精練課堂分層作業三年級語文人教版
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一、用鋼筆書寫下列漢字，要寫得規范、端正、整潔。
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二、選擇正確答案。
1. 讀書時，如果遇到不理解的詞語，下列做法不恰當的是( )。
①查字典 ②聯系上下文理解 ③置之不理 ④聯系生活實際理解
2. “聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的那一天，期待著在活動中有出色的表現。”對“憧憬”一詞的理解，下列說法不正確的是( )。
①關注“憧憬”的字形，我們可以知道“憧憬”和心理活動有關。
②聯系上下文，我們可以推測“憧憬”的意思是“即將到來的一天”。
③我們可以通過近義詞替換的方法，將“憧憬”理解為“期待”。
④為了確認以上理解是否正確，我們還可以通過查字典來理解它的意思。
三、將下列句子排列成一段通順的話，將序號寫在括號里。
( )由于天天練習，陳毅的毛筆字寫得又漂亮又有勁。
( )當時，陳毅沒有那么多錢買本子。
( )后來，連最便宜的黃草紙也買不起了，他就到池塘邊上練字。
( )陳毅五歲就開始練習寫毛筆字，上小學后每天還要寫100個大字、200個小字。
( )他天天寫，天天練，一個學期過去了，那盒黃草紙比原來重了半斤。
( )他便用毛筆蘸著米湯在黃草紙上寫，曬干后，字跡沒有了，第二天再寫。
答案：二、1. ③
解析：遇到不理解的詞語應積極解決，“置之不理”會影響理解，做法不恰當，故選③。
2. ②
解析：“憧憬”指向往、期待，上下文“期待著出色表現”可推測其意為“期待”，而非“即將到來的一天”，說法不正確，故選②。
三、6 2 5 1 4 3
解析：按邏輯順序：陳毅五歲開始練字（4）→當時沒錢買本子（2）→用米湯在黃草紙上寫（6）→天天寫，紙變重（5）→后來買不起紙，到池塘邊練（3）→由于練習，字寫得好（1），故順序為6 2 5 1 4 3。
