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高考考場作文升格系列學(xué)案（3）

學(xué)案編寫：房偉

第三章            從“結(jié)構(gòu)混亂”到“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”

作文中的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是指用清晰的思路來組織安排作文的內(nèi)容與層次。具體包括結(jié)構(gòu)要素之間形成有機的整體，彼此呼應(yīng)，前后照顧，銜接自然，章法合理，中心內(nèi)容突出，各部分之間相對均衡。但是，考場作文常常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象：諸如思路不清，層次不明，順序顛倒，內(nèi)容殘缺。記敘文，事情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局不清晰，人物形象不鮮明；議論文，論點不能統(tǒng)帥部分論據(jù)，分論點與中心論點油水分離，論證過程不清楚。

考場作文若想克服結(jié)構(gòu)混亂的毛病，需要注意以下幾點：

一是集中筆力，緊扣中心。不能撇開中心，橫生枝節(jié)。不能圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣內(nèi)容上，多數(shù)表現(xiàn)為離題；結(jié)構(gòu)上看，則線索分散，筆力游離。

二是通盤考慮，整體運作。不能恣意妄為，邏輯混亂。寫前要有通盤考慮，不可想一段寫一段，寫到哪算哪，不尊重事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律，思路缺乏條理性。

三是層次清晰，分段適當(dāng)。不能層次之間內(nèi)容雜揉交錯，在某一段里硬將幾層意思塞進來，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。

四是過渡得當(dāng)，重視照應(yīng)。內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中會用適當(dāng)?shù)倪^渡性語句，前面提到的問題在后面要有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容前面要有鋪墊。注意首尾照應(yīng)，注意點題。

參考題目

今年是我國恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識要訴說……請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

病文呈現(xiàn)

給我一雙翅膀

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

―― 摘自水木年華 《 我一雙翅膀 》

小時候，望著漆黑夜空中那璀璨的群星，我夢想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……我心中的愿望很多，如穿一件我最喜愛的牛仔，吃我最青睞的漢堡，撒我最芬芳的香水，理我最個性的發(fā)型，騎我最心儀的“吉安特”，交我志同道合的朋友，喝我最酷的“運動第 5 季”……這些愿望，如同天上的星星璀璨琳瑯，如同草叢中的小花五彩繽紛，如同海灘上的貝殼不計其數(shù)，日升日逝，潮漲潮落，它們構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它們是我生活的支柱。其中有一個最亮的星星，最美的花朵，最大的貝殼，也是我人生最的理想，那就是上北大。

我小時候媽媽告訴我北大最好，于是我就想：我長大了，非要上北大�，F(xiàn)在我已經(jīng)長大了，但是我的理想始終沒有變化，仍在堅持著，努力著。請給我一雙翅膀吧！

隨著年齡的增長和對北大逐漸深入的了解，我對北大也越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認(rèn)識了三位北大女孩：諸叢瑜、喬苗沉和李思思�？赐旯�(jié)目后，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會成功。我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

我在一張照片上結(jié)識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學(xué)生。

現(xiàn)在，我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義它意味著能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現(xiàn)在令我日夜神住的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現(xiàn)我的理想，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

病文診斷

今年重慶高考作文是話題作文，談 30 年來對高考的認(rèn)識。這個話題與學(xué)生最貼近，人人有話說，可又很難說好了，不容易走實。但是，本文結(jié)構(gòu)有些混亂：一是入題太慢，東拉西扯，如開頭大談自己的愛好，盡管用了排比、比喻等修辭和優(yōu)美的詞藻，但與文章的中心幾乎沒有聯(lián)系，好看而不中用，無益而有害；二是敘述重復(fù)，開始大概內(nèi)容都講了，后面又去具體敘述，降低了可讀性；三是思維不清，對北大的認(rèn)識是按照“逐漸深人”“小時候從照片上結(jié)識”“長大了理解“北大”的含義”的順序結(jié)構(gòu)的，不符合人們一般從感性到理性認(rèn)識的規(guī)律；四是缺少相關(guān)勾連和呼應(yīng)，頭重腳輕，缺少層次感。

