精練課堂分層作業三年級語文人教版
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一、讀句子，根據拼音寫字詞，要寫得正確、規范。
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二、選擇正確答案。
1. 下列句子中標點使用正確的一項是( )。
①“救命啊！ 救命啊”小女孩拼命地叫了起來。
②媽媽問我：“今晚的作業做完了嗎”？
③“哎呀”小紅叫道，“我把語文書忘在家了！”
④我興奮地對媽媽說：“生日快樂！”
2. 下列關于“預測”的說法錯誤的一項是( )。
①在圖書館里找書時，我們可以先根據書名猜猜書的大致內容。
②預測可以幫助我們更好地理解文章的內容。
③預測的內容有時會跟實際內容不一樣，說明預測沒有意義。
④預測可以使我們讀得更仔細，注意到更多的細節。
3. 選擇恰當的名言填入句中括號里。(填序號)
①不遷怒，不貳過 ②愛人若愛其身 ③仁者愛人，有禮者敬人 ④與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟
(1)李紅：最近我讀了“( )”這句名言，知道了不要把怒氣轉移到別人身上，不犯兩次同樣的錯誤。
(2)王明：有這樣一群人，他們救死扶傷，默默付出，用誠心感動了群眾，這讓我想到了“( )”。
答案：一、恒 萌 軸 閣 圣 妥 厘 培
解析：根據拼音和語境，依次填寫“恒”（恒心）、“萌”（萌發）、“軸”（車軸）、“閣”（閣樓）、“圣”（神圣）、“妥”（妥當）、“厘”（厘米）、“培”（培植）。
二、1. ④
解析：①引號內句子未結束，“救命啊”后缺感嘆號；②問號應在引號內；③“哎呀”后缺感嘆號；④標點使用正確（說話人在前，冒號引號，句末標點在引號內）。
2. ③
解析：預測即使與實際不同，也能幫助思考和理解，并非“沒有意義”，①②④說法正確。
3. (1)① (2)②
解析：(1)“不遷怒，不貳過”指不轉移怒氣、不重復犯錯，符合李紅的描述；(2)“愛人若愛其身”指關愛他人如同關愛自己，符合“救死扶傷、默默付出”的行為。
