云南省標準教輔同步指導訓練與檢測配套測試卷六年級語文人教版
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五、閱讀短文，回答問題。雨之歌紀伯倫我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是敲擊聲構成一種樂曲，啟迪著那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（選自人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，有刪改）1. 作者分別用銀線、______、傳情的信使、______、______、______這幾種形象來描繪雨。
答案：珍珠 大海的嘆息 天空的淚水 田野的微笑
解析：根據原文“我是根根晶亮的銀線”“我是顆顆璀璨的珍珠”“我是他們之間傳情的信使”“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”提煉答案。
2. 作者通過雨的形象表達了怎樣的思想感情？
答案：表達了對自然的熱愛與贊美，對雨無私奉獻精神的歌頌，以及對生命循環、愛情本質的深刻感悟。
解析：雨裝點大地、滋潤萬物體現奉獻；“開始于……終結在……”體現生命循環；“同愛情何其酷肖”體現對愛情的感悟。
3. 你知道哪些描寫雨的詩句？請寫一寫。（至少寫三句）
答案：示例：①好雨知時節，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）③沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）
解析：選取不同風格的描寫雨的經典詩句，確保準確無誤。