升格思路

升格例文

給我一雙翅膀

重慶一考生

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

                                ――摘自水木年華 《 我一雙翅膀 》

小時候，望著漆黑夜空中那堆璨的群星，我夢想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……

日升日逝，潮漲潮落，它構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它是我生活的支柱。

我想飛。

我在一張照片上結(jié)識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學(xué)生。

請給我一雙翅膀吧！

我很想飛，多遠都不會累。

我要飛。

隨著年齡的增長和對北大逐漸深入的了解，我對北大也越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認(rèn)識了三位北大女孩：諸叢喻、喬苗沉和李思思。看完節(jié)目后，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會成功、我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

請給我一雙翅膀吧！

我要飛，多難，都不會退縮。

我會飛。

我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義。 它意味著能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現(xiàn)在令我日夜神往的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現(xiàn)我的理想，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過北大，如同難璨琳瑯星星中最亮的一顆，如同五彩繽紛的花從中最美的一朵，如同海灘上繁多的貝殼中最大的一個，是我前進的永動機。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

題庫鏈接

 1 ．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有個小孩對母親說：“媽媽你今天好漂亮�！蹦赣H回答：“為什么？”小孩說：“因為媽媽一天都沒有生氣�！痹瓉硪獡碛衅�亮很簡單，只要不生氣就可以了。有個牧場主人，讓他的孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會長得很好的�！蹦翀鲋魅嘶卮鹫f：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。”原來培養(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。

請以“簡單”為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，800字以上。

【審題點撥】這是一個獨詞型話題，要準(zhǔn)確理解其命意，需要仔細閱讀話料，理解它的導(dǎo)向。材料的寓意指向很明顯，是要人明白深刻的道理往往表現(xiàn)在簡單的事情中。但是，“簡單”這個話題還是很籠統(tǒng)，需要用添加成分法縮小寫作范圍，才好下筆為文。比如“尋找簡單”，寫本來很簡單的事情往往被人復(fù)雜化，以為什么事情都需要搞得多么高深，其實，深刻往往就在簡單之中；比如“簡單的奧妙”，可以寫簡單中包含的思想方法或個人修養(yǎng)；比如“從簡單中走出來”，可以從簡單中走出來，回過頭來反觀“簡單”，會發(fā)現(xiàn)一些意外的東西。

請寫出你的作文提綱：

2 ．閱讀下面的材料。然后按要求作文。

有一個農(nóng)夫，自己地里高粱的收成總不如人。于是多方打聽，終于在遠處買來了優(yōu)質(zhì)的種子。這一年，農(nóng)夫果然大獲豐收。他的鄰人在驚羨之余，都希望他能賣些種子給他們�？墒寝r(nóng)夫為了保住自己的優(yōu)勢，斷然拒絕了這一要求。

不知為什么，從第二年開始，農(nóng)夫地里的高粱收成差了。到了第三年，收成更是明顯減少。最后他發(fā)現(xiàn)，原來他地里優(yōu)質(zhì)高粱接受的卻是鄰地里的劣等高粱的花粉。

請以“競爭與合作”為話題，寫一篇 800 字以上的文章。

【審題點撥】競爭無處不在，已成今日潮流，但交流合作也在以從未有過的廣度和深度進行著。原來，競爭與合作就如硬幣的正反兩面，相輔相成，互為表里。沒有競爭的合作不利于發(fā)展，而缺乏合作的競爭也不利于發(fā)展�，F(xiàn)實生活中，類似故事中只顧私利而一味排他的人并不少見，甚至還有人以種種不正當(dāng)手段搞惡性競爭。這些人的失敗乃至身敗名裂，是因為他們把競爭看成了孤軍奮戰(zhàn)，甚至是你死我活的相互殘殺。

既是對手，又是朋友，把對手視為朋友，這不僅要有胸懷，還需對競爭的本質(zhì)有深刻的理解。競爭不僅僅是為了獨自勝出，更是為了促進競爭者整體水平的提高，而只有在這種整體性的提高中，自己才能獲得更多的利益。拒絕交流，排斥合作，最后受損的還是自己。故事中農(nóng)夫的失敗就在于他忘記了先前的成功正是從與別人交流和合作中獲得的，而他的失敗就在于成功之后卻走上了自我封閉的道路。寫作此文，

不必都來一番從概念到概念的議論說理，有關(guān)的生活故事、歷史佳話、商海傳奇等皆可引入文中，或為例證，或作敘述主體。

請寫出你的作文提綱：

（來源：語文網(wǎng)中網(wǎng)）

試題詳情

高考考場作文升格系列學(xué)案（3）

學(xué)案編寫：房偉

第三章            從“結(jié)構(gòu)混亂”到“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”

