新課程能力培養七年級生物上冊北師大版
注：當前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請下載作業精靈APP。練習冊新課程能力培養七年級生物上冊北師大版答案主要是用來給同學們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。
1. 如圖是某同學設計的測定植物葉片呼吸作用的裝置，下列說法錯誤的是（
D
）
A. 葉片能進行光合作用
B. 實驗裝置需要保持各連接處密封
C. 經過一段時間后，U形管左側的液面升高
D. 經過一段時間后，U形管右側的液面升高
答案：D
解析：實驗裝置中葉片在有光條件下能進行光合作用，A正確。裝置需密封，防止氣體泄漏影響實驗結果，B正確。葉片呼吸作用產生二氧化碳被NaOH溶液吸收，瓶內氣壓降低，U形管左側液面升高，右側降低，C正確，D錯誤。
2. 采摘后的獼猴桃若貯存不當，容易腐爛，影響其營養價值。為解決這一問題，科研人員分別在1℃、5℃、10℃和16℃條件下貯存獼猴桃，并測定果實的呼吸強度。果實的硬度變化可作為評價果實貯存情況的指標，當獼猴桃軟化到一定程度則不適宜貯存，因此停止測定，實驗結果如圖所示。據圖回答下列問題。
（1）獼猴桃貯存不當會影響其營養價值，這是因為獼猴桃細胞在貯存過程中會進行呼吸作用，這個過程主要發生在細胞的
線粒體
（填細胞器名稱）中，會消耗
有機物
。因此，可以通過測定其呼吸強度來衡量貯存效果。
（2）本實驗探究了
溫度
對獼猴桃呼吸強度的影響。選取大小均勻、成熟度相對一致的獼猴桃，體現了實驗設計的
單一變量
原則。每組選用30個獼猴桃的目的：
避免偶然因素對實驗結果的影響（或使實驗結果更準確）
。
（3）由實驗結果可知，
1
℃最適宜于貯存獼猴桃，判斷依據：
1℃時呼吸強度最低，且貯存時間最長（或軟化最慢）
。
（4）研究發現，呼吸作用還需依賴于細胞內的多種活性物質才能順利進行，這些物質的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推測，為獼猴桃噴灑
抑制
（填“促進”或“抑制”）這些物質活性的藥劑，可以進一步提高獼猴桃的貯存效果。
（5）在貯存獼猴桃的過程中，除上述方法外，還可以通過
降低氧氣濃度（或增加二氧化碳濃度、保持干燥等合理答案）
的方法來提高貯存效果。
答案：（1）線粒體；有機物
（2）溫度；單一變量；避免偶然因素對實驗結果的影響（或使實驗結果更準確）
（3）1；1℃時呼吸強度最低，且貯存時間最長（或軟化最慢）
（4）抑制
（5）降低氧氣濃度（或增加二氧化碳濃度、保持干燥等合理答案）
1. (2024·福建) 下列有關實驗的分析，正確的是（
D
）
A. ①裝有煮熟種子的裝置中溫度更高
B. ②說明植物的呼吸作用能產生氧氣
C. ③收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁
D. ④滴加碘液后葉片的遮光部分不變藍
答案：D
解析：①中煮熟種子不能進行呼吸作用，溫度不會升高，A錯誤。②中萌發種子呼吸作用消耗氧氣，B錯誤。③中金魚藻光合作用產生氧氣，不能使澄清石灰水變渾濁，C錯誤。④中遮光部分不能進行光合作用，滴加碘液不變藍，D正確。
