學(xué)習(xí)與鞏固三年級語文人教版
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五、積累與運用。
1. 寂靜的秋夜里，瑟瑟的寒風(fēng)吹來，吹得梧桐葉隨風(fēng)飄搖。這讓身在異鄉(xiāng)的葉紹翁不禁發(fā)出感慨：“蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風(fēng)動客情
。”
2. 夜晚，一陣風(fēng)吹過，平靜的湖面泛起波紋，倒映在水中的路燈的光隨著波浪晃動，就像詩人描繪的“微微風(fēng)簇浪，
散作滿河星
”，美極了！
3. 站在岳陽樓上遙望洞庭湖的山水青翠秀麗，（那景色）就像白銀盤子里托著一枚小巧的青螺，真是“
遙望洞庭山水翠
，
白銀盤里一青螺
”。
答案：1. 江上秋風(fēng)動客情
2. 散作滿河星
3. 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺
解析：根據(jù)古詩積累填空，1為葉紹翁《夜書所見》，2為查慎行《舟夜書所見》，3為劉禹錫《望洞庭》。
1. 這段話抓住秋天的______
B
（A. 聲音 B. 顏色 C. 氣味）來寫。(填序號)
2. 運用多種方法理解片段中“五彩繽紛”的意思。
（1）根據(jù)片段內(nèi)容，照樣子填表。
| 五彩繽紛 | | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 黃色 | 紅色 |
金黃色
|
橙紅色
|
紫紅的
|
淡黃的
|
雪白的
|
| 銀杏樹 | 楓樹 |
田野
| 果樹 | | 菊花 | |
（2）近義詞替換也是理解詞語的方法，回顧積累的詞語，表示顏色多的四字詞語還有______
五顏六色
等。
3. 片段中畫“——”的句子，把______
楓葉
比作______
郵票
。讀著這句話，我仿佛看到了______
紅紅的楓葉像郵票一樣從樹上飄落，帶來秋天的涼爽
的畫面。
答案：1. B
2. （1）金黃色；橙紅色；紫紅的；淡黃的；雪白的；田野
（2）五顏六色
3. 楓葉；郵票；紅紅的楓葉像郵票一樣從樹上飄落，帶來秋天的涼爽
解析：1. 片段圍繞“五彩繽紛的顏料”展開，寫秋天的顏色；2. （1）根據(jù)“金黃色是給田野的”“橙紅色是給果樹的”“菊花仙子……紫紅的、淡黃的、雪白的”填表；（2）“五彩繽紛”近義詞有五顏六色、五彩斑斕等；3. 畫線句將楓葉比作郵票，結(jié)合“飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”描述畫面。