作文中的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是指用清晰的思路來組織安排作文的內(nèi)容與層次。具體包括結(jié)構(gòu)要素之間形成有機的整體，彼此呼應(yīng)，前后照顧，銜接自然，章法合理，中心內(nèi)容突出，各部分之間相對均衡。但是，考場作文常常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象：諸如思路不清，層次不明，順序顛倒，內(nèi)容殘缺。記敘文，事情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局不清晰，人物形象不鮮明；議論文，論點不能統(tǒng)帥部分論據(jù)，分論點與中心論點油水分離，論證過程不清楚。

考場作文若想克服結(jié)構(gòu)混亂的毛病，需要注意以下幾點：

一是集中筆力，緊扣中心。不能撇開中心，橫生枝節(jié)。不能圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣內(nèi)容上，多數(shù)表現(xiàn)為離題；結(jié)構(gòu)上看，則線索分散，筆力游離。

二是通盤考慮，整體運作。不能恣意妄為，邏輯混亂。寫前要有通盤考慮，不可想一段寫一段，寫到哪算哪，不尊重事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律，思路缺乏條理性。

三是層次清晰，分段適當(dāng)。不能層次之間內(nèi)容雜揉交錯，在某一段里硬將幾層意思塞進來，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。

四是過渡得當(dāng)，重視照應(yīng)。內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中會用適當(dāng)?shù)倪^渡性語句，前面提到的問題在后面要有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容前面要有鋪墊。注意首尾照應(yīng)，注意點題。

參考題目

今年是我國恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識要訴說……請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

病文呈現(xiàn)

給我一雙翅膀

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

―― 摘自水木年華 《 我一雙翅膀 》

小時候，望著漆黑夜空中那璀璨的群星，我夢想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……我心中的愿望很多，如穿一件我最喜愛的牛仔，吃我最青睞的漢堡，撒我最芬芳的香水，理我最個性的發(fā)型，騎我最心儀的“吉安特”，交我志同道合的朋友，喝我最酷的“運動第 5 季”……這些愿望，如同天上的星星璀璨琳瑯，如同草叢中的小花五彩繽紛，如同海灘上的貝殼不計其數(shù)，日升日逝，潮漲潮落，它們構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它們是我生活的支柱。其中有一個最亮的星星，最美的花朵，最大的貝殼，也是我人生最的理想，那就是上北大。

我小時候媽媽告訴我北大最好，于是我就想：我長大了，非要上北大�，F(xiàn)在我已經(jīng)長大了，但是我的理想始終沒有變化，仍在堅持著，努力著。請給我一雙翅膀吧！

隨著年齡的增長和對北大逐漸深入的了解，我對北大也越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認(rèn)識了三位北大女孩：諸叢瑜、喬苗沉和李思思�？赐旯�(jié)目后，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會成功。我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

我在一張照片上結(jié)識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學(xué)生。

現(xiàn)在，我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義它意味著能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現(xiàn)在令我日夜神住的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現(xiàn)我的理想，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

病文診斷

今年重慶高考作文是話題作文，談 30 年來對高考的認(rèn)識。這個話題與學(xué)生最貼近，人人有話說，可又很難說好了，不容易走實。但是，本文結(jié)構(gòu)有些混亂：一是入題太慢，東拉西扯，如開頭大談自己的愛好，盡管用了排比、比喻等修辭和優(yōu)美的詞藻，但與文章的中心幾乎沒有聯(lián)系，好看而不中用，無益而有害；二是敘述重復(fù)，開始大概內(nèi)容都講了，后面又去具體敘述，降低了可讀性；三是思維不清，對北大的認(rèn)識是按照“逐漸深人”“小時候從照片上結(jié)識”“長大了理解“北大”的含義”的順序結(jié)構(gòu)的，不符合人們一般從感性到理性認(rèn)識的規(guī)律；四是缺少相關(guān)勾連和呼應(yīng)，頭重腳輕，缺少層次感。

