探究實(shí)踐拓展七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)浙教版
注：當(dāng)前書(shū)本只展示部分頁(yè)碼答案，查看完整答案請(qǐng)下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊(cè)探究實(shí)踐拓展七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)浙教版答案主要是用來(lái)給同學(xué)們做完題方便對(duì)答案用的，請(qǐng)勿直接抄襲。
13. （2）對(duì)于太陽(yáng)能熱水器的集熱效果，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋€(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：
太陽(yáng)能熱水器的集熱效果與集熱板的顏色有關(guān)嗎？
。
答案：太陽(yáng)能熱水器的集熱效果與集熱板的顏色有關(guān)嗎？（答案合理即可）
解析：集熱效果可能還與集熱板顏色、表面光潔度、水的質(zhì)量等因素有關(guān)，提出的問(wèn)題只要圍繞影響集熱效果的其他因素即可。
13. （3）興趣小組以
相同時(shí)間內(nèi)水溫度的升高量
作為集熱效果好壞的判斷依據(jù)。
答案：相同時(shí)間內(nèi)水溫度的升高量
解析：集熱效果好則水吸收熱量多，在相同條件下，溫度升高得越多，所以可以用相同時(shí)間內(nèi)水溫度的升高量作為判斷依據(jù)。
14. 過(guò)年了，同學(xué)甲幫父母載著米去年糕廠做年糕。年糕運(yùn)回家后先攤開(kāi)放置一兩天再浸到水里，這樣操作能讓年糕保存很長(zhǎng)時(shí)間，但到第二年春季，同學(xué)甲發(fā)現(xiàn)年糕發(fā)霉并有酸臭味。同學(xué)乙設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)幫同學(xué)甲找出年糕發(fā)霉的原因。
材料處理：將質(zhì)量、大小、形狀相同的三塊年糕分別放入三個(gè)大小相同的玻璃瓶中，高溫處理后待用。
組別 | 第1組 | 第2組 | 第3組
---|---|---|---
實(shí)驗(yàn)操作 | 將玻璃瓶瓶口放置 | 將玻璃瓶瓶口塞緊 | 將玻璃瓶瓶口放置
恒溫培養(yǎng)（1周） | 25℃ | 25℃ | 5℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 年糕出現(xiàn)大量菌落 | 年糕無(wú)菌落 | 年糕出現(xiàn)少量菌落
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)材料高溫處理的目的是
殺滅年糕和玻璃瓶中的原有微生物，排除原有微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
。
（2）其中
第1組和第2組
兩組實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是使年糕發(fā)霉的微生物可能來(lái)自空氣。
（3）分析第1組與第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是
在其他條件相同的情況下，溫度越高，年糕發(fā)霉越嚴(yán)重（或溫度對(duì)年糕發(fā)霉有影響，25℃比5℃更有利于微生物生長(zhǎng)繁殖導(dǎo)致年糕發(fā)霉）
。
答案：（1）殺滅年糕和玻璃瓶中的原有微生物，排除原有微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
解析：高溫處理能殺死材料中原有的微生物，避免其影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，保證實(shí)驗(yàn)的單一變量。
（2）第1組和第2組
解析：第1組瓶口敞開(kāi)，允許空氣進(jìn)入；第2組瓶口塞緊，阻止空氣進(jìn)入，兩組的變量是是否有空氣進(jìn)入，基于的假設(shè)是微生物可能來(lái)自空氣。
（3）在其他條件相同的情況下，溫度越高，年糕發(fā)霉越嚴(yán)重（或溫度對(duì)年糕發(fā)霉有影響，25℃比5℃更有利于微生物生長(zhǎng)繁殖導(dǎo)致年糕發(fā)霉）
解析：第1組（25℃）和第3組（5℃）的變量是溫度，第1組出現(xiàn)大量菌落，第3組出現(xiàn)少量菌落，說(shuō)明溫度越高，微生物生長(zhǎng)繁殖越旺盛，年糕發(fā)霉越嚴(yán)重。
15. 如圖所示，某同學(xué)用雙手分別捏著兩張紙條的一端，然后沿兩張紙條的中間向下吹氣，他看到現(xiàn)象后非常驚訝。那么請(qǐng)你操作一下，你看到了什么現(xiàn)象？對(duì)此你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？將它記錄在下面的橫線上。
（1）你的猜測(cè)：
兩張紙條可能會(huì)相互靠近
。
（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后你看到的現(xiàn)象：
兩張紙條相互靠近
。
（3）你提出的問(wèn)題：
為什么向兩張紙條中間吹氣，紙條會(huì)相互靠近
？
答案：（1）兩張紙條可能會(huì)相互靠近
解析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和流體壓強(qiáng)的初步認(rèn)識(shí)，猜測(cè)吹氣時(shí)紙條會(huì)靠近。
（2）兩張紙條相互靠近
解析：實(shí)際操作中，沿中間吹氣，中間空氣流速快壓強(qiáng)小，外側(cè)壓強(qiáng)大，將紙條壓向中間，所以看到紙條相互靠近。
（3）為什么向兩張紙條中間吹氣，紙條會(huì)相互靠近
解析：針對(duì)觀察到的現(xiàn)象，提出關(guān)于現(xiàn)象原因的問(wèn)題，即探究紙條靠近的原因。
