精練課堂分層作業(yè)三年級(jí)語(yǔ)文人教版
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四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
1. 選文第1自然段描寫(xiě)了（ ），第2自然段描寫(xiě)了（ ）。
①金色巴掌圖 ②雨靴歌舞圖 ③彩色地毯圖
2. 聯(lián)系上下文理解，“熨帖”的意思是________，“凌亂”的意思是________。
3. “這更增添了水泥道的美?！本渲械摹斑@”指的是（ ）。
①樹(shù)上茂盛的梧桐樹(shù) ②金色的小巴掌 ③地上排列不規(guī)則，甚至有些凌亂的落葉
4. 文中多次采用比喻寫(xiě)法。把法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉比作________，寫(xiě)出了落葉________和________兩個(gè)方面的美。把“我”的小雨靴比作________，寫(xiě)出了“我”欣賞落葉時(shí)________的心情。
5. 這是“我”在上學(xué)路上的發(fā)現(xiàn)。你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用一段話寫(xiě)一寫(xiě)。要求：把景物寫(xiě)具體，運(yùn)用積累的新鮮詞句，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)整潔。
答案：1. ① ②
2. 平整地貼合 不整齊；沒(méi)有秩序
3. ③
4. 金色的小巴掌 顏色 形狀 棕紅色的小鳥(niǎo) 愉快
5. 示例：清晨上學(xué)的路上，陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，在地上灑下斑駁的光影。路邊的菊花競(jìng)相開(kāi)放，有的紫得像霞，有的黃得像金，散發(fā)出淡淡的清香。秋風(fēng)拂過(guò)，楓葉沙沙作響，像在演奏一首輕快的樂(lè)曲。我背著書(shū)包，踩著落葉鋪成的“地毯”，心里美滋滋的。
解析：1. 第1段寫(xiě)落葉如“金色小巴掌”，選①；第2段寫(xiě)雨靴如“小鳥(niǎo)”，選②。2. “熨帖”結(jié)合“平展地粘”理解為平整貼合；“凌亂”結(jié)合“不規(guī)則”理解為不整齊。3. “這”指代前文“排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”的落葉。4. 落葉比作“小巴掌”（顏色金黃、形狀如巴掌），雨靴比作“小鳥(niǎo)”，體現(xiàn)愉快心情。5. 圍繞“上學(xué)/放學(xué)路上的景色”，運(yùn)用比喻、擬人等手法，描寫(xiě)具體景物即可。