升格思路

升格例文

給我一雙翅膀

重慶一考生

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

                                ――摘自水木年華 《 我一雙翅膀 》

小時候，望著漆黑夜空中那堆璨的群星，我夢想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……

日升日逝，潮漲潮落，它構(gòu)成了我生命中的一道靚麗的風(fēng)景線，它是我生活的支柱。

我想飛。

我在一張照片上結(jié)識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學(xué)生。

請給我一雙翅膀吧！

我很想飛，多遠都不會累。

我要飛。

隨著年齡的增長和對北大逐漸深入的了解，我對北大也越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認(rèn)識了三位北大女孩：諸叢喻、喬苗沉和李思思�？赐旯�(jié)目后，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會成功、我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

請給我一雙翅膀吧！

我要飛，多難，都不會退縮。

我會飛。

我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義。 它意味著能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現(xiàn)在令我日夜神往的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現(xiàn)我的理想，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過北大，如同難璨琳瑯星星中最亮的一顆，如同五彩繽紛的花從中最美的一朵，如同海灘上繁多的貝殼中最大的一個，是我前進的永動機。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

題庫鏈接

 1 ．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有個小孩對母親說：“媽媽你今天好漂亮。”母親回答：“為什么？”小孩說：“因為媽媽一天都沒有生氣�！痹瓉硪獡碛衅�亮很簡單，只要不生氣就可以了。有個牧場主人，讓他的孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會長得很好的�！蹦翀鲋魅嘶卮鹫f：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。”原來培養(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。

請以“簡單”為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，800字以上。

【審題點撥】這是一個獨詞型話題，要準(zhǔn)確理解其命意，需要仔細閱讀話料，理解它的導(dǎo)向。材料的寓意指向很明顯，是要人明白深刻的道理往往表現(xiàn)在簡單的事情中。但是，“簡單”這個話題還是很籠統(tǒng)，需要用添加成分法縮小寫作范圍，才好下筆為文。比如“尋找簡單”，寫本來很簡單的事情往往被人復(fù)雜化，以為什么事情都需要搞得多么高深，其實，深刻往往就在簡單之中；比如“簡單的奧妙”，可以寫簡單中包含的思想方法或個人修養(yǎng)；比如“從簡單中走出來”，可以從簡單中走出來，回過頭來反觀“簡單”，會發(fā)現(xiàn)一些意外的東西。

請寫出你的作文提綱：

2 ．閱讀下面的材料。然后按要求作文。

有一個農(nóng)夫，自己地里高粱的收成總不如人。于是多方打聽，終于在遠處買來了優(yōu)質(zhì)的種子。這一年，農(nóng)夫果然大獲豐收。他的鄰人在驚羨之余，都希望他能賣些種子給他們。可是農(nóng)夫為了保住自己的優(yōu)勢，斷然拒絕了這一要求。

不知為什么，從第二年開始，農(nóng)夫地里的高粱收成差了。到了第三年，收成更是明顯減少。最后他發(fā)現(xiàn)，原來他地里優(yōu)質(zhì)高粱接受的卻是鄰地里的劣等高粱的花粉。

請以“競爭與合作”為話題，寫一篇 800 字以上的文章。

【審題點撥】競爭無處不在，已成今日潮流，但交流合作也在以從未有過的廣度和深度進行著。原來，競爭與合作就如硬幣的正反兩面，相輔相成，互為表里。沒有競爭的合作不利于發(fā)展，而缺乏合作的競爭也不利于發(fā)展�，F(xiàn)實生活中，類似故事中只顧私利而一味排他的人并不少見，甚至還有人以種種不正當(dāng)手段搞惡性競爭。這些人的失敗乃至身敗名裂，是因為他們把競爭看成了孤軍奮戰(zhàn)，甚至是你死我活的相互殘殺。

既是對手，又是朋友，把對手視為朋友，這不僅要有胸懷，還需對競爭的本質(zhì)有深刻的理解。競爭不僅僅是為了獨自勝出，更是為了促進競爭者整體水平的提高，而只有在這種整體性的提高中，自己才能獲得更多的利益。拒絕交流，排斥合作，最后受損的還是自己。故事中農(nóng)夫的失敗就在于他忘記了先前的成功正是從與別人交流和合作中獲得的，而他的失敗就在于成功之后卻走上了自我封閉的道路。寫作此文，

不必都來一番從概念到概念的議論說理，有關(guān)的生活故事、歷史佳話、商海傳奇等皆可引入文中，或為例證，或作敘述主體。

請寫出你的作文提綱：

試題詳情

*2009年5月9日

2009年河南省五市高中畢業(yè)班第二次聯(lián)考

數(shù)學(xué)試題(理科)

