也有
模仿江南水鄉的小橋流水人家
。
答案：示例：圓明園中，有象征著皇家威嚴的太和殿式建筑，也有模仿江南水鄉的小橋流水人家。
解析：第3自然段句式為“有……也有……”，列舉不同類型的景觀，仿寫時需體現圓明園內景觀的多樣性，結合課前搜集的資料，如建筑風格、景點名稱等。
課堂反饋
1. 閱讀課文片段，完成練習。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
（1）這段文字采用了（
A
）的結構方式。
A. 總—分—總 B. 分—總 C. 總—分 D. 承上啟下
答案：A
解析：文段開頭“圓明園中，有……也有……”列舉不同類型建筑，中間“園中許多景物……還有很多景物……”進一步具體說明，結尾“漫步園內……仿佛置身在幻想的境界里”總結感受，是總—分—總的結構。
（2）畫線句子描寫了游人的感受，從側面表現出圓明園的
景色優美、建筑精美，宛如仙境
。
答案：景色優美、建筑精美，宛如仙境
解析：畫線句“漫步園內，有如漫游在天南海北……仿佛置身在幻想的境界里”通過游人的感受，側面烘托出圓明園景觀的豐富多樣和超凡魅力，體現其景色優美、建筑精美的特點。
（3）這段文字從三個方面介紹了圓明園的建筑特色，分別是
建筑類型多樣
、
仿照各地名勝建造
、
結合文人詩情畫意建造（或：有民族建筑和西洋景觀）
。
答案：建筑類型多樣；仿照各地名勝建造；結合文人詩情畫意建造（或：有民族建筑和西洋景觀）
解析：文段“有金碧輝煌的殿堂……山鄉村野”體現建筑類型多樣；“仿照各地名勝建造”“根據古代文人的詩情畫意建造”“不僅有民族建筑，還有西洋景觀”分別從仿照名勝、詩情畫意、建筑風格（民族與西洋）三個方面介紹特色。