第I卷（選擇題，共60分）

試題詳情

高考考場作文升格系列學(xué)案（2）

學(xué)案編寫：房  偉

  第二章    從“內(nèi)容單薄”到“內(nèi)容豐富”

內(nèi)容充實，是指寫進文章里的材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等材料。記敘文中的記敘要素比較完整，人物事件具體、實在；議論文中的論據(jù)充足；說明文中的資料充分。但是，高考作文內(nèi)容單薄的毛病，具體表現(xiàn)如下：1、空洞：內(nèi)容空泛，無具體內(nèi)容，無具體細節(jié)。2、單調(diào)：素材少得可憐，只將作文材料加一個寓言故事，不能充分論證觀點或表現(xiàn)人物。3、陳舊：題材雖多但全是“熟人”，諸如洪戰(zhàn)輝、李素麗、比爾?蓋茨、袁隆平等。4、照搬：有素材但泛泛而談，且不知取舍，囫圇吞棗，照搬照套，素材中的一些細節(jié)與主題全無關(guān)系。5、雷同：題材雖多但表述的角度、范疇沒有分別，幾個題材只能發(fā)揮一個題材的作用。6、悖理：題材不能說明觀點，細節(jié)不能表現(xiàn)人物。

為此，要注意以下幾點：

第一，廣泛積累生活素材。平時做生活的有心人，關(guān)注國際風(fēng)云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關(guān)鍵。廣泛閱讀也是獲取材料的重要途徑。

第二，材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆哪里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應(yīng)該關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。

第三，材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_出作者的觀點。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。此時不妨借助聯(lián)想想象，進行合理虛構(gòu)，以豐富文章內(nèi)容。

參考題目

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

    要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

病文呈現(xiàn)

學(xué)會成長

你摔跤了，摔得齜牙咧嘴，我敢說，你的疼疼在我心里，你畢竟是我十月懷胎的一塊心靈之肉。可是，兒子，這次，我不扶你，因為，你已經(jīng)長到足以自己爬起來的年齡。――母親如是說。

不知不覺中，我們在成長中體驗著成長的代價，凄風(fēng)冷雨中，我們體驗成長的痛并快樂著！年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說日本小朋友和中國小朋友在內(nèi)蒙古大草原上較量的故事，中國小朋友的自立自強能力大大的不如日本小朋友。令人遺憾的是，竟然有中國的家長跟隨孩子到草原上為自己的孩子背行李。而日本人講，你們的下一代一定不是我們下一代的對手。

回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解；學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會，而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學(xué)會成長，愛或者不會走開。

病文診斷

這篇作文與命題咬合較緊密，“學(xué)會成長”，“愛或者不會走開”，顯示了考生活躍的思維。但本文內(nèi)容略顯單薄，如開頭體驗成長的快樂和痛苦，無形象化的語句，直陳其事，顯得空泛；中日小朋友的對抗材料的新穎性不夠，與別的文章有雷同之嫌；文末盡管收束有力，但缺少細節(jié)，導(dǎo)致點睛照應(yīng)不夠，內(nèi)容顯得單薄。

升格思路

升格例文

學(xué)會成長

陜西考生

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢奮力前沖？那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。

可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實際”�；仡櫸覀兊某砷L經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解；學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因為那些規(guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！

點評：

見解獨到，層次分明，語言簡潔有力，這篇作文在諸多方面，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。

在切題方面，文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對漫畫含義理解全面，文章與命題咬合緊密，顯示了考生很強的切題意識。在確定立意方面，顯示出一定的膽識。“學(xué)會成長”，“學(xué)著聆聽”，“學(xué)著理解”，“學(xué)著適應(yīng)”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面，無論整體或局部，結(jié)構(gòu)安排清晰嚴(yán)謹(jǐn)。在語言表達方面運用了排比、比喻等修辭，不僅是為了外表的華麗，而是為了更加透徹地說理抒情。

題庫鏈接

1、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一條小魚問一位老魚王：“海是什么？它在哪里？”魚王說：“海在你里面，也在你外面。你不僅在海里居住，在海里生活，還把生命放在海里。你生于海，終于海，海是你的一切。

快樂也一樣，有時候近在咫尺，我們反而視而不見。假如你對已經(jīng)擁有的一切感到不滿，那么等你擁有更多時，也不一定能夠得到快樂。因為獲得快樂的關(guān)鍵，不是增加所有，而是降低欲望。一個擁有很多，而欲望不大的人，比一個擁有很多，欲望也更多的人快樂。

讀了這段文字，你有什么感受？請以此為內(nèi)容寫一篇800字以上的文章。

立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不得抄襲。

寫作提示

審題的第一步是弄清“欲望”與“快樂”的內(nèi)涵�！坝�望”，想得到某種東西或想達到某種目的的要求；“快樂”，感到幸福和滿意。

第二步探究“欲望”與“快樂”的關(guān)系。這是一個見仁見智的問題，命題者給考生“立意自定”的自由，就是允許考生有不同的看法。因此，你可以認(rèn)為，想得到快樂就得清心寡欲，懂得精神需求比物質(zhì)需求更重要。把裝滿太多欲望的口袋倒空吧，以一顆善良清凈的心去迎接每一天。用自己的雙眼，去欣賞屬于自己的快樂風(fēng)景。也可以認(rèn)為，人的心靈應(yīng)該永遠充滿噴涌的激情，人生需要不停的行走，不斷地接受新的挑戰(zhàn)，追求新的事物，在不斷的追求中方能享受人生的快樂，沒有欲望，沒有追求，就永遠難享快樂！還可以將“欲望”分為物質(zhì)和精神兩個層面，分別論述這兩個層面與快樂的關(guān)系，或論其中一個層面與快樂的關(guān)系。

寫作時，可就以上三個方面任選一個角度寫一篇議論文，也可以用一個人物的經(jīng)歷演繹故事，表達自己對這個話題的看法，鼓勵文體創(chuàng)新，寫出富有個性的佳作。

你能想到的材料：

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有一位木匠，晚年他很少手把手地教徒弟做工，只是習(xí)慣于提醒，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙。”木工講究疏密有致，黏合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是當(dāng)初做得太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留下吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣的問題。

其實，做人處事，和木匠的工藝一樣，也得講究“留一道縫隙”。你是如何看待這個問題的？請以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[寫作提示]

做人和處事，如果事事工于算計，利害當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“團滿”，人與人之間的關(guān)系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。

（來源：語文網(wǎng)中網(wǎng)）

試題詳情

高考考場作文升格系列學(xué)案（2）

學(xué)案編寫：房  偉

  第二章    從“內(nèi)容單薄”到“內(nèi)容豐富”

內(nèi)容充實，是指寫進文章里的材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等材料。記敘文中的記敘要素比較完整，人物事件具體、實在；議論文中的論據(jù)充足；說明文中的資料充分。但是，高考作文內(nèi)容單薄的毛病，具體表現(xiàn)如下：1、空洞：內(nèi)容空泛，無具體內(nèi)容，無具體細節(jié)。2、單調(diào)：素材少得可憐，只將作文材料加一個寓言故事，不能充分論證觀點或表現(xiàn)人物。3、陳舊：題材雖多但全是“熟人”，諸如洪戰(zhàn)輝、李素麗、比爾?蓋茨、袁隆平等。4、照搬：有素材但泛泛而談，且不知取舍，囫圇吞棗，照搬照套，素材中的一些細節(jié)與主題全無關(guān)系。5、雷同：題材雖多但表述的角度、范疇沒有分別，幾個題材只能發(fā)揮一個題材的作用。6、悖理：題材不能說明觀點，細節(jié)不能表現(xiàn)人物。

為此，要注意以下幾點：

第一，廣泛積累生活素材。平時做生活的有心人，關(guān)注國際風(fēng)云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關(guān)鍵。廣泛閱讀也是獲取材料的重要途徑。

第二，材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆哪里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應(yīng)該關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。

第三，材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_出作者的觀點。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。此時不妨借助聯(lián)想想象，進行合理虛構(gòu)，以豐富文章內(nèi)容。

參考題目

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

    要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

病文呈現(xiàn)

學(xué)會成長

你摔跤了，摔得齜牙咧嘴，我敢說，你的疼疼在我心里，你畢竟是我十月懷胎的一塊心靈之肉�？墒�，兒子，這次，我不扶你，因為，你已經(jīng)長到足以自己爬起來的年齡。――母親如是說。

不知不覺中，我們在成長中體驗著成長的代價，凄風(fēng)冷雨中，我們體驗成長的痛并快樂著！年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說日本小朋友和中國小朋友在內(nèi)蒙古大草原上較量的故事，中國小朋友的自立自強能力大大的不如日本小朋友。令人遺憾的是，竟然有中國的家長跟隨孩子到草原上為自己的孩子背行李。而日本人講，你們的下一代一定不是我們下一代的對手。

回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解；學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會，而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學(xué)會成長，愛或者不會走開。

病文診斷

這篇作文與命題咬合較緊密，“學(xué)會成長”，“愛或者不會走開”，顯示了考生活躍的思維。但本文內(nèi)容略顯單薄，如開頭體驗成長的快樂和痛苦，無形象化的語句，直陳其事，顯得空泛；中日小朋友的對抗材料的新穎性不夠，與別的文章有雷同之嫌；文末盡管收束有力，但缺少細節(jié)，導(dǎo)致點睛照應(yīng)不夠，內(nèi)容顯得單薄。

升格思路

升格例文

學(xué)會成長

陜西考生

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢奮力前沖？那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。

可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實際”�；仡櫸覀兊某砷L經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解；學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因為那些規(guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！

點評：

見解獨到，層次分明，語言簡潔有力，這篇作文在諸多方面，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。

在切題方面，文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對漫畫含義理解全面，文章與命題咬合緊密，顯示了考生很強的切題意識。在確定立意方面，顯示出一定的膽識�！皩W(xué)會成長”，“學(xué)著聆聽”，“學(xué)著理解”，“學(xué)著適應(yīng)”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面，無論整體或局部，結(jié)構(gòu)安排清晰嚴(yán)謹(jǐn)。在語言表達方面運用了排比、比喻等修辭，不僅是為了外表的華麗，而是為了更加透徹地說理抒情。

題庫鏈接

1、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一條小魚問一位老魚王：“海是什么？它在哪里？”魚王說：“海在你里面，也在你外面。你不僅在海里居住，在海里生活，還把生命放在海里。你生于海，終于海，海是你的一切。

快樂也一樣，有時候近在咫尺，我們反而視而不見。假如你對已經(jīng)擁有的一切感到不滿，那么等你擁有更多時，也不一定能夠得到快樂。因為獲得快樂的關(guān)鍵，不是增加所有，而是降低欲望。一個擁有很多，而欲望不大的人，比一個擁有很多，欲望也更多的人快樂。

讀了這段文字，你有什么感受？請以此為內(nèi)容寫一篇800字以上的文章。

立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不得抄襲。

寫作提示

審題的第一步是弄清“欲望”與“快樂”的內(nèi)涵�！坝�望”，想得到某種東西或想達到某種目的的要求；“快樂”，感到幸福和滿意。

第二步探究“欲望”與“快樂”的關(guān)系。這是一個見仁見智的問題，命題者給考生“立意自定”的自由，就是允許考生有不同的看法。因此，你可以認(rèn)為，想得到快樂就得清心寡欲，懂得精神需求比物質(zhì)需求更重要。把裝滿太多欲望的口袋倒空吧，以一顆善良清凈的心去迎接每一天。用自己的雙眼，去欣賞屬于自己的快樂風(fēng)景。也可以認(rèn)為，人的心靈應(yīng)該永遠充滿噴涌的激情，人生需要不停的行走，不斷地接受新的挑戰(zhàn)，追求新的事物，在不斷的追求中方能享受人生的快樂，沒有欲望，沒有追求，就永遠難享快樂！還可以將“欲望”分為物質(zhì)和精神兩個層面，分別論述這兩個層面與快樂的關(guān)系，或論其中一個層面與快樂的關(guān)系。

寫作時，可就以上三個方面任選一個角度寫一篇議論文，也可以用一個人物的經(jīng)歷演繹故事，表達自己對這個話題的看法，鼓勵文體創(chuàng)新，寫出富有個性的佳作。

你能想到的材料：

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有一位木匠，晚年他很少手把手地教徒弟做工，只是習(xí)慣于提醒，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙�！蹦竟ぶv究疏密有致，黏合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是當(dāng)初做得太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留下吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣的問題。

其實，做人處事，和木匠的工藝一樣，也得講究“留一道縫隙”。你是如何看待這個問題的？請以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[寫作提示]

做人和處事，如果事事工于算計，利害當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“團滿”，人與人之間的關(guān)系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。

你能想到的材料：

試題詳情